我超喜欢的趣味数学书.小学二年级(双色) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 友杰图书专营店

出版社： 未知

ISBN：9787121175688

商品编码：26258667792

内容介绍

暂时没有目录，请见谅！

《奇妙的数字王国：小学低年级数学探索之旅》 本书特色： 紧扣新课标，聚焦核心素养： 本书紧密围绕教育部最新颁布的小学数学课程标准要求，注重培养学生的数感、几何直觉、逻辑思维和问题解决能力。内容设计力求在趣味性和基础性之间取得完美平衡。 “玩中学，学中乐”的体验式学习： 我们摒弃枯燥的题海战术，采用大量贴近学生生活的素材和富有创意的游戏化设计。通过动手操作、观察比较、合作探究等方式，让孩子们在“玩耍”中自然而然地掌握数学知识。 双色印刷，视觉友好，保护视力： 采用柔和的米黄色纸张和双色（主色调为温暖的橙色和清新的绿色）印刷，既能有效区分重点内容和辅助图形，又能在保证清晰度的同时，最大限度地减轻长时间阅读对孩子眼睛的负担。色彩搭配旨在营造轻松、愉悦的学习氛围。 知识点全面覆盖，循序渐进： 内容涵盖一年级至三年级数学的核心基础知识，包括但不限于：100以内数的认识与运算（加减法）、初步的空间与图形概念、简单的测量、时间与人民币的认识，以及初步的数据收集与整理。难度设置科学，确保二年级学生能够平稳过渡和巩固前序知识，并为后续学习打下坚实基础。 --- 第一章：与数字做朋友——数的奇妙旅程 (约300字) 目标： 巩固对100以内数的认识，建立数位观念，初步感受数的实际意义。 本章从学生熟悉的场景切入，例如清点班级人数、数一数操场上的小树、数一数图书馆里的图书。 内容详解： 1. “十个一伙”的秘密： 通过小棒、积木或画图的方式，形象展示“十”的计数单位。比如，用10个小圆圈组成一个“十”的扁担，帮助孩子理解“个位”和“十位”的区别。 2. 数位大发现： 深入讲解两位数的构成，强调“十位上的数表示有几个十，个位上的数表示有几个一”。设计“数字侦探”小游戏，让孩子根据提示猜出隐藏的两位数。 3. 比大小，排队站： 不仅是简单的大于号（>）、小于号（<）的运用，更侧重于比较两位数时，应先看十位，再看个位的思考过程。加入“小小裁判”环节，对一组数字进行升序和降序排列。 4. 有趣的估算初体验： 引导学生在不精确数数的情况下，大致判断物品的数量（例如，数一下黑板上大约有多少个粉笔头），培养初步的估算意识和策略。 --- 第二章：加减法不迷糊——运算的魔法 (约450字) 目标： 熟练掌握20以内不进位/进位的加减法，初步接触100以内的加减法，理解加减法的互逆关系。 本章是计算能力培养的重点，通过多种直观模型辅助理解计算的算理。 内容详解： 1. 凑十法与破十法的图解： 针对二年级核心难点——20以内的进位加法和退位减法，我们用生动的“小山坡”和“借位/进位”的形象故事来解释算理。例如，计算 $8+5$，展示如何把 $5$ 分成 $2$ 和 $3$，先凑成 $10$ 再相加。 2. 连加连减，算得快： 介绍从左到右依次计算的规则，并通过“数字滑梯”的趣味练习，巩固连加连减的运算顺序。 