Pete the Cat: Rocking in My School Shoes 皮特猫：穿着校鞋玩摇滚 英文原版 [精装] [4岁及以上] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Eric Litwin（艾瑞克·利特温） 著，James Dean（詹姆斯·迪安） 绘

图书标签:

• Pete the Cat
• School
• Early Reader
• Picture Book
• English
• Children's Book
• Fun
• Music
• Friendship
• Confidence

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780061910241

商品编码：19046764

包装：精装

丛书名： Pete the Cat

出版时间：2011-06-24

用纸：胶版纸

页数：40

正文语种：英文

商品尺寸：22.5x28.4x0.9cm

内容简介

Pete the Cat is back—and this time he's rocking in his school shoes. Pete discovers the library, the lunchroom, the playground, and lots of other cool places at school. And no matter where he goes, Pete never stops moving and grooving and singing his song . . . because it's all good.

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作者简介

Eric Litwin (aka Mr. Eric) is a New York Times bestselling author. He is a guitar-strumming, book-writing, harmonica-blowing, song-singing, national-award-winning, fun and folksy type of guy. Eric is a popular performing artist, focusing on interactive songs and literacy. He has recorded several award-winning music CDs. Eric is the cofounder of The Learning Groove, which creates children’s music and programs. He likes guitars, books, and coffee.

内页插图

精彩书评

From Barnes & Noble In his debut picture book outing, Pete the Cat strutted out in his white shoes; now he's one fleet-footed feline in his shiny school shoes. With its cute pictures, a good choice for young school-bound pet lovers.

