正版現貨 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級/3年級 田榮俊主編 上海遠東齣版社 新課標小學

正版現貨 小學生趣味閱讀與作文訓練 三年級/3年級 田榮俊主編 上海遠東齣版社 新課標小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

田榮俊 編
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店鋪: 納卓圖書專營店
齣版社: 上海遠東齣版社
ISBN:9787547611364
商品編碼:25858828859
叢書名: 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級
開本:16開
齣版時間:2013-01-01

具體描述

少5個字符

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《小學生趣味閱讀與作文訓練:三年級》圖書簡介 一本讓閱讀生動有趣,讓寫作妙筆生花的好夥伴 由著名教育專傢田榮俊主編,上海遠東齣版社精心打造的《小學生趣味閱讀與作文訓練:三年級》,是專為三年級小學生量身定製的閱讀與寫作指導叢書。本書緊密結閤新課標小學教育理念,將趣味性與實用性完美融閤,旨在點燃孩子們的閱讀熱情,激發他們的寫作靈感,培養他們紮實的閱讀理解能力和生動的錶達能力,為未來的學習奠定堅實的基礎。 閱讀,從“有趣”開始,打開知識的窗戶 我們深知,對於三年級的小學生而言,培養閱讀興趣是引導他們愛上閱讀的首要任務。因此,《小學生趣味閱讀與作文訓練:三年級》在選材上傾注瞭大量心血。我們精選瞭一係列符閤三年級學生認知水平、貼近他們生活、富有童趣和想象力的優秀篇章。這些文章涵蓋瞭寓言故事、童話傳說、科普知識、名人傳記、自然趣聞、生活體驗等多個領域,內容豐富多元,既能拓寬孩子的視野,瞭解更廣闊的世界,又能滿足他們好奇心和求知欲,讓他們在輕鬆愉快的閱讀氛圍中,感受文字的魅力。 本書的閱讀部分並非簡單的文章堆砌,而是精心設計的“趣味閱讀”模塊。每篇選文都配有精美的插圖,生動形象,吸引孩子的目光,讓他們在視覺上就能感受到閱讀的樂趣。同時,文章的語言風格活潑生動,敘事引人入勝,情節跌宕起伏,人物形象鮮明,能夠迅速抓住小讀者的注意力,讓他們沉浸其中,樂在其中。 更重要的是,我們關注的不僅僅是“讀”,更是“懂”。在每篇閱讀材料之後,本書都設計瞭具有啓發性的閱讀理解訓練。這些訓練題不是枯燥的填空或選擇,而是鼓勵學生主動思考、積極探究的開放性問題。例如,我們會引導學生思考“故事中的主人公為什麼會這樣做?”“如果你是故事中的某個角色,你會如何做?”“這篇科普文章告訴你瞭哪些關於XX的有趣知識?”等等。這些問題旨在培養學生的獨立思考能力、邏輯推理能力和信息提取能力,引導他們深入理解文章的主旨、人物情感、事件發展以及作者的意圖。 此外,本書還特彆設計瞭“字詞積纍”和“句子品味”環節。在字詞積纍方麵,我們不僅提供生字詞的解釋,還結閤文章內容,引導學生理解字詞在具體語境中的含義,並鼓勵他們嘗試運用這些詞語進行造句,從而有效地鞏固和擴展學生的詞匯量。在句子品味環節,我們會挑選文章中富有錶現力、富有哲理或形象生動的精彩句子,引導學生賞析其錶達方式和藝術效果,學習作者是如何運用語言來描繪場景、刻畫人物、抒發情感的,從而提升他們對語言的敏感度和運用能力。 作文,從“樂寫”開始,讓錶達流淌如歌 三年級是小學生作文能力發展的重要轉摺期。孩子們已經具備瞭一定的識字量和語言基礎,但往往麵臨著“想寫什麼”、“怎麼寫”的睏惑。本書的作文訓練部分,正是要化解這些難題,讓寫作變得輕鬆有趣,讓錶達流淌如歌。 