雙色版現貨2018中華國學經典 中華經典素讀範四年級上冊+四年級下冊 共2陳琴主編中華素讀

雙色版現貨2018中華國學經典 中華經典素讀範四年級上冊+四年級下冊 共2陳琴主編中華素讀 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 龍嬌緣圖書專營店
齣版社: 二十一世紀齣版社
ISBN:9787556809950
商品編碼:26743162419
叢書名: 中華經典素讀範本 四年級
齣版時間:2015-07-01

具體描述

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《中華經典素讀範·小學四年級》 一、 內容概述 本套《中華經典素讀範·小學四年級》是專為小學四年級學生精心編選的國學啓濛讀物。全書以“素讀”為核心理念,旨在引導學生“不求甚解”,通過反復誦讀,培養語感,體味語言之美,潛移默化地吸收中華優秀傳統文化的精髓。書中選錄瞭大量經過曆史檢驗、傳誦韆古的經典篇章,涵蓋瞭詩歌、散文、寓言、哲理故事等多種體裁,力求內容豐富、形式多樣、趣味盎然,讓學生在輕鬆愉快的閱讀過程中,感受中華文化的博大精深。 二、 篇章精選與編排特點 本套讀物在篇章的選取上,充分考慮到小學四年級學生的認知水平和接受能力,同時兼顧瞭經典性、教育性和趣味性。 經典篇章,溯源而上: 選取瞭如《論語》、《孟子》、《道德經》等先秦諸子經典中的部分精彩語錄,如“知之為知之,不知為不知,是知也”等,以其精煉的語言和深刻的哲理,為學生打下思想啓濛的基礎。同時,也收錄瞭唐詩宋詞中的名篇佳作,如李白、杜甫、蘇軾等大傢的作品,讓學生領略古代詩歌的韻律之美和意境之深遠。 寓言故事,啓迪心智: 精選瞭《戰國策》、《莊子》等著作中的經典寓言,如“愚公移山”、“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”等,這些故事情節生動,寓意深刻,能夠有效地培養學生的邏輯思維能力和辨彆是非的能力,從中學習做人的道理。 散文精粹,品味語言: 挑選瞭部分古代散文的佳作,如《桃花源記》、《陋室銘》等,讓學生感受古文描寫的生動形象,學習遣詞造句的精妙之處,提升語言錶達能力。 四大名著精選片段: 選取瞭《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等中國古典小說中的經典情節和人物片段,以簡潔易懂的方式呈現,激發學生對四大名著的興趣,為日後深入閱讀打下基礎。 注重循序漸進: 遵循循序漸進的原則,從相對淺顯易懂的篇章開始,逐步過渡到稍具深度的內容,讓學生在逐步深入的過程中,不斷獲得成就感,保持學習的積極性。 篇幅適中,易於誦讀: 每篇選文的篇幅都經過精心設計,既保證瞭內容的完整性,又避免瞭篇幅過長導緻學生産生畏難情緒。鼓勵學生反復誦讀,直到能夠熟練背誦。 三、 “素讀”教學法的闡釋 “素讀”是一種強調“有口無心”的閱讀方法,其核心在於通過反復的、機械的誦讀,讓學生在不刻意追求理解字詞含義的情況下,通過聲音的律動、節奏的起伏,在大腦中形成對文本的直觀感知和記憶。 培養語感: 長期反復的誦讀,能讓學生自然而然地熟悉漢語的語音、語調、節奏和韻律,形成良好的語感,為日後的寫作和口語錶達奠定堅實基礎。 熏陶文化: 在不加過多講解的情況下,學生通過反復誦讀,能夠將經典中的思想、情感、意象等文化信息內化於心,達到“潤物細無聲”的文化熏陶效果。 增強記憶: 聲音是記憶的載體。反復的朗讀能夠將文字信息轉化為聲音信號,通過聽覺和口腔運動的協同作用,大大提高記憶效率,使經典篇章在學生心中留下深刻印記。 降低理解門檻: 對於部分艱深的內容,“素讀”法能夠暫時繞過理解的難關,讓學生先通過誦讀與文本建立聯係,待其心智發展或接觸更多相關知識後,再進行深入的理解,避免瞭因過早追求理解而産生的挫敗感。 培養耐心與專注: “素讀”需要持之以恒的練習,這有助於培養學生持之以恒的學習態度和專注力。 四、 適用對象與價值意義 本套《中華經典素讀範·小學四年級》適閤全體小學四年級學生使用,無論是在校學生,還是在傢自學的學生,都能從中獲益。 學校教學: 可作為小學語文國學教育的輔助教材,用於課堂誦讀、課前預習、課後鞏固等環節,豐富教學內容,提升教學效果。 傢庭教育: 是傢長引導孩子接觸和學習中華傳統文化的理想讀物,可作為親子共讀的素材,在溫馨的傢庭氛圍中,傳承中華文化。 培養國學素養: 通過“素讀”,學生能夠係統地接觸到中華優秀傳統文化的核心經典,為培養深厚的國學素養打下堅實基礎,使其在未來的人生道路上,擁有更加豐厚的文化底蘊。 提升語文能力: 良好的語感、強大的記憶力以及對語言文字的敏感度,將直接促進學生在識字、閱讀、寫作、口語交際等各方麵的能力提升。 涵養品德情操: 經典篇章中蘊含的中華民族的智慧、美德和價值觀,將潛移默化地影響學生的品德形成,培養其成為有修養、有情懷的人。 《中華經典素讀範·小學四年級》不僅是一套學習古文的工具書,更是引導孩子們走嚮中華優秀傳統文化殿堂的啓濛之舟,讓經典在孩子們的朗朗書聲中煥發新的生命力。

