全科医生规范化培训-师资培训手册卫生部全科医生规范化培训规划教材贾建国等编人民 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 人民卫生出版社

ISBN：9787117170116

商品编码：23540388023

丛书名： 全科医生规范化培训-师资培训手册

开本：16开

出版时间：2013-05-01

商品参数

书名：全科医生规范化培训-师资培训手册

定价：49.00元

编者：贾建国，谢苗荣

作者：

出版时间:2013年5月

开本：16

ISBN编号:9787117170116

页码：290

装帧:平装

出版社:人民卫生出版社

目录

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内容简介

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《全科医学实践指南：理论与临床应用》 一、概述 《全科医学实践指南：理论与临床应用》是一部旨在为基层医疗卫生工作者提供全面、系统、实用的全科医学知识与技能的专业著作。本书紧密围绕全科医学的核心理念，深入浅出地阐述了全科医学的理论基础、疾病诊疗常规、常见病多发病的防治策略，以及在不同人群（如儿童、老年人、孕产妇、慢性病患者等）中的特殊性与管理要点。本书特别强调了全科医学作为健康守门人的角色定位，注重疾病的早期发现、综合管理、连续性照护以及健康促进，旨在提升基层医务人员的临床诊疗水平、服务能力和综合素质，从而更好地满足人民群众日益增长的健康需求。 二、本书特色与价值 1. 理论与实践紧密结合： 本书内容设计遵循“知行合一”的原则，在深入阐释全科医学基本理论、核心概念的同时，提供了大量的临床案例分析、诊疗流程图、判断依据和操作技巧。力求让读者在理解理论的基础上，能够迅速将其转化为临床实践，提升解决实际问题的能力。 2. 聚焦常见病与多发病： 针对基层医疗机构的主要服务对象和常见病谱，本书详细介绍了内科、儿科、妇科、外科、皮肤科、五官科等多个学科的常见病、多发病。涵盖了从诊断、鉴别诊断、治疗方案选择到康复指导、健康教育的全过程，力求全面覆盖基层医生日常工作中可能遇到的绝大多数情况。 3. 突出全科医学的整体观和连续性： 不同于专科医学的“病”中心模式，本书着重强调全科医学的“人”中心理念。关注患者的社会、心理、环境等因素对健康的影响，倡导对患者进行长期、连续的照护，实现个体化、全方位的健康管理。书中章节的设计也体现了这一点，如在讨论某一疾病时，会提及该疾病在不同年龄段、不同生理状况下的特点，以及如何进行长期随访和管理。 4. 注重循证医学和最新指南的整合： 本书在内容编写过程中，充分参考了国内外权威的临床指南、专家共识和重要的循证医学证据。确保所提供的诊疗建议和技术操作符合当前医学发展的最新要求，具有科学性和前沿性。 5. 强调基层医疗的核心能力： 除了疾病诊疗，本书还专门辟有章节，系统阐述全科医学的服务模式、沟通技巧、伦理原则、医疗质量管理、基层医疗机构管理等内容。旨在帮助基层医务人员塑造良好的职业素养，提升服务效率和患者满意度。 6. 图文并茂，易于理解和掌握： 为了增强内容的可读性和易理解性，本书大量运用图表、流程图、对比表等视觉化元素，使复杂的医学知识变得更加直观和易于记忆。语言力求简洁明了，避免过于深奥的专业术语，确保不同背景的读者都能有效吸收。 三、主要内容构成 本书根据全科医学的服务内容和学科特点，将其划分为以下几个主要部分： 第一部分：全科医学概论与基础 第一章：全科医学的概念、发展与定位： 介绍全科医学的定义、历史渊源、在中国的发展现状，以及其作为基层医疗服务体系“守门人”的核心作用。 第二章：全科医学的核心理念与原则： 深入探讨以人为本、整体观、连续性照护、综合性、协调性、预防为主等全科医学的重要理念。 第三章：全科医学的临床思维与工作方法： 阐述全科医生如何进行病史采集、体格检查、初步诊断、鉴别诊断，以及如何运用综合性方法解决患者的健康问题。 第四章：全科医学中的沟通与伦理： 重点讲解医患沟通的技巧、家庭访视的要点、知情同意、医疗保密、以及全科医学中的常见伦理困境与处理。 第二部分：常见病与多发病诊疗 本部分是本书的核心内容，将按照不同系统和学科，详细介绍基层常见病、多发病的诊疗规范。 第五章：心血管系统常见病诊疗： 高血压、冠心病（心绞痛、心肌梗死）、心力衰竭、心律失常、脑卒中等。包括病因、发病机制、临床表现、诊断依据、治疗原则（药物与非药物）、并发症防治、随访管理。 第六章：呼吸系统常见病诊疗： 普通感冒、流行性感冒、急性支气管炎、肺炎、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、支气管哮喘等。关注基层常见呼吸道感染的识别与处理，以及慢性呼吸系统疾病的长期管理。 