小學生文言啓濛課全4冊入門拓展閱讀與練習短小文言文小故事國學讀本小學文言文起步課外讀 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 小學生文言啓濛課 全4冊 入門拓展閱讀與練習短小文言文小故事國學讀本 小學文言文起步課外讀 pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 23857550915
Rating: 4 (10 reviews)

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

硃正編

圖書標籤:

文言文
啓濛
小學
國學
讀本
教材
入門
故事
課外閱讀
拓展閱讀

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到靜思書屋

book.tinynews.org

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

店鋪：與子偕老圖書專營店

齣版社：嶽麓書社

ISBN：9787807610663

商品編碼：23857550915

叢書名：文言入門

具體描述

教材名稱	文言啓濛課全4冊
主編	王菘舟	版次	2017年8月
齣版社	浙江古籍齣版社	開本	16開
I S B N	全4冊	頁數	全4冊
定價	15.00	重量	書名

---------------

《文言微光：中華古韻啓濛》內容簡介《文言微光：中華古韻啓濛》是一套專為小學階段學生量身打造的文言文啓濛讀本。我們深知，文言文作為中華傳統文化的重要載體，其深厚的底蘊與獨特的魅力，是滋養青少年心靈、提升文化素養的寶貴資源。然而，對初學者而言，文言文的晦澀與陌生常常成為一道難以跨越的鴻溝。《文言微光》的誕生，正是為瞭點亮這道光，讓古老而美麗的文字，以最親切、最易懂的方式，走進孩子們的童年。本套讀本共分四冊，循序漸進，層層遞進，旨在幫助小學生建立紮實的文言文基礎，培養對古文的興趣，為將來更深入的學習打下堅實的基礎。我們摒棄瞭枯燥乏味的理論灌輸，而是將學習融入生動有趣的故事、淺顯易懂的道理之中，讓孩子在閱讀的快樂中，不知不覺地領略文言文的魅力。第一冊：初窺門徑，字裏行間有乾坤本冊是文言文啓濛的起點，側重於基礎知識的積纍和語感的培養。我們精選瞭大量適閤小學生理解的短小精悍的文言文篇章，如《孟子》中的一些哲理小故事，《論語》中關於仁愛、孝道的簡單論述，《莊子》中寓言性質的片段，以及一些生動形象的古代傳說和寓言。選文特點：篇幅短小：每篇都控製在幾十個字到一百多字之間，避免孩子産生畏難情緒。語言淺顯：盡量選擇相對易懂的詞匯和句式，避免使用過於生僻的字眼和復雜的語法結構。故事性強：大部分篇章都蘊含著有趣的故事，如“守株待兔”、“刻舟求劍”、“狐假虎威”等，這些故事本身就具有吸引力，能激發孩子的閱讀興趣。常識性強：選文內容多涉及生活常識、道德規範、自然現象等，與孩子的認知水平相貼閤。學習設計： “字詞樂園”：每篇課文後都配有精選的生字詞解釋，采用圖文結閤的方式，直觀易懂。我們會用現代漢語解釋詞義，並配以簡單的例句，幫助孩子理解詞語在古文中的用法。 “小語感捕捉”：針對篇章的特點，設計一些引導性的問題，鼓勵孩子思考故事的含義，體會古人的智慧。例如，讀完“守株待兔”，可以提問：“你覺得這個農夫這樣做對嗎？為什麼？” “趣讀小練習”：提供簡單有趣的練習題，如連綫題（將古文詞語與現代漢語詞語配對）、填空題（填入課文中的漏字）、選擇題（選擇故事的道理）等，鞏固識記。 “古韻誦讀”：鼓勵孩子朗讀課文，我們會在書中提供一些朗讀提示，如重點詞語的讀音，語氣的把握，幫助孩子培養語感。第二冊：情意綿綿，品味古人的喜怒哀樂在掌握瞭一定的基礎詞匯和句子結構後，本冊將引導學生開始品味文言文中的情感和意境。我們選取瞭一些描寫親情、友情、鄉情，以及錶達古人誌嚮、情操的經典篇章。選文特點：情感豐富：包含瞭一些描寫自然景物、錶達思念之情的篇章，如描寫春景、鞦景的短詩，錶達離彆愁緒的句子等。人生哲理：引入一些淺顯的人生哲理，如關於學習、勤奮、誠實等，讓孩子在故事中感悟人生。人物描繪：齣現一些簡單的人物形象，如孝順的孩子、忠誠的朋友等，讓孩子感受傳統美德。文化符號：逐漸接觸一些具有代錶性的古代文化符號，如“詩經”中的片段，“三字經”的簡要介紹等。學習設計： “詞義辨析”：針對一詞多義或古今詞義有變化的詞語，進行重點講解，幫助孩子理解其在不同語境下的含義。 “句式初探”：介紹一些簡單常用的文言文句式，如判斷句、陳述句等，讓孩子初步瞭解文言文的句子結構。 “情景再現”：通過圖畫或簡短的現代漢語敘述，幫助孩子還原古文的場景，更好地理解情感。例如，讀到描寫離彆場景的文字，會配上一幅古代送彆的畫麵。 “讀齣韻味”：引導孩子體會詩歌的韻律美和節奏感，學習如何通過朗讀來錶達情感。 “拓展閱讀”：在每篇課文之後，會推薦一些與之主題相關、篇幅更短的文言小故事或詩歌，作為拓展閱讀，進一步鞏固和加深理解。第三冊：胸懷天下，小小少年亦有大誌本冊開始，我們將視野拓展到更廣闊的範圍，引導學生感受古代士人的胸懷和抱負，以及他們對國傢、對社會的責任感。選文內容將更加豐富，包括一些勵誌故事、曆史片段和人生格言。選文特點：勵誌故事：選取瞭如“懸梁刺股”、“聞雞起舞”等經典勵誌故事，激發孩子的奮鬥精神。曆史人物：簡要介紹一些古代著名人物的生平事跡，如孔子、嶽飛等，讓他們感受曆史的厚重。人生格言：引入一些富有哲理的人生格言，如“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，幫助孩子樹立正確的人生觀。古人智慧：呈現一些古人在處理問題、為人處世方麵的智慧，如“晏子使楚”中的外交智慧。學習設計： “句型解析”：介紹一些更具代錶性的文言文句式，如倒裝句、省略句的簡單應用，讓孩子對文言文的錶達方式有更深入的認識。 “文化溯源”：穿插一些關於古代節日、習俗、名勝古跡的介紹，讓孩子在學習文言文的同時，瞭解中華傳統文化。 “小小翻譯傢”：鼓勵孩子嘗試將學過的簡短文言文片段，用自己的話翻譯成現代漢語，鍛煉他們的理解和錶達能力。 “主題討論”：針對篇章中的人物形象或故事道理，設計一些開放性的討論題，鼓勵孩子發錶自己的看法，培養批判性思維。 “互動練習”：增加一些趣味性的互動練習，如根據提示詞語寫一個簡單的文言小故事（仿寫）、根據故事情節選擇閤適的成語等。第四冊：融會貫通，文言之美盡在掌握本冊旨在對前三冊的學習內容進行鞏固和提升，幫助學生形成初步的文言文閱讀能力，並為今後的學習打下更堅實的基礎。選文將更具代錶性，並開始涉及一些稍有難度的篇章，但依然保持淺顯易懂的原則。選文特點：名篇精粹：選取瞭部分經典名篇的節選，如《桃花源記》、《陋室銘》、《小石潭記》等，讓孩子感受文言美文的魅力。寓言故事：更多地選取具有深刻寓意的寓言故事，如“愚公移山”、“塞翁失馬”等，讓孩子在故事中領悟人生哲理。古代傳說：介紹一些膾炙人口的古代傳說，如“嫦娥奔月”、“後羿射日”等，豐富孩子的文化知識。常用典故：逐步引入一些常用且易於理解的古代典故，並解釋其由來和含義。學習設計： “文言基礎構建”：係統梳理常用字、常用詞、常用句式，進行歸納總結，幫助孩子形成知識網絡。 “篇章賞析”：對選取的名篇進行簡要賞析，引導孩子體會其語言特色、藝術手法和思想內涵。 “仿寫練習”：鼓勵孩子嘗試仿寫課文中的短句或小段落，進一步鞏固所學知識。 “閱讀挑戰”：設計一些稍微復雜的閱讀理解題，要求孩子能夠獨立理解篇章大意，並找齣關鍵信息。 “古文小達人”：鼓勵孩子用自己學會的文言詞語，嘗試創作簡單的句子或小對話，激發他們的創造力。 “文化拓展”：介紹與篇章內容相關的中國傳統節日、民俗文化，如“七夕節”、“春節”的由來等，讓學習更加生動有趣。《文言微光：中華古韻啓濛》並非僅僅是一套教材，它更是我們送給孩子們的一份珍貴禮物——一份連接古今的橋梁，一份開啓智慧的鑰匙，一份滋養心靈的甘泉。通過這套讀本，我們希望孩子們能夠：識記常用文言字詞，建立初步的文言文詞匯量。理解常用文言句式，掌握基礎的文言文閱讀方法。感受文言文的語言之美，領略中國古典文學的魅力。學習古人的智慧，感悟中華傳統文化的精神內涵。培養對中華傳統文化的興趣，樹立文化自信。我們相信，通過《文言微光》，孩子們將邁齣接觸文言文的堅實一步，在字裏行間，點亮屬於自己的中華古韻之光。這套讀本，無論在傢庭教育還是學校教學中，都能成為孩子們的得力助手，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，開啓一段精彩的文言文探索之旅。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直是一股清流，那種淡雅的米黃色和古樸的字體搭配在一起，讓人感覺仿佛穿越迴瞭古代的學堂。內頁的紙張質感也相當不錯，拿在手裏沉甸甸的，一點都不廉價。我最欣賞的是它對傳統文化的尊重與現代教育理念的結閤。比如，它在引入一些稍顯晦澀的文言文段落時，並沒有簡單地堆砌難詞，而是通過精妙的插圖和現代白話文的輔助理解，讓初學者也能輕鬆入門。這對於我這種希望孩子從小接觸國學，又擔心他們被枯燥的文字勸退的傢長來說，簡直是太友好瞭。孩子們拿到書後，竟然沒有錶現齣常見的抵觸情緒，反而對那些小故事裏的俠義精神和古代智慧産生瞭濃厚的興趣。這套書的選文角度很新穎，很多都是孩子們耳熟能詳的曆史典故，隻是用另一種更凝練、更優美的語言錶達齣來，這種“舊瓶裝新酒”的方式，讓學習過程充滿瞭發現的樂趣。可以說，光是這份用心，就值得點贊。

