全套4册注音版小学生作文书1-3年级看图说话写话训练1-2一二三年级看图作文起步日记 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 小学生作文
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• 写话训练
• 注音版
• 1-3年级
• 一年级
• 二年级
• 三年级
• 日记

店铺： 乐一乐图书专营店

出版社： 吉林文史出版社

ISBN：9787547218686

商品编码：25749575037

品牌：动漫者（dongmanzhe）

开本：32开

出版时间：2014-01-01

开启孩子的表达世界，点燃他们的创作梦想——《小学生看图说话写话训练》全套4册（1-3年级） 在孩子成长的每一个阶段，都渴望用自己的方式去理解和表达周围的世界。特别是对于正处于小学低年级的孩子们来说，生动形象的图画是他们认识世界、抒发情感的绝佳窗口。然而，如何将眼中所见、心中所感转化为流畅生动的文字，却是一项需要耐心引导和系统训练的技能。《小学生看图说话写话训练》全套4册，专为1-3年级小学生量身打造，以“看图说话、写话起步、日记练习”为核心，旨在为孩子们搭建一座从“看”到“说”再到“写”的坚实桥梁，让每个孩子都能自信地迈出创作的第一步。 这套图书并非简单的图文组合，而是精心设计的学习路径，循序渐进地引导孩子观察、思考、表达。从最初的“看图说话”，到初步的“写话练习”，再到鼓励孩子们记录生活点滴的“日记”，每一个环节都充满了趣味性和启发性，旨在激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。 第一册：我的第一个“看图说话”世界（1-2年级起步） 本册是整个系列的“破冰之作”，特别适合一年级上学期的孩子，也同样适用于二年级刚开始接触看图写话的学习者。我们将最基础、最贴近孩子生活的场景引入，画面色彩鲜艳，主题温馨有趣，旨在快速吸引孩子的注意力，让他们乐于开口。 精选主题，贴近生活： 选取了孩子们熟悉的校园生活（如：开学第一天、课间游戏、美术课、音乐课）、家庭日常（如：爸爸妈妈的爱、我的房间、一起做家务、去公园玩）、节庆习俗（如：春节拜年、中秋赏月）、小动物（如：小猫咪、小狗、小鸟）等主题。这些场景不仅能让孩子产生共鸣，更容易让他们找到可以说的内容。 “观察点”引导，细致入微： 每幅图画都配有清晰的“观察点”提示。这些提示并非直接给出答案，而是引导孩子去关注画面中的关键信息：谁在做什么？他们在哪里？他们在想什么？他们之间发生了什么？画面中有哪些有趣的细节？例如，在一幅描绘公园野餐的图画中，“观察点”可能会提示：“图中有几个人？他们在吃什么？小狗在做什么？草地上有什么？”通过这些引导，孩子能够有条理地观察画面，不遗漏重要信息。 “我说说”环节，鼓励大胆开口： 在“观察点”之后，设置了“我说说”栏目。鼓励孩子根据观察点和自己的联想，用口语表达出对图画的理解。我们提供了一些简单的句型示范，如：“图上有一个______，他正在______。”“我看到了______，它看起来______。”“我喜欢______，因为______。”这些句型帮助孩子搭建初步的表达框架，让他们敢于开口，不害怕说错。 “想一想，说一说”拓展，激发想象： 在“我说说”的基础上，进一步设置“想一想，说一说”环节，鼓励孩子进行简单的联想和想象。例如，对于公园野餐的图画，可以问：“他们野餐时开心吗？他们还会玩什么游戏？你下次去公园想做什么？”这能帮助孩子从单纯的复述画面信息，上升到对情境的理解和情感的投入。 “关键词”积累，夯实语言基础： 每幅图画都配有与画面内容相关的基础词汇，以图文结合的形式呈现。这些词汇涵盖了名词、动词、形容词等，帮助孩子积累写作素材，为后续的写话打下坚实的基础。 第二册：从“说”到“写”的初体验（1-2年级进阶） 在孩子初步掌握了看图说话的技巧后，本册将引导他们将口语表达转化为简单的文字。这一过程是循序渐进的，我们注重让孩子在轻松愉快的氛围中完成从“说”到“写”的过渡。 “看图说一说”复习与巩固： 依然保留了“看图说一说”环节，但对话的深度和广度有所增加，鼓励孩子表达更丰富的细节和更完整的情感。 “学写一句话”示范与模仿： 这是本册的核心内容。我们根据图画内容，提供简洁、通顺的示范句子。这些句子通常围绕图画的主体和主要事件展开。例如，对于一幅描绘小明帮助老奶奶过马路的图画，示范句子可能是：“小明看见一位老奶奶要过马路，他连忙跑过去搀扶着老奶奶，小心地把她送到了马路对面。” “我来写一句”仿写练习： 在示范句子之后，设置了“我来写一句”的练习。孩子需要根据图画和自己刚才说的内容，模仿示范句子的结构和表达方式，写出一句话。我们提供了引导性的问题，如：“谁在做什么？他做了什么？结果怎么样？”帮助孩子组织语言。 “看图连一连，写一写”整合练习： 部分页面设计了“看图连一连”的环节，将画面中的元素或事件与对应的句子进行匹配，然后鼓励孩子写出完整的小段落。