前言/序言

书名：Pete the Cat: Rocking in My School Shoes 皮特猫：穿着校鞋玩摇滚 英文原版 [精装] [4岁及以上] 图书简介： 《皮特猫：穿着校鞋玩摇滚》（Pete the Cat: Rocking in My School Shoes）是一本充满活力、节奏感十足的图画书，由詹姆斯·迪恩（James Dean）创作并插画，讲述了皮特猫——一只总是保持乐观态度的蓝色猫咪——开启全新学年生活的故事。这本书巧妙地将日常的校园经历与令人振奋的音乐元素结合在一起，旨在帮助学龄前儿童和初入小学的孩子们适应新的环境，建立自信，并学会以积极的心态面对生活中的变化。 核心主题：适应、乐观与积极的心态 本书的核心在于“适应”的过程。对于许多孩子来说，开学意味着告别熟悉的幼儿园环境，进入一个充满未知和新规则的小学课堂。皮特猫通过他的亲身经历，向小读者们展示了如何将潜在的焦虑转化为兴奋。 故事开始时，皮特猫穿着他最喜欢的新校鞋——一双闪亮的红色运动鞋——兴高采烈地走向学校。他一路上都沉浸在自己哼唱的歌谣中，这首歌谣就是贯穿全书的“主题曲”： “I love my school shoes. I really, really do. I love my school shoes. They help me get through.”（我爱我的校鞋，我真的，真的爱。我爱我的校鞋，它们帮我度过难关。） 这种简单的重复性口号，是儿童早期教育中“粘性记忆”的经典运用。它为孩子们提供了一个应对新奇环境的“心理锚点”。 情节发展与关键场景 故事的叙事线索非常清晰，围绕着皮特猫在学校里经历的一系列日常活动展开： 1. 上学路途的愉悦（The Walk to School）： 皮特猫对新鞋的喜爱是开启一天的关键。他的步伐充满了节奏感，预示着即将到来的好心情。 2. 晨圈时间（Circle Time）： 进入教室后，皮特猫和他的同学们围坐在一起。当老师开始上课时，皮特猫依旧沉浸在对校鞋的赞美中，他的歌声鼓励了身边的小伙伴。 3. 活动与挑战的出现： 随着课程的推进，各种活动挑战了皮特猫的“摇滚”状态。 涂鸦时间（Art Time）： 皮特猫在画画时，不小心把颜料溅到了他心爱的白鞋舌上。在这里，书本展现了皮特猫应对挫折的第一个关键点。他没有哭泣或抱怨，而是将沾上颜料的鞋子视为一种“升级”。他立刻将歌词改编为：“My school shoes got paint on them. Oh no! But that’s okay. I can still rock in my school shoes today.”（我的校鞋上沾了颜料。哦，不！但没关系。我今天依然能穿着我的校鞋玩摇滚。） 体育活动（Recess/Playtime）： 户外活动时，皮特猫在操场上跑跳，玩得不亦乐乎。此时，他遇到了一个稍微更大的“灾难”——他的鞋子踩进了一个小水坑，变得湿漉漉的，甚至沾上了一些泥巴。 4. 情绪的转折与接受（The Emotional Pivot）： 面对泥泞的鞋子，皮特猫的情绪似乎被轻微地触动了，但书中处理得非常巧妙。他看着脏兮兮的鞋子，短暂地沉默了一下。然而，这种沉默不是沮丧，而是思考。他再次改编了歌词，将焦点从“完美”转移到“功能”和“经历”上：“My school shoes got muddy. Oh no! But that’s okay. I can still rock in my school shoes today.”（我的校鞋沾上泥巴了。哦，不！但没关系。我今天依然能穿着我的校鞋玩摇滚。） 插画风格与阅读体验 詹姆斯·迪恩的插画风格是本书成功的另一大支柱。他采用了鲜明、大胆的色彩，特别是皮特猫标志性的蓝色，与充满活力的红色校鞋形成了强烈的视觉对比。 动态线条与节奏感： 插画师通过动态的线条捕捉皮特猫的动作和能量，仿佛读者能从画面中听到皮特猫踏着节拍前进的声音。 情感的传递： 即使是简单的表情，皮特猫脸上也总是带着那种标志性的、略带无辜的微笑，这让孩子们感到安全，相信无论发生什么，一切都会好起来。 互动性强： 书中大量的重复性短语和歌词，鼓励家长和孩子在阅读时一起“演唱”和“摇摆”。这使得本书不仅仅是阅读材料，更是一种亲子互动的工具。 教育价值：社会情感学习（SEL） 《皮特猫：穿着校鞋玩摇滚》在学龄前教育领域具有显著的社会情感学习价值： 1. 韧性培养（Resilience）： 这是本书传达的最重要的信息。韧性并非意味着永不犯错或永不遇到困难，而是指在遇到小挫折（沾上颜料、弄脏鞋子）后，能够迅速调整心态，继续前进的能力。皮特猫展示了“积极的应对机制”。 2. 接受不完美（Embracing Imperfection）： 孩子们通常对“新”和“干净”有着强烈的偏好。皮特猫的经历告诉他们，物品在使用过程中会留下痕迹，这些痕迹是生活和经历的证明，而不是失败的标志。 3. 自我效能感（Self-Efficacy）： 通过不断地唱歌和积极地声明自己的状态，皮特猫强化了自己能够掌控局面的感觉，即使外部环境（鞋子的清洁度）发生了变化。 目标读者群 本书主要面向4岁及以上的学龄前和幼儿园阶段的儿童。它非常适合： 即将上幼儿园或小学的孩子，用于缓解“第一天上学焦虑”。 正在学习如何处理日常小挫折的孩子。 喜欢音乐节奏和重复性故事结构的读者。 总结 《皮特猫：穿着校鞋玩摇滚》是一本充满阳光、节奏感强烈的绘本，它用简单而重复的叙事结构，包装了一个深刻的成长主题：生活中的不如意是常态，但只要保持乐观和积极的心态，就能“穿着你的校鞋玩摇滚”，充满信心地迎接每一天的挑战。它是一本能让孩子们边读边想、边听边唱的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

我的天呐，我简直爱死这本关于一只猫咪的书了！这本书的插画风格简直是太棒了，色彩鲜艳，线条流畅，让人一眼就觉得心情愉悦。每次我给我的小侄女读这本书的时候，她都会被那些生动的画面深深吸引住，小手总是忍不住想去触摸那些充满活力的色彩。尤其是主角那双标志性的大眼睛，简直是充满了故事感，让你忍不住想知道它接下来会发生什么。每一次翻开新的一页，都像是在进行一场视觉的探险，充满了惊喜和乐趣。而且，那种印刷的质感也非常好，精装版的封面拿在手里沉甸甸的，感觉非常耐用，即便是经常翻阅也不会轻易损坏。对于学龄前儿童来说，这种高质量的实体书体验感真的太重要了，它不仅仅是阅读材料，更像是一件可以珍藏的艺术品。我特别喜欢作者在描绘主角日常活动时所用的那种细腻入微的笔触，每一个小小的动作都透露出一种纯真和可爱，让人看了心里暖洋洋的。这本书的排版设计也看得出来是经过精心考量的，文字和图像的布局达到了完美的平衡，让小读者在视觉上不会感到拥挤或疲劳，阅读体验非常舒适流畅。总而言之，从装帧设计到视觉呈现，这本书都展现出了极高的水准，绝对是值得拥有的精品。