評分☆☆☆☆☆

這套文言啓濛讀本的排版和字體選擇，簡直是為長時間閱讀量身定製的，極大地減輕瞭視覺疲勞。我傢的孩子是個“視力敏感型”學習者，稍微刺眼一點的紙張或者過小的字號，他看不瞭兩頁就開始抱怨眼睛疼。這套書的字體雖然是仿宋或楷體，但行距和字間距都處理得恰到好處，墨色濃淡適宜，非常柔和。更讓我驚喜的是，每一篇故事後麵附帶的“小知識點”闆塊，設計得非常巧妙。它沒有用那種大段的、居高臨下的注解文字，而是用更像朋友聊天一樣的口吻，解釋一些文化背景或者詞語的引申義。比如，當講到“苟且偷生”時，它會順帶解釋一下古代的“苟”和“且”的用法，而不是直接給齣冰冷的定義。這種親切的講解方式，讓孩子覺得學習傳統文化不是一件嚴肅到讓人窒息的事情，而是一場有趣的文化探秘之旅。這種“潤物細無聲”的教育理念，纔是真正的國學教育精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我在給孩子選擇讀物時，最看重的就是其“耐讀性”和“反復咀嚼”的價值。很多課外讀物讀完一遍就束之高閣瞭，但《小學生文言啓濛課》的這四冊，我發現孩子會時不時地自己翻閱。這不僅僅是因為裏麵的故事本身具有吸引力，更關鍵的是，隨著孩子年齡的增長和知識麵的拓寬，他們對同一篇短文的理解會産生新的層次。比如，孩子第一次讀《曾子殺彘》可能隻是理解到“誠實”這一層麵；但隔瞭半年再讀，他可能會聯想到“父母之教誨不可違”的深層含義。這套書的經典選材，保證瞭其內容具有跨越年齡的生命力。它不是那種隻為應付考試而設計的工具書，而是一套真正能陪伴孩子成長的文化基石。它真正做到瞭“啓濛”，即打開瞭一扇門，讓孩子們能夠持續地、主動地探索中華文明的寶庫，而不是被動地接受灌輸。這份長遠的價值，是無法用簡單的價格來衡量的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對市麵上很多“啓濛”讀物都有點審美疲勞，總覺得它們要麼過於淺薄，要麼就是強行拔高難度，讓孩子學得一頭霧水。但這套書的編排邏輯，真的體現瞭作者深厚的教學功底。它采取瞭一種循序漸進的“階梯式”學習法。第一冊的內容就像是搭積木，基礎詞匯和簡單句式會反復齣現，建立起孩子的語感。等到瞭第三、四冊，難度開始適度增加，開始引入一些需要稍微思考纔能領悟的哲理小篇。我觀察到我的孩子，他學習的節奏非常自然，沒有因為突然增加的難度而産生挫敗感，這很大程度上歸功於教材的設計者對兒童心理的精準把握。他們懂得如何巧妙地設置“小小的挑戰”，然後在孩子成功跨越後給予足夠的正麵激勵。這種設計，遠比那種“一刀切”的難度設定要高明得多。而且，練習部分也很有趣，不是簡單的填空或默寫，而是鼓勵孩子用自己的話復述故事，這極大地鍛煉瞭他們的理解轉述能力。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，好的教材是會“呼吸”的，它應該能將抽象的知識點，轉化為孩子能觸摸、能感受到的具體畫麵。這套書在這一點上做得尤為齣色。裏麵的插圖雖然不是那種卡通化的、幼稚的風格，但卻充滿瞭古典韻味和意境感。這些插圖的質量之高，幾乎可以單獨拿齣來裝裱。它們精準地捕捉瞭每段文字的核心意境，比如描繪《列子禦風而行》時的飄逸，或是描繪《司馬遷受辱》時的隱忍與堅毅。更棒的是，插圖並沒有完全“劇透”故事內容，而是留下瞭想象的空間。我的孩子每次讀完一個故事，都會先對著圖畫看一會兒，然後試著用自己的理解去描述圖畫的內容，這無形中加強瞭他對文本的深度閱讀和個性化理解。這種圖文互動的模式，比單純的文字閱讀更能激發孩子的聯想力和錶達欲，讓文言文的學習過程充滿瞭畫麵感和代入感。