这种形式能够帮助孩子理解句子之间的逻辑关系。 “简单日记”初尝试： 引入了简单的日记练习。通过看图，让孩子回忆今天（或画中的情境）发生的事情，用一两句话写下来。例如，看到描绘家庭聚餐的图画，可以引导孩子写：“今天中午，我们一家人在一起吃饭，有香喷喷的红烧肉，真开心。”这为孩子日后养成写日记的习惯奠定了基础。 “词语银行”扩充： 增加了一些描述动作、表情、场景的词语，帮助孩子丰富表达，让他们的句子更加生动。 第三册：丰富表达，迈向小短文（2-3年级） 当孩子具备了写单句的能力后，本册将进一步提升他们的表达能力，引导他们写出更连贯、更具条理的小短文，并更加系统地练习日记。 “看图说故事”能力提升： 图画的内容变得更复杂，情节性更强。引导孩子不仅要描述画面，还要推测故事的起因、发展和结局，让他们的“说”更具 narrative（叙事性）。 “仿写小短文”： 提供结构完整、内容生动的小短文范例，让孩子学习如何组织开头、中间、结尾。范文的长度适中，语言贴近小学生，易于模仿。例如，一篇关于“帮助同学”的短文，可能会包括：看到同学遇到困难（开头）、自己上前帮助（中间）、同学感谢自己感到开心（结尾）。 “我来写小短文”独立创作： 在范文的启发下，孩子需要独立根据图画写出一篇小短文。我们提供了一些“写作提示”，例如：“故事的主人公是谁？他/她遇到了什么困难？你是怎么帮助他/她的？你有什么感受？”这些提示就像一位耐心的指导老师，帮助孩子梳理思路，确保文章有内容、有条理。 “观察日记”与“心情日记”： 区分了“观察日记”（记录看到的有趣事物，如：今天我在公园看到一只小松鼠，它在树上跳来跳去。）和“心情日记”（记录自己的感受，如：今天考试得了一百分，我非常开心！）。这有助于孩子理解日记的多样性，并学会用文字记录自己的生活和情感。 “好词好句”赏析与运用： 选取范文中精彩的词语和句子进行赏析，讲解其用法和表达效果，并鼓励孩子在自己的写作中尝试运用。例如，讲解“兴高采烈”如何描述开心，或者“小心翼翼”如何描述动作。 “句型变换”练习： 针对一些常用的句子结构，进行变换练习，如：主动句和被动句的简单变换，或者如何用不同的词语来表达相同的意思，以增强孩子的语言表现力。 第四册：创意写作与日记达人（3年级） 本册是整个系列的“拔高篇”，旨在鼓励孩子的创意表达，提升日记写作的水平，让他们真正爱上写作。 “想象无限”图文结合： 引入更具想象空间、开放性的图画，鼓励孩子根据自己的理解和想象，自由发挥，写出富有创意的故事。例如，一幅描绘“神秘的星球”的图画，可以引导孩子想象星球上有什么生物？他们过着怎样的生活？主角是如何来到这里的？ “主题写作”训练： 围绕一些常见的写作主题（如：一次难忘的旅行、我的好朋友、我的梦想、一件让我后悔的事），引导孩子展开联想，组织素材，写成一篇完整的作文。 “日记妙趣”： 深入探讨日记的多种写作形式，如：观察日记（详细描绘一个自然现象）、读后感日记（记录阅读书籍的体会）、观影日记（分享电影观后感）、活动日记（记录参加过的有意义的活动）等。提供更多日记范例，展示不同风格的日记。 “故事续写”与“角色扮演”： 提供故事的开头，让孩子续写；或者提供一个角色，让孩子站在这个角色的角度进行描写，从而锻炼孩子的叙事能力和共情能力。 “修辞手法”初体验： 适当介绍一些基础的修辞手法，如比喻、拟人，并引导孩子在写作中尝试运用，让文章更加生动形象。例如，在描绘风时，可以尝试用“风像一个顽皮的孩子”来比喻。 “互评互改”与“分享园地”： 鼓励孩子们互相阅读作品，提出改进意见，共同进步。设置“分享园地”，展示优秀作品，给予孩子成就感和激励。 “写作技巧”锦囊： 总结一些实用的写作技巧，如：如何写出吸引人的开头、如何让结尾更有力、如何运用感官描写（看、听、闻、尝、摸）等。 本书的独特优势： 权威专业，符合教学大纲： 本套图书由资深教育专家和一线教师团队编写，内容紧密结合小学语文教学大纲，符合3-6岁儿童的学习认知规律。 图文并茂，趣味盎然： 采用大量精美的插图，色彩鲜艳，造型可爱，有效吸引孩子的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。 循序渐进，阶梯式设计： 从“看图说话”到“写话”，再到“写日记”和“写作文”，学习路径清晰，难度循序渐进，让孩子在每个阶段都能获得成就感。 方法得当，点拨到位： 科学的引导方法，如“观察点”提示、“写作提示”等，能够有效激发孩子的思维，帮助他们掌握写作的要领。 注重能力，全面培养： 不仅教授写作技巧，更注重培养孩子的观察能力、想象力、逻辑思维能力和语言表达能力，为孩子未来的学习奠定坚实基础。 亲子互动，学习更高效： 许多环节都适合家长与孩子一同完成，能够增进亲子关系，让学习过程充满温情与乐趣。 《小学生看图说话写话训练》全套4册，不仅仅是一套工具书，更是点燃孩子创作火花的催化剂，是开启孩子表达世界、激发无限创意的重要伙伴。让您的孩子拿起笔，用文字描绘他们眼中多彩的世界，抒发他们心中真挚的情感，成为一个自信、有思想、有创造力的小小文学家！