3. 100以内加减法的“搭积木”： 分步骤讲解100以内不退位的加减法，如 $34+23$。强调“相同数位相加减”的原则。对于退位减法（如 $52-18$），引入“想加算减”和“借十法”的直观演示。 4. 加减法间的桥梁： 通过“找朋友”的游戏，让学生理解加法和减法是互逆运算，例如知道 $12+5=17$，就能马上写出 $17-5=12$ 和 $17-12=5$。 5. 解决身边的加减应用题： 强调审题技巧，识别关键词（如“一共”“还剩”“相差”），并能根据情境列出正确的算式并解答。 --- 第三章：形状与空间——探索身边的世界 (约350字) 目标： 认识常见的几何图形，建立初步的空间想象能力，理解长、短的含义。 本章将二维图形与三维实物联系起来，激发孩子对周围环境的观察兴趣。 内容详解： 1. 平面图形的“全家福”： 认识并区分长方形、正方形、三角形和圆。设计“图形找找看”活动，让学生在教室、家庭用品中识别这些图形。 2. 角的初步概念： 介绍“直角”的概念，可以利用书本的角、黑板的角作为直角模型。认识钝角和锐角，但重点放在识别和画出直角。 3. 有趣的“拼图游戏”： 利用给定的三角形和正方形，尝试拼出更复杂的图形（如长方形、平行四边形），培养空间组合能力。 4. 测量王国： 引入长度单位“厘米（cm）”和“米（m）”。重点在于理解 $1$ 米 $= 100$ 厘米。通过实际操作，用直尺测量课本、铅笔的长度，并进行米和厘米之间的简单换算（如 $2$ 米 $= 200$ 厘米）。 5. 观察物体的形状： 初步认识立方体、长方体和球体。通过触摸和观察积木、盒子、皮球，描述它们的面、棱和顶点（仅做初步识别）。 --- 第四章：生活中的数学——时间、钱币与统计 (约400字) 目标： 正确认识人民币，理解时间的基本概念，初步尝试简单的数据收集与呈现。 数学与生活的紧密联系，是激发学习动力的源泉。 内容详解： 1. 人民币的“大变身”： 认识元、角、分，以及各种面值的纸币和硬币。重点训练“等值交换”和“购物计算”。设计“小小收银员”角色扮演，练习找零。例如，买 $3$ 元 $5$ 角的文具，付 $5$ 元应找回多少钱。 2. 时间的流转： 认识钟表上的时针和分针，学会看整时、半时。进一步学习“几时几刻”的读法（如“差五分到七点”的理解）。初步了解“一天”的概念，区分上午、中午、下午和晚上。 3. 简单的统计图： 引导学生进行简单的调查活动，比如“最喜欢的动物”、“班级里不同颜色铅笔的数量”。学习如何制作简单的“画图统计表”（用画$ ext{”}$、小圆点或小图标来表示数量），并根据图表回答问题，如“喜欢小猫的比喜欢小狗的多几只？” 4. 数学日记： 每章末尾设置开放性问题，鼓励学生记录下自己在生活中运用数学的瞬间，如“今天我用数学知识帮妈妈算出了折价券能省多少钱”。 --- 结语： 《奇妙的数字王国》旨在为小学低年级的学生构建一个坚实、有趣、充满探索欲的数学基础。我们相信，每一个孩子都能成为自信的数学思考者。翻开本书，开启您的数字冒险之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

