基本信息
呼兰河传
作者:萧红
出 版 社:吉林出版集团
版 次:2011年
开 本:16开
页 数:167页
纸 张:胶版纸
装 帧:平装
:12.80元
主编
时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗?编者认为一是没有选到好书,翻译、编译差,字体小,错字多,无插图、枯燥乏味...... 二是孩子读不懂,没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍,并和孩子互动讨论,帮孩子解答疑难。
本套丛书是专为中小学生编著,由多位语文教研员审定并,着重关注“素质成长”的励志版名著,所有的编排都是丛阅读兴趣入手,就是为了让孩子愿意看,并能够很快地读进去。为使这套丛书在配合语文学习和应对语文考试上更具有针对性和实用性,本套丛书根据不同的类别,在提供原作原貌的基础之上,分别增加了名师点评、经典记 忆、阅读延伸、问题与思考等内容。可以说,整体上的丰富性与具体上的实用性的较好结合,是我们这套丛书有别于同类丛书的一个鲜明特征。
★【无障碍阅读】
让孩子们有兴趣读和读上去不难。丛书将生僻词、重要人物、重点语句、引用内容等进行了详细的注释和精评,促使孩子们更多、更好、更快地阅读;
全书导读使孩子知道所阅读图书的整个故事情节,做到了然于心。独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么,在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材,做到读有所得。
★【励志版名著】
本书有名言记忆版块,一句名言可以影响人的一生,我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。
★【新课标素质阅读】
丛书所选编目大都是与课本同步的名著,孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思,读有所悟,满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求,保留了名著特有的认识人生的特点。
父母对孩子的影响大过,好父母胜过好老师,因此编者也希望家长多买书,抽出一定时间和孩子一起看书,把你的感受分享给你的孩子,也鼓励孩子讲出他对名著的看法,只要我们有心,任何一个小的细节,都会影响到孩子的未来!
作者简介:
萧红(1911—1942),原名张乃莹,现代女作家,1911年6月2日出生于黑龙江省呼兰河县的一个封建地主官吏家庭。因其作品的独特艺术魅力,被称为“30年代的文学洛神”,民国四大才女之一。
1940年,客居香港期间,萧虹创作了自传体长篇小说《呼兰河传》。它以抒情的笔调,散文化的结构、诗化的语言、直率朴拙的情趣共同构成了令人痴迷的“萧红体”,在现当代文学史上产生了深远的影响。
文学家茅盾先生曾评价道:“它是一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。”《呼兰河传》中的一些章节由于描写精彩、抒情优美,首被节选入课本,如《火烧云》《祖父的园子》等。
内容简介
《呼兰河传》是作家萧红的一部自传体长篇小说,从某种程度上来说是萧红的绝世之作。这部作品在思想上,继承了鲁迅对国民性的剖析与批判;在体裁上,开创了介于 散文,诗歌与小说之间的一种体裁样式;在语言上,文字娓娓道来,朴实清新、沉郁感伤。因此这部作品无论在思想上、体裁上还是语言风格上,都有着很高的艺术 和审美价值,显示出了作者独特的创作个性。
《呼兰河传》是一部思想内涵丰富的经典之作,萧红用女性特有的书写方式给我们描绘出一个复杂的生活空间,从而折射出悲悯的深度人性。让我们以一种无限宽广的胸怀来召唤一份真情、一片温暖。
目录
导读
阅读要点
知识链接
《呼乎兰河传》序
章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
尾声
阅读延伸
文摘试读
章
严冬一封锁了大地的时候,则大地满地裂着口。从南到北,从东到西,几尺长的,一丈长的,还有好几丈长的,它们毫无方向地,便随时随地,只要严冬一到,大地就裂开口了。
严寒把大地冻裂了。
年老的人,一进屋用扫帚扫着胡子上的冰溜,一面说:“好冷啊!地冻裂了。”
赶车的车夫,顶着三星,绕着大鞭子走了六七十里,天刚一蒙亮,进了大车店,句话就向客栈掌柜的说:
“好厉害的天啊!小刀子一样。”
等进了栈房,摘下狗皮帽子来,抽一袋烟之后,伸手去拿热馒头的时候,那伸出来的手在手背上有无数的裂口。
人的手被冻裂了。
卖豆腐的人清早起来沿着人家去叫卖,偶一不慎,就把盛豆腐的方木盘贴在地上拿不起来了,被冻在地上了。
卖馒头的老头,背着木箱子,里边装着热馒头,太阳一出来,就在街上叫唤。他刚一从家里出来的时候,他走的快,他喊的声音也大。可是过不了一会,他的脚上 挂了掌子了,在脚心上好像踏着一个鸡蛋似的,圆滚滚的。原来冰雪封满了他的脚底了。他走起来十分的不得力,若不是十分的加着小心,他就要跌倒了。就是这 样,也还是跌倒的。跌倒了是不很好的,把馒头箱子跌翻了,馒头从箱底一个一个的滚了出来。旁边若有人看见,趁着这机会,趁着老头子倒下一时还爬不起来的时 候,就拾了几个一边吃着就走了。等老头子挣扎起来,连馒头带冰雪一起拣到箱子去,一数,不对数。他明白了。……
........