评分☆☆☆☆☆

这本书在情感传递和主题深度方面，展现出了一种超越年龄的智慧。虽然表面上看起来是简单的日常小事，但它巧妙地触及了孩子们在成长过程中经常会遇到的微妙情绪和社交挑战。它没有用那种说教式的口吻去教导孩子应该如何做，而是通过主角的亲身经历，让孩子们自然而然地体会到接纳自我、勇敢面对新环境的重要性。我个人非常欣赏这种“润物细无声”的教育方式。每当故事中出现了一点小小的波折或不安时，我都清晰地感受到孩子们在倾听时的那种专注和共鸣，他们似乎在主角的经历中看到了自己的影子。这种深层次的情感连接，是很多畅销书也难以企及的。而且，这本书传递的那种积极乐观的生活态度具有极强的感染力，它告诉小读者，即便是面对不熟悉或看似困难的境地，只要保持一颗开放和自信的心态，最终都能找到属于自己的节奏和乐趣。这种对内在力量的发掘和肯定，对于建立孩子早期的自信心是非常宝贵的财富。它不仅仅是一本消磨时间的读物，更像是一本心灵成长的指南，以最温和的方式给予力量。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注儿童文学的角度来看，这本书的文本语言结构展现出一种罕见的音乐性和韵律感。虽然是作为图画书，但那些句子和段落的排列组合，读起来朗朗上口，仿佛自带背景音乐，即便是不加伴奏地大声朗读，也充满了节奏感和跳跃性。我猜想，作者在创作时，一定对口语的自然流淌和内在的韵律有着深刻的理解。这种语言上的美感，对于帮助幼儿建立对语言的敏感度和口腔肌肉的协调发展，具有不可估量的价值。很多孩子在被这本书吸引后，会不自觉地模仿书中的语句结构，这无形中提升了他们的表达能力和语感基础。而且，这种具有旋律性的文字，极大地增强了亲子共读时的互动性，父母在朗读时可以根据句子的起伏进行自然的语调变化，从而将阅读变成一场充满表演张力的活动，而不是单调的任务。这种对语言艺术的极致追求，使得这本书在众多同类作品中脱颖而出，成为一本值得反复品味和朗读的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得恰到好处，读起来有一种让人欲罢不能的魔力。它不像有些儿童读物那样节奏拖沓或者突然跳跃，而是像一条平稳流淌的小溪，自然而然地引导着小读者进入故事的核心。我发现，即便是那些理解能力还不是特别强的孩子，也能轻易跟上故事的脉络，理解角色们的情感变化和所处的环境。语言的选择上，作者似乎非常懂得如何用最简单、最贴近孩子日常经验的词汇，去构建一个既充满想象力又不失真实感的叙事世界。每一次朗读，我都能听到孩子们的注意力被牢牢地锁定，他们会因为某个情节的高潮而发出惊叹，也会因为某个转折而感到好奇。这种流畅的叙事感，极大地培养了孩子们对“连续性”和“逻辑发展”的基础认知。而且，这本书的篇幅设计得非常巧妙，既不会短到让人觉得意犹未尽，也不会长到让年幼的孩子失去耐心，恰到好处的长度，非常适合睡前或者下午茶时间的亲子共读时光。我甚至观察到，有些孩子在读完故事后，还会尝试自己复述其中的片段，这足以证明故事的结构是多么清晰有力，能够在大脑中留下深刻的印记。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体氛围营造得极其成功，它仿佛有一股神奇的力量，能将阅读空间瞬间转化为一个充满活力与安全感的游乐场。从头到尾，那种温暖、包容的基调从未改变，即便是故事中出现的小小“不完美”或“意外”，也很快被一种积极的能量所化解和吸收。这种氛围的构建，很大程度上依赖于作者对细节的精准拿捏，无论是对环境的描绘，还是对其他角色的刻画，都充满了善意和理解。这对于建立孩子对外部世界的正面期待至关重要。我特别注意到，这本书对“接纳不同”的主题处理得非常高明，它没有刻意强调“异类”的概念，而是将所有元素都自然地融合在一个和谐的集体中，让孩子从小就明白“多样性”本身就是一种美好的常态。这种潜移默化的熏陶，远比任何直接的道德说教都要有效得多。每一次阅读结束，我的孩子们都会带着一种满足和放松的状态离开书本，那种被治愈和鼓舞的感觉是真实可见的，足见这本书在营造积极阅读环境方面的强大功力。