我邻居家的孩子是个对数字特别敏感的小神童，而我家的孩子相对来说更偏向文科思维，对数字的敏感度稍弱一些。我原本担心这本“趣味数学书”会不会因为设计得过于简单可爱，而无法满足那些已经具备一定基础的孩子的需求。结果，我的担心是多余的。这本书的难度设计非常巧妙，它从最基础的认知抓起，但同时埋藏了一些需要深度思考的“小陷阱”。比如，在比较“多与少”的时候，它不仅考察了数量的直接比较，还设计了需要孩子观察物体排列方式才能得出正确结论的题目。对于基础好的孩子，这些题目能帮助他们巩固基础，并开始探索更深层次的数学逻辑；而对于基础薄弱的孩子，它又提供了足够的引导和视觉辅助，确保他们不会被轻易劝退。这种对不同学习水平孩子的包容性和适应性，是很多单一化教材难以企及的。它真正做到了“因材施教”的理念，在一个相对统一的框架内，提供了多层次的挑战。

评分☆☆☆☆☆

我是一个很注重阅读体验的家长，我发现很多二年级的数学辅导材料，排版上都显得老气横秋，密密麻麻的文字和符号堆在一起，别说孩子了，大人看着都头疼。但《我超喜欢的趣味数学书》在这方面做得极其出色，它的版式设计充满了活力和童趣。你会发现，每一页的留白都非常充足，这让孩子在学习时眼睛不容易疲劳，有足够的空间去“呼吸”。那些插画画得圆润可爱，线条简洁却富有表现力，成功地将抽象的数学概念“具象化”了。举个例子，当讲到“测量”的概念时，书中会用一个拟人化的尺子形象出现，引导孩子去思考“量”的单位和比较。这种拟人化的手法，极大地拉近了孩子与知识的距离。而且，这种双色印刷的风格，反而凸显了一种高级感和专注度，不像花里胡哨的彩色书那样容易分散注意力，反而能让孩子的心思沉淀下来，专注于内容本身。我感觉这更像是给孩子准备的一本精致的数学小画册，而不是冰冷的练习册。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我给家里五年级的哥哥买过好几本号称“趣味”的数学书，效果都不太理想，很多都是换着花样地做习题，本质上还是老一套。所以，当我对这本二年级的书抱有一丝期待时，其实心里还是打鼓的。然而，这本书真正让我眼前一亮的地方在于它对“游戏化学习”的深入理解。它不是简单地把数学题包装成游戏，而是设计了一系列连贯的、需要解决问题的任务链。比如，书中有一个贯穿始终的“小侦探寻找失踪的玩具”的主线故事，孩子必须解开一系列与时间、空间、图形相关的数学谜题，才能推进剧情。这个过程极大地激发了孩子的主动探索欲，她不再是被动地等待老师或家长布置作业，而是主动地想要去弄明白下一个关卡该怎么过。这种学习的内驱力，是任何外部奖励都无法比拟的。它真正教会了孩子，数学是一种解决问题的工具和思维方式，而不是单纯的应试科目。

评分☆☆☆☆☆

这本《我超喜欢的趣味数学书.小学二年级(双色)》简直是给刚开始接触数学的二年级小朋友们量身定做的宝藏！我女儿拿到手的时候，眼睛都亮了，那种纯粹的、对新奇事物的好奇心一下子就被激发出来了。她以前觉得数学就是枯燥的数字和复杂的口诀，做题就像完成任务，没什么乐趣可言。但是这本书完全颠覆了她的印象。它不是那种填鸭式的教材，而是巧妙地把各种数学概念融入到生动有趣的故事和场景中。比如，讲加减法的时候，不是直接给出算式，而是设计了一个“小猫分饼干”的场景，让孩子在帮助小猫的过程中自然而然地理解运算的意义。色彩的运用也非常到位，双色印刷虽然简单，却恰到好处地突出了重点，让复杂的图形和数字关系变得清晰易懂，不会像那些五颜六色的书一样让孩子分心。最让我欣慰的是，它非常注重培养孩子的逻辑思维，而不是死记硬背。通过一些需要动脑筋的小谜题和观察游戏，孩子学会了如何从不同的角度去看待问题。这不仅仅是一本数学书，更像是一个引人入胜的数学探险指南，让她在轻松愉快的氛围中，对数学产生了浓厚的兴趣和自信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名注重阅读习惯培养的家长，我尤其看重书籍的耐用性和环保性。这本《我超喜欢的趣味数学书.小学二年级(双色)》在材质选择上给我留下了深刻印象。纸张的厚度适中，摸起来有一定的质感，即使是二年级的孩子频繁翻阅和在上面做简单的标记（比如用铅笔勾画重点），也不会轻易撕破。油墨的印刷质量也非常稳定，双色设计虽然没有全彩那么花哨，但墨色均匀，没有出现渗墨或字迹模糊的现象，这一点对于需要长期使用的学习资料来说非常重要。我特别欣赏它对于“双色”的运用，它很克制，主要使用黑白基调配合一种亮色（比如明快的黄色或者清新的蓝色，具体取决于版本设计），这种克制的美学反而让孩子更容易专注于数学本身的结构和图案，而不是被色彩分散注意力。总而言之，从内容到形式，从教学方法到装帧设计，这本书都体现出极高的专业水准和对儿童学习心理的深度洞察，绝对是小学低年级数学启蒙的佳作。