最近在书店里翻阅时,一本封面朴素却散发着独特魅力的书吸引了我,它就是《呼兰河传》。虽然我还没有机会深入阅读,但仅凭书名和作者的名字,就足以勾起我浓厚的兴趣。我一直认为,真正的文学作品,不仅仅是故事的堆砌,更是作者内心世界的折射,是时代变迁的缩影。萧红,这个名字本身就带着一种传奇色彩,她在大时代背景下的经历,以及她独特的文学风格,都让我对这本书充满了期待。我尤其好奇,书中对于呼兰河这个地方的描绘,是否会像一条蜿蜒的长河,承载着丰富的情感和深邃的意蕴。它是否会让我感受到北国风光的辽阔与苍凉,以及那里人们生活的淳朴与艰辛?我设想着,那些书中出现的人物,无论大小,是否都如同呼兰河水一样,有着各自的来去,各自的悲欢,共同汇聚成一幅鲜活生动的东北风俗画卷。我对“名师导读”的部分也颇为关注,相信它能够为我这样的初读者提供更清晰的阅读思路,帮助我更深入地理解作品的内涵,领略其艺术价值,从而避免走马观花,真正品味出其中的滋味。
评分在我的书架上,已经有了一些被誉为经典的作品,而《呼兰河传》,我感觉它将是其中一颗璀璨的明珠。虽然我还没有真正沉浸在它的文字世界里,但它所散发出的独特气质,已经让我迫不及待想要去探索。我一直相信,伟大的作品,总能超越时间和空间的限制,触及人类共通的情感。萧红,这位才华横溢的女作家,她的笔触究竟是如何勾勒出呼兰河畔的众生相,又是如何将那些朴实无华的生活片段,升华为一曲曲动人心魄的生命赞歌?我非常好奇,书中对人物的刻画,是否会如同水墨画一般,寥寥几笔,却能勾勒出人物的神韵,展现其内心的世界?我期待着,在这本书中,能够感受到一种质朴而深沉的情感,一种对生活的热爱,以及对苦难的深刻理解。同时,“大语文丛书”的标签,也让我对其文学价值和语言的精妙之处充满期待,我希望能够从中汲取更多的养分,提升自己对文学的理解和鉴赏能力。
评分手边的这本《呼兰河传》,虽然还没翻开细读,但它在我心中已经泛起了层层涟漪。我总觉得,有些书,光是拥有,就能感受到它沉甸甸的分量。而这本书,恰恰属于这一类。我曾听闻,这本书是以一种近乎白描的手法,讲述了一个小镇的生活,但恰恰是这种看似平淡的叙述,蕴含着深刻的情感和对人生的洞察。我很好奇,萧红究竟是如何做到,让那些看似平凡的人物和事件,变得如此鲜活,如此触动人心。是不是在每一个看似朴素的描写背后,都隐藏着作者对人性的理解,对社会现实的关照?我猜想,这本书的语言风格,一定非常独特,或许没有华丽的辞藻,却有着直击人心的力量,如同北方的寒风,凛冽而真实。而“无障碍阅读青少版”这样的标签,更让我觉得,这是一本适合不同年龄段读者去品读的作品,它或许能够以一种温和而深刻的方式,引导青少年去认识生活,认识社会,认识复杂的人性。我期待着,在这本书中,找到一种共鸣,一种对生活的热爱,一种对苦难的理解。
评分最近开始关注一些经典的文学作品,而《呼兰河传》这本书,以其独特的魅力,进入了我的视野。尽管我尚未开始阅读,但通过一些零散的介绍,我已然感受到它非同寻常的气息。我对于那些能够展现特定地域风情和时代变迁的作品,总是抱有极大的兴趣。呼兰河,这个名字本身就充满了画面感,我期待着作者萧红能够通过她的笔,为我展现一个生动鲜活的东北小镇,那里的人们,他们的生活,他们的喜怒哀乐。我好奇,在那个看似宁静的背后,是否隐藏着时代的暗流和人性的复杂?同时,“中小学青少年课外”这个定位,也让我对这本书的内容和表达方式产生了浓厚的兴趣。它是否能够以一种贴近青少年认知的方式,传递出深刻的人生哲理和人文关怀?我希望,这本书不仅仅是一个故事,更能够成为一面镜子,让年轻的读者从中看到自己的影子,思考生命的意义,理解人与人之间的情感。我期待着,在这本书的字里行间,找到一种温暖的力量,一种对生活的热爱,一种对未来的憧憬。
评分终于下定决心,在网上搜寻了许多书评,才算是勉强对《呼兰河传》有了初步的印象。虽然还没来得及捧读,但光是听闻其作者萧红的名字,便觉得此书必有过人之处。我一直对那些能够描摹时代洪流下个体命运的书籍情有独钟,它们往往能激起我内心深处最柔软的情感,引发对人生、对社会的深刻思考。我尤其好奇,在那个动荡不安的年代,一个身处东北边陲小镇的女性,是如何用她的笔触,勾勒出如此一幅既充满诗意又饱含辛酸的画卷的。那些看似平凡琐碎的生活细节,在萧红的手中,是否会化为闪耀着人性光辉的珍珠?我期待着,能够在这本书中,看到一种超越现实困境的坚韧与美好,一种即使在最黑暗的时刻,也未曾熄灭的希望之光。同时,我也对“大语文丛书”这个标签感到一丝好奇,这意味着它不仅仅是一部文学作品,或许还蕴含着更深层次的语言艺术和文化内涵,这对于一个热爱文字的人来说,无疑是极具吸引力的。我准备找个安静的午后,泡上一杯热茶,让自己的思绪完全沉浸在那片呼兰河畔的故事里,去感受那份属于萧红的独特韵味。
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