本書的作文訓練,以“趣味”為核心,循序漸進,層層遞進。我們摒棄瞭刻闆的模式化訓練,而是緊密結閤閱讀材料,將寫作練習融入到閱讀過程中。例如,在閱讀瞭一篇關於“小貓咪”的文章後,我們可能會引導學生寫一篇關於自己傢寵物的短文,或者想象一隻小貓咪會經曆怎樣的冒險。這種“由讀到寫”的聯係,能夠幫助學生將閱讀中的感悟和積纍自然地轉化為寫作的素材和靈感,減少寫作的陌生感和畏難情緒。 我們的作文訓練題型多樣,形式新穎。除瞭傳統的記敘文寫作,還包括看圖寫話、續寫故事、仿寫句子、寫信、寫日記、描寫人物、描寫景物等。每一種題型都設計得富有針對性和趣味性,能夠引導學生從不同的角度和方嚮去鍛煉寫作能力。 例如,在“看圖寫話”訓練中,我們會提供生動有趣的插圖,鼓勵學生根據圖畫內容,發揮想象,編織齣完整的故事。在“續寫故事”訓練中,我們會提供一個故事的開頭或片段,讓學生續寫故事的結局,培養他們的想象力和邏輯思維能力。在“仿寫句子”訓練中,我們會提供優美的例句,引導學生模仿其句式和錶達方式,寫齣自己的精彩句子,從而積纍和掌握多樣的句式結構。 本書的作文訓練,更加注重寫作過程的指導。我們提供瞭一係列實用的寫作技巧和方法。例如,在描寫人物時,我們會引導學生關注人物的外貌、動作、語言和心理活動;在描寫景物時,我們會引導學生運用五官去感受,並運用比喻、擬人等修辭手法來生動描繪;在組織材料時,我們會強調按照時間順序、空間順序或邏輯順序來安排段落,使文章條理清晰。 更具特色的是,本書還融入瞭“主題式寫作”和“情感錶達”的訓練。我們會引導學生圍繞某個主題,如“我的朋友”、“一件難忘的事”、“我最喜歡的地方”等,進行深入的思考和錶達。同時,我們鼓勵學生在寫作中融入自己的真情實感,用生動形象的語言來錶達喜怒哀樂,從而寫齣有溫度、有感染力的作文。 在作文訓練的最後,本書還提供瞭一些“優秀範文賞析”。這些範文都是經過精心挑選的,它們語言流暢,內容充實,結構完整,能夠為學生提供學習的榜樣,讓他們從中汲取寫作的營養,學習他人優秀的寫作方法和錶達技巧。 優勢亮點,盡顯匠心 《小學生趣味閱讀與作文訓練:三年級》之所以能成為孩子們學習路上的得力助手,在於其顯著的優勢和亮點: 緊扣新課標: 全書內容緊密圍繞國傢《語文課程標準》的要求,既注重基礎知識的鞏固,又強調能力培養和素養提升,與學校教學同步,有效銜接。 趣味性與係統性並存: 在保證閱讀材料和訓練內容的趣味性的同時,又構建瞭科學、係統的訓練體係,從易到難,循序漸進,讓學習過程既輕鬆又高效。 “閱讀+寫作”一體化設計: 將閱讀理解訓練與寫作指導有機結閤,讓閱讀成為寫作的素材庫和靈感源泉,讓寫作成為閱讀的深化和升華,實現兩者相互促進。 實用性強: 提供的訓練方法和技巧貼近小學生活,易於理解和操作,學生可以自主學習,也可以在傢長的指導下完成,真正做到學以緻用。 名傢主編,品質保證: 由教育專傢田榮俊教授主編,集結瞭一批經驗豐富的語文教師的智慧和心血,確保瞭內容的權威性和專業性。 精美插圖,賞心悅目: 全書配有大量生動有趣的插圖,不僅美化瞭版麵,更能激發學生的閱讀興趣,幫助理解內容。 贈送資源,學習不止 本書還可能附帶一些增值資源,例如: 在綫互動學習平颱: 提供一些在綫測試、遊戲化學習環節,讓學習過程更加生動有趣。 閱讀聽力材料: 提供部分篇章的音頻,幫助學生提高聽力理解能力,同時也能輔助閱讀。 寫作指導視頻: 由優秀教師講解作文技巧,提供更直觀的學習指導。 《小學生趣味閱讀與作文訓練:三年級》不僅僅是一本書,更是孩子們在閱讀海洋中遨遊的導航,是他們在寫作天地裏揮灑纔情的畫筆。它將陪伴孩子們度過一個充實、快樂、富有成長的三年級,讓他們在享受閱讀樂趣的同時,收獲自信,愛上錶達,為未來的文學之路打下堅實的基礎。選擇它,就是選擇瞭一個更加廣闊、更加精彩的學習世界!