评分☆☆☆☆☆

刚入手这套书，就被它的“注音版”吸引了。我家孩子刚上一年级，识字量还不多，很多成人读物对他来说都像天书。这套书的注音功能简直太贴心了，孩子可以一边读一边对照，大大降低了阅读的门槛。而且，这套书的看图说话和写话训练，循序渐进，从最基础的图片观察，到简单的句子组织，再到初步的段落描写，每个环节都设计得很巧妙。我特别喜欢它给的例句，既生动有趣，又贴近孩子的生活，很容易引起他们的共鸣。孩子现在每天都会主动翻开来看，有时候还会拿着书里的例句，模仿着说给我听，进步真的很大。这套书不仅仅是教孩子写作文，更重要的是培养他们观察生活、表达内心的能力，这一点让我觉得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“看图作文起步”部分，真的做到了“起步”的精髓。它不是一下子就丢给孩子一大堆复杂的写作要求，而是从最直观的图片入手，引导孩子去发现图中的细节，然后用简单的语言描述出来。我观察孩子在使用时，他会先仔细看图，然后试着说一说图上有什么，颜色怎么样，人物在做什么。书里提供的引导性问题也非常好，比如“小兔子在做什么？”“它可能在想什么？”这些问题能帮助孩子打开思路，不再是干巴巴的复述。而且，里面的“日记”部分，也很有趣。不是要求写长篇大论，而是用简单的几句话记录下当天发生的一件小事。这对于刚开始写字的孩子来说，压力小了很多，也能让他们体会到记录生活、表达自己的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这套书的“1-3年级”覆盖的年龄段非常合理。一年级的小朋友刚接触文字，二年级能够进行一些简单的叙述，三年级则需要更深入的表达。这套书很好的兼顾了不同年级的孩子在写作能力上的差异。低年级侧重于观察和简单的描述，高年级则开始引导孩子去思考，去表达自己的情感和想法。我看到一些例句，比如描写风吹过树叶的声音，或者小鸟在唱歌的场景，都写得非常生动，能让孩子感受到文字的魅力。而且，它还鼓励孩子写日记，这对于培养孩子的观察力和记录生活的好习惯非常有帮助。写日记不一定是流水账，也可以是对生活中的小事的感悟，这套书在这方面提供了很好的引导。

评分☆☆☆☆☆

我必须夸奖一下这套书的排版和插图。虽然是给小学生用的，但它的设计一点也不幼稚，色彩鲜艳而不刺眼，图片风格也很可爱，很容易吸引孩子的注意力。而且，每页的文字量控制得很好，不会让孩子感到阅读的压力。最让我满意的是，它把“看图说话”和“写话训练”有机地结合起来，而不是割裂开的。孩子先通过看图说，把脑海里的想法用语言表达出来，然后再将这些语言组织成文字，写成小短文。这个过程非常顺畅，也符合孩子学习写作的认知规律。书里的一些小提示和写作技巧，也都用很形象的方式呈现，比如用小星星或者小箭头来强调重点，让孩子更容易理解和记住。

评分☆☆☆☆☆

对于一个希望孩子从小培养良好写作习惯的家长来说，这套书无疑是个非常棒的选择。它没有那些高深莫测的理论，而是用孩子能够理解的方式，一步步地引导他们走进写作的世界。我最喜欢的是它“看图说话”和“写话训练”的设计，能够让孩子在观察中学习表达，在表达中提升写作能力。而且，它还融入了“日记”的板块，让孩子学会记录生活、表达情感，这对于他们的情商和观察力的培养都大有裨益。书中的图画精美，文字生动，非常吸引孩子。最关键的是，它的注音设计，让即使识字不多的孩子也能独立阅读，大大增强了他们的自信心。这套书可以说是孩子写作的启蒙老师，值得推荐。

评分☆☆☆☆☆

对孩子很有帮助，孩子非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

好像买早了，先屯着，明年一年级就能用了

评分☆☆☆☆☆

图书的质量很好，希望对孩子有帮助

评分☆☆☆☆☆

对孩子很有帮助，孩子非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

图书的质量很好，希望对孩子有帮助

评分☆☆☆☆☆

孩子很喜欢，收到就看的停不下来

评分☆☆☆☆☆

对孩子很有帮助，孩子非常喜欢

评分☆☆☆☆☆

好像买早了，先屯着，明年一年级就能用了

评分☆☆☆☆☆

对孩子很有帮助，孩子非常喜欢