第七章：消化系统常见病诊疗： 胃炎、消化性溃疡、胃食管反流病、肠易激综合征、腹泻、便秘、脂肪肝等。强调常见消化道症状的鉴别诊断和对症治疗。 第八章：内分泌与代谢系统常见病诊疗： 1型与2型糖尿病、甲状腺功能亢进与减退、高脂血症等。聚焦慢性代谢性疾病的筛查、诊断、生活方式干预和药物治疗。 第九章：泌尿生殖系统常见病诊疗： 尿路感染、肾结石、前列腺增生、急性肾炎等。 第十章：神经系统常见病诊疗： 头痛、眩晕、失眠、帕金森病早期管理、癫痫初步诊治等。 第十一章：常见皮肤病诊疗： 湿疹、荨麻疹、银屑病、带状疱疹、足癣等。 第十二章：骨关节系统常见病诊疗： 颈腰痛、骨关节炎、痛风等。 第十三章：常见感染性疾病与寄生虫病诊疗： 常见细菌、病毒、真菌感染的识别与处理，以及常见寄生虫病的防治。 第十四章：常见急症处理： 急性心肌梗死、急性脑卒中、过敏性休克、急性中毒、外伤初步处理等。重点是基层医生在急症发生时如何快速识别、初步稳定病情并及时转诊。 第三部分：特殊人群健康管理 第十五章：儿童保健与常见病管理： 婴幼儿喂养指导、生长发育监测、常见疾病（如腹泻、呕吐、发热、咳嗽）的诊治，以及儿童免疫接种。 第十六章：老年人保健与常见病管理： 老年人生理特点、多发病（如心脑血管疾病、骨质疏松、痴呆）的综合管理、跌倒预防、用药安全。 第十七章：妇幼保健与常见问题： 孕前咨询、孕期保健、产后恢复、计划生育咨询、常见妇科疾病（如月经失调、阴道炎）的诊治。 第十八章：慢性病患者的长期管理： 糖尿病、高血压、冠心病、COPD、骨关节炎等慢性病患者的居家管理、健康教育、生活方式指导、药物依从性管理。 第四部分：全科医学服务模式与能力建设 第十九章：家庭医生服务与签约管理： 家庭医生的职责、服务内容、签约服务模式的实施要点、团队协作。 第二十章：社区健康教育与疾病预防： 常见慢性病的预防知识普及、健康生活方式的推广、疫苗接种的宣传与组织。 第二十一章：基层医疗机构的管理与质量控制： 医疗机构基本设备配置、常用药品管理、医疗文书规范、医疗纠纷防范。 第二十二章：全科医学的远程医疗与信息技术应用： 探索和应用现代信息技术，提升基层医疗服务效率和可及性。 四、目标读者 本书主要面向： 全体基层医疗卫生机构的医务人员，包括全科医生、内科、儿科、妇科、外科、皮肤科、五官科等科室的医生。 即将从事全科医学工作的医学生和研究生。 从事社区卫生服务、公共卫生、健康管理等相关工作的专业人员。 希望提升自身全科医学理论与实践能力的各类医疗卫生工作者。 五、总结 《全科医学实践指南：理论与临床应用》是一部集科学性、实用性、前沿性于一体的优秀参考书。它不仅能为基层医务人员提供可靠的诊疗依据和操作指导，更能引导其树立和践行全科医学的服务理念，推动基层医疗卫生事业的发展，为构建更加完善的居民健康管理体系贡献力量。本书的出版，将为提升我国基层医疗卫生服务的整体水平，实现“人人享有基本医疗卫生服务”的目标提供坚实的支持。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，对于我们这些长期在一线临床工作、但缺乏系统教学经验的全科医生来说，无异于雪中送炭。我翻阅了其中一些章节，被其深入浅出的讲解方式所打动。它不仅仅是在介绍培训的框架和要求，更是在分享如何“成为”一名优秀的全科医学教育者。书里提到的“以学生为中心”的教学理念，对我触动很深。很多时候，我们习惯于将自己掌握的知识一股脑地传授给学生，却忽略了他们实际的需求和学习方式。手册中关于如何设计教学活动、如何激发学生的学习兴趣、如何处理教学中的疑难问题等方面的指导，都非常实用。我尤其对其中关于“情境化教学”和“基于能力的培养”的论述很感兴趣，这恰恰是我们全科医学教育的核心所在。如何将枯燥的理论与生动的临床实践相结合，如何让学生在真实或模拟的临床场景中学习和成长，手册提供了一些非常具有启发性的思路。我迫不及待地想将这些理念和方法应用到我未来的教学实践中，希望能够真正帮助年轻一代的全科医生打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，优秀的全科医生培养，离不开高水平的师资队伍。这本《全科医生规范化培训-师资培训手册》恰恰填补了这一领域的空白。从我初步的翻阅来看，这本书的编写非常用心，内容严谨且实用。它不仅仅是简单地罗列培训内容，而是深入剖析了全科医学教育的特点和规律。手册中关于如何构建有效的全科医学培训课程、如何设计科学的教学评价体系、如何处理师生关系中的常见问题等，都给出了非常详尽的解答。我尤其看重手册中关于如何培养学生独立思考和解决问题的能力的论述。全科医学的特点在于其综合性和整体性，需要医生具备多方面的知识和技能。因此，如何引导学生从被动接受知识转变为主动探索和学习，是师资培训的关键。手册中提到的“学习型组织”的理念，也让我对如何建立一个持续学习和进步的教学团队有了新的认识。这本书为我提供了一套系统性的方法论，将帮助我更好地完成作为全科医生导师的使命。