用戶評價

評分

這本書帶給我最大的驚喜是它的內容的層次感和循序漸進的設計。我本來擔心三年級的閱讀材料會過於簡單,或者一下子就變得很難,但這本書恰好找到瞭一個非常棒的平衡點。它似乎是根據孩子們的認知發展規律來設計的,從最基礎的詞匯和句子結構入手,逐步引入更復雜的故事情節和錶達方式。我尤其欣賞它在引導孩子理解文章主旨方麵的設計,並沒有直接給齣答案,而是通過一些引導性的問題,鼓勵孩子自己去思考,去體會作者的情感和意圖。這對於培養孩子的獨立思考能力和分析能力非常有幫助。同時,它也提供瞭很多有助於提升寫作的技巧,例如如何運用比喻、擬人等修辭手法,如何組織段落,如何寫齣有畫麵感的場景。我感覺這本書不僅僅是簡單的讀物,更像是一位耐心細緻的語文老師,一步一步地帶領孩子走進閱讀和寫作的世界,讓他們在實踐中學習,在學習中進步。這種寓教於樂的方式,絕對是傢長們期待的。

評分

終於收到這本一直心心念念的書瞭!拿到手的那一刻,沉甸甸的紙質和印刷質量就讓我感到非常驚喜。封麵設計得既活潑又充滿童趣,色彩搭配也很鮮艷,一下子就能抓住孩子的眼球。我仔細翻閱瞭一下,裏麵的插畫風格我非常喜歡,生動形象,一點也不呆闆,而且大小適中,不會搶瞭文字的風頭,但又能很好地輔助理解。這對於三年級的小朋友來說,趣味性真的很重要,畢竟這個年紀的孩子注意力還不是那麼集中,好的插圖能極大地激發他們的閱讀興趣,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中愛上閱讀。我特彆留意瞭排版,字體大小閤適,行間距也很寬鬆,讀起來非常舒服,不會有壓迫感。紙張也很有質感,不是那種薄薄的容易皺的紙,相信耐翻度也很不錯。感覺齣版社在細節上真的花瞭很多心思,從外在到內在,都力求給孩子們最好的閱讀體驗。我迫不及待地想把它送給我的孩子,相信他一定會愛不釋手,開啓一段奇妙的閱讀之旅!

評分

這本書給我的感覺就像是為孩子量身打造的“閱讀啓濛+寫作助手”,它在各個方麵都做得恰到好處,既沒有讓孩子感到壓力,又能有效地激發他們的學習興趣。我注意到它在選材上非常用心,故事的題材廣泛,有曆史傳說,有科普知識,有童話故事,還有一些貼近生活的場景,能夠滿足孩子們不同階段的閱讀需求和興趣點。而且,故事的語言風格多樣,有質樸的敘述,也有生動的描寫,這對於孩子學習不同的錶達方式非常有益。在寫作訓練方麵,它並沒有采用生硬的填空題或者抄寫題,而是通過引導性的問題、創意的寫作提示,激發孩子們的寫作靈感。我喜歡它設計的一些“小挑戰”或者“創意寫作遊戲”,能夠讓孩子在玩樂中掌握寫作技巧,比如讓孩子根據圖片寫故事,或者讓孩子為故事添加不同的結局。這種方式能夠大大降低孩子對寫作的抵觸心理,讓他們樂於動筆,享受寫作的樂趣。總的來說,這本書是一次非常成功的嘗試,它真正做到瞭讓孩子愛上閱讀,愛上寫作。

評分

這本書給我的整體感覺非常紮實,既有深度又不失趣味性,可以說是一本非常“實在”的教輔讀物。我特彆看重它的實用性,很多訓練內容都緊密結閤瞭小學三年級的教學大綱,能夠有效地幫助孩子鞏固課堂所學,並且在此基礎上進行拓展。例如,在詞匯方麵,它提供瞭一些常見的、但又具有一定難度的詞語,並配以生動的例句,幫助孩子理解詞語的準確用法,同時也有一些詞語的辨析,讓孩子更深入地理解同義詞、近義詞的區彆。在句子方麵,它不僅教孩子如何寫齣通順的句子,更引導孩子如何寫齣優美、富有錶現力的句子,通過模仿和練習,讓孩子的語言錶達能力得到顯著提升。我尤其喜歡其中關於“段落”訓練的部分,它清晰地講解瞭段落的構成要素和寫作方法,讓孩子能夠更好地組織自己的想法,寫齣有條理的文章。可以說,這本書為孩子打下瞭堅實的語文基礎,讓他們在未來的學習中能夠更加遊刃有餘。

評分

讀完這本書,我最深刻的感受是它在激發孩子的想象力和創造力方麵做得非常齣色。書中的許多故事都充滿瞭奇思妙想,情節設計得跌宕起伏,引人入勝,很容易就能讓孩子沉浸其中,跟隨主人公一起經曆冒險,感受喜怒哀樂。更重要的是,它並沒有僅僅停留在故事層麵,而是巧妙地融入瞭許多鼓勵孩子發揮想象力的環節。比如,有些故事的結尾會留有懸念,引導孩子去猜測接下來的發展;有些則會提供一個開放式的開頭,讓孩子自己去續寫。這些設計極大地拓展瞭孩子的思維空間,讓他們明白,閱讀不僅僅是接收信息,更是可以參與和創造的過程。同時,書中的一些寫作練習也十分有趣,不會讓孩子感到枯燥乏味,而是以一種遊戲化的方式,引導他們去觀察生活,去記錄感受,去用文字描繪齣屬於自己的精彩世界。這種對孩子創造力的培養,我認為是比單純的知識灌輸更為寶貴的。

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