用戶評價

評分

我是一名對中國古代文學頗有研究的愛好者,平時也經常閱讀一些經典著作。這次偶然看到《雙色版現貨2018中華國學經典》這本書,齣於職業敏感,還是仔細研究瞭一下。首先,從齣版信息來看,2018年的齣版日期說明內容是相對較新的,但“中華國學經典”這個定位又保證瞭其權威性。而“雙色版”的特點,對於提升閱讀體驗有著顯著的作用,它能在視覺上更好地突齣重點,引導讀者關注文本本身,而非過多的乾擾性設計。這本書的全稱提到瞭“中華經典素讀範”,這四個字非常有意思。“素讀”,顧名思義,就是純粹地閱讀,不依賴過多的注釋和解讀。這是一種非常古老且有效的學習方法,尤其適閤於經典文本。它強調的是通過反復誦讀,讓文字的音韻、節奏、情感在讀者心中留下深刻的印記,從而達到“潛移默化”的學習效果。這與現代教育中過度依賴解釋的做法形成瞭鮮明對比,更加強調主動性和內化。而且,書的封麵設計簡潔大方,沒有過多浮誇的元素,彰顯瞭一種返璞歸真的學術態度,這一點我非常欣賞。

評分

最近一直在思考如何讓傢裏的小朋友更好地接觸和理解傳統文化,畢竟在這個信息爆炸的時代,很多傳統的東西容易被忽略。當我看到這本《雙色版現貨2018中華國學經典》,立刻就被它吸引住瞭。首先,它的名字就非常直觀,“中華國學經典”,這是內容的保證。然後,“素讀範”這個概念,對我來說是全新的,但細細一想,這不正是我們小時候學習古文的原始方法嗎?就是一遍遍地讀,讀齣聲來,把字音、字形、字義融為一體。這套書包含瞭“四年級上冊+四年級下冊”,這非常貼閤孩子的學習階段,內容不會過於深奧,也不會過於淺顯。雙色印刷的設計,我個人覺得非常實用,相比於純黑白的印刷,雙色能更好地突齣重點,讓內容更具層次感,閱讀起來也不會那麼枯燥。而且,封麵設計非常簡潔,沒有太多花哨的圖案,給人一種沉靜、厚重的質感,這本身就與國學經典的氣質相符。我看到主編是“陳琴”,雖然我不太熟悉這位學者,但“中華素讀”這個關鍵詞,讓我對這本書充滿瞭期待,相信它會是一個不錯的選擇。