评分☆☆☆☆☆

这本《全科医生规范化培训-师资培训手册》给我带来的不仅仅是知识的获取，更是一种教学理念的升华。在阅读的过程中，我感受到了编写者们对于全科医学教育事业的深厚热情和高度负责的态度。手册中关于全科医学的定义、核心能力和培训目标等基础性内容的梳理，为我们这些指导教师建立了一个共同的认识基础。这一点非常重要，因为只有大家对培训目标有统一的理解，才能确保培训的质量和一致性。我特别欣赏手册在强调理论知识传授的同时，也十分注重临床技能的培养和人文素养的塑造。它提醒我们，全科医生不仅仅是医学知识的拥有者，更是患者健康的守护者，需要具备良好的沟通能力、同理心和职业道德。手册中关于如何引导学生进行自我反思和终身学习的论述，也让我受益匪浅。这对于培养能够适应不断变化的医学环境的全科医生至关重要。这本书就像一位经验丰富的导师，为我指明了前进的方向，让我对未来的教学工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将踏上全科医生培训讲台的新手教师，我一直在寻找一本能真正帮助我提升教学能力、理解培训精髓的教材。经过一番搜寻，我入手了这本《全科医生规范化培训-师资培训手册》。拿到书的那一刻，就被其厚重的纸张和严谨的排版所吸引。虽然我还在细细品读书中内容，但仅从目录和前言来看，它就为我勾勒出了一个清晰而全面的师资培训蓝图。手册中关于全科医学教育理念的阐述，让我对“教什么”有了更深的理解，尤其是在如何将最新的临床指南和实践经验融入教学，以及如何培养学生的批判性思维和解决复杂医学问题的能力方面，提供了非常宝贵的指导。手册也触及了教学方法的多样性，从传统的讲授到更具互动性的案例讨论、模拟演练，都给出了具体的建议和实施要点。我特别期待学习手册中关于如何进行有效的教学评估和反馈的部分，这对我来说是教学过程中一个至关重要的环节，能够帮助我更好地了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。总而言之，这本书为我开启了一扇通往优秀全科医生导师之路的大门，我满怀期待地开始探索其中的智慧。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在全科医学领域耕耘多年的医生，我一直认为传授经验、培养新人是义不容辞的责任。当我看到这本《全科医生规范化培训-师资培训手册》时，便立刻被其系统性和前瞻性所吸引。它不仅仅是一本指导手册，更像是一份关于全科医学教育的“白皮书”。手册中对全科医学培训体系的构建、培训过程的管理、培训效果的评估等方面都进行了详细的阐述。我尤其关注其中关于如何进行教学示范、如何组织病例讨论、如何开展临床带教等实践性内容。手册中提供的案例和范例，都非常贴近临床实际，为我们提供了可操作的指导。让我印象深刻的是，手册中对师资自身的专业发展和教学能力提升也提出了明确的要求和建议，这说明了编写者们对师资队伍建设的重视。我认识到，只有不断提升自身的教学水平，才能更好地履行指导和培养年轻医生的职责。这本书无疑为我提供了一个宝贵的学习平台，让我能够更系统、更深入地理解全科医生规范化培训的精髓。