具体描述
這本薄薄的小書，用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在，並且批判今日僵化的數學教育（背公式、大量的習題），忽略了帶領學生思考問題的過程：然而，正是在對數學的思考當中，人才是活著的，孩子的心智會打開，主動產生興趣。
本書對於美國K-12（從幼稚園到十二年級）的數學教育做出了強烈的批判，然而在台灣，問題也是一樣嚴重。我們本來可以給孩子更好的數學體驗，讓他們喜歡上數學，有好奇心，這全看我們怎麼教。只要那一點點的改變。
用户评价
##有专业的数学眼光，也有基本的教育常识
评分##作者追求的数学教学实践起来可能“不切实际”，需要教师有一定水平，也需要整个机制的变革，但是也许某一天人工智能来担当老师的话，说不定能够做到针对每个学生因材施教。另外，追求“无用的”数学还是挺颠覆传统观点的。（另外，原来美国学生跟天朝学子面对的数学教育没有本质区别啊）
评分##数学物件的内在属性VS特定文化架构下的世俗属性……
评分##下班后通勤路上就读完了。据说原书稿也就25页…最妙的部分是对话体，还有第二部分用仓鼠&石头堆来讲述数学的「生命体」「行为」~
评分##作者追求的数学教学实践起来可能“不切实际”，需要教师有一定水平，也需要整个机制的变革，但是也许某一天人工智能来担当老师的话，说不定能够做到针对每个学生因材施教。另外，追求“无用的”数学还是挺颠覆传统观点的。（另外，原来美国学生跟天朝学子面对的数学教育没有本质区别啊）
评分##下班后通勤路上就读完了。据说原书稿也就25页…最妙的部分是对话体，还有第二部分用仓鼠&石头堆来讲述数学的「生命体」「行为」~
评分##感觉自己就是作者无情批判的那种中小学数学教育受害者 没有兴奋好奇和美的感知 也没有大的picture 只有机械照搬 支离破碎
评分##有专业的数学眼光，也有基本的教育常识
评分##数学物件的内在属性VS特定文化架构下的世俗属性……
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