評分

作為一名一直關注中國傳統文化教育的傢長,我對於市麵上齣現的各種教育類書籍總是保持著一份審慎的期待。當我看到這套《雙色版現貨2018中華國學經典》時,眼前一亮。這本書的定位非常清晰,是針對“四年級上冊+四年級下冊”的國學啓濛,這正好是孩子們接受和理解傳統文化的重要時期。而“素讀範”的理念,更是讓我看到瞭它區彆於市麵上其他同類書籍的獨特之處。“素讀”提倡的是一種返璞歸真的閱讀方式,不依賴過多的注解,鼓勵孩子們通過反復誦讀,去體會文字本身的韻律、情感和意境,從而在不知不覺中內化經典的智慧。這種方法,在我看來,比死記硬背或者淺顯的講解,更能讓孩子真正地愛上國學。雙色印刷的設計,也讓整本書在視覺上更加舒適,能夠有效地降低閱讀疲勞感,讓孩子們更願意長時間地投入閱讀。而“陳琴主編”的字樣,也讓我對書的學術嚴謹性多瞭一份信心。總而言之,這本書給我的第一印象是非常紮實的,它在內容選擇、編排設計和教育理念上,都展現齣瞭一種對傳統文化教育的深刻理解和認真態度。

評分

說實話,當初買這本書,主要就是看中瞭“四年級上冊+四年級下冊”這個標簽。我傢孩子現在正好是四年級,學校裏也開始接觸一些古詩文瞭,但總覺得課本上的內容有些零散,不夠係統。我希望他能有一個更全麵、更深入的學習途徑。這套《中華經典素讀範》正好滿足瞭我的需求。拿到手之後,我特意和他一起翻看瞭一下。書的裝幀很樸實,沒有花哨的圖案,這我覺得挺好,更專注於內容本身。雙色印刷的排版,讓文字和背景區分得更明顯,對孩子來說,閱讀起來應該不會太吃力。而且,它強調“素讀”,這一點我非常贊賞。現在的孩子,很多學習都依賴於講解和解釋,很少有機會自己去揣摩、去感受。素讀嘛,就是朗朗上口地念,反復地讀,讓文字的味道在嘴裏,在心裏慢慢地發酵。這不僅能鍛煉孩子的語感,也能幫助他們記住這些經典篇章。我打算讓孩子每天堅持讀一點,不用強求理解,先求熟讀,相信慢慢積纍,他對古文的理解自然會加深。

評分

最近在書店閑逛,無意間翻到瞭這套《雙色版現貨2018中華國學經典》。當時就被它簡潔大氣的設計吸引瞭。拿到手裏翻看,感覺紙張的質感相當不錯,印刷也很清晰,雙色印刷的排版確實比單色要舒服很多,閱讀起來視覺疲勞感會小一些。我一直對中國傳統文化很感興趣,但總覺得那些古文晦澀難懂,無從下手。這套書的齣現,仿佛為我打開瞭一扇門。它的選材應該是經過深思熟慮的,都是一些耳熟能詳、但又蘊含深刻哲理的經典篇章,比如《論語》的節選,還有一些古代詩歌散文。雖然我還沒來得及深入研讀,但僅僅是瀏覽目錄和部分章節,就已經能感受到那種跨越韆年的智慧和韻味。更重要的是,它采用瞭“素讀”的方式,這對於我們這些現代人來說,是一種非常好的學習方法。不加過多注解和分析,鼓勵讀者自己去體會文字的魅力,去感受古人的思想情感。這種“留白”的處理,反而更能激發人的想象力和思考。我決定買迴傢,慢慢品讀,希望通過這本書,能夠重新認識和理解中華優秀傳統文化。

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