评分☆☆☆☆☆

如何去挑选好的， 孩子有兴趣， 有适合孩子阅读水平的书籍， 到什么地方去找去挑选。 当然， 你找到的只是一个书单。有了这个书单， 具体到哪里去找书， 就不是我这里讨论的重点了。 不过还是介绍一二。 美国有个明德基金会， 积极的在美国筹款筹书， 目前已经在中国大陆建立起了不少的儿童英文图书馆。 他们的这种举动很让我敬佩。顺便连上一个他们的网址， 各位可以从上面找到你所在的城市是不是有一个这样的图书馆。 Apple Tree Library Foundation http://www.appletreelibrary.cn/chinese/index_new.html 这个基金会取名Apple Tree， 让我想起儿童英语故事里面有一个非常著名尽人皆知的真实的故事， Johnny Appleseed. 一个名叫John Chapman（1774(1774-09-26)- - 1845）的人， 他只带了非常简单的随身行李， 跋涉于美国中北部各州很多年， 种下了大量的苹果树的种子。他每到一个地方， 就播种下一批苹果树种， 然后又去往另一个地方。 他种下的种子在他的身后发芽成长， 结出了丰硕的果实。 当然每个城市都有图书馆， 可以到那里去询问看看是不是有儿童的英文书籍。 尽管可能会非常的少， 有总比没有强。 另外还有一些私人运营的儿童英语图书馆和网上的图书馆。 除了借书， 再有就是买书了。 我去年在王府井的图书大厦里看到一些原版的儿童书籍， 价钱都比较贵， 和原版书籍在美国本土的价格相当。目前国内也引进了大量的原版书籍， 就是全部都翻译成了中文出版， 少数以中英双语的形式出版。 这种做法让我有一点点不解，中国有如此众多的儿童读者群， 完全可以出来大量的优秀儿童作家， 用中文写中国孩子的生活， 写有中国文化特色的作品。为什么翻译别国的作品成了主流。 看看各学校各博客推荐的儿童阅读中文书单， 有几本是原汁原味的中文作品， 80%是翻译的东西。很多翻译原版的东西， 除去故事吸引孩子， 关键是语言上的优美和地道。 被这么一翻译， 韵味尽失。 就像苏博士的书（Dr Seuss), 精彩的地方就是苏博士用有限的儿童词汇写出的最为有趣的儿童语言， 合辙押韵， 用词和句式都极为讲究。 我们出版社非要给人家翻译一下，实在是画蛇添足。 废话太多了， 言归正传， 简要的介绍一些原版儿童英语图书的分类吧， 以方便家长们挑选， 主要是根据中国孩子的语言水平来挑选。因为前文说到的挑选书籍的网站和书单， 都是以美国孩子为标准的， 中国孩子的英语不是母语， 如何能和他们的图书分类和分级挂上钩， 我想，这应该是家长们关心的问题。

评分☆☆☆☆☆

读书，是人的生活中很有趣味儿的事。如果把工作比喻为攀登一座高山，把写作比喻为“戴着脚镣跳舞”，那么，读书，就好比是顺风行船，嘴里还能品尝着营养丰富的饼干。不管是书籍，还是报刊杂志，绝对不是文字的堆砌，而是一串串鲜活的形象和思想。打开树叶，就会有一股股的香味扑面而来，清新馥郁，淡淡的温馨。所以，古人早就创造了一个词语：书香门第，读者哟本新书，从书里面也会品尝到滋味的。酸甜苦辣咸，无味俱全。所以，古人早就创作了一幅对联：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。”可见，读书就是一种享受，一种高雅的享受。这是其他任何享受，都不可同日而语。

评分☆☆☆☆☆

不错，价格很给力，希望多搞活动，不要缺货

评分☆☆☆☆☆

质量还行吧的心很好的

评分☆☆☆☆☆

配合小小牛顿主题书的内容，制作亲切、悦耳、动听的人物对白和配乐，引导孩子集中精神，自然而然地走进知识的领域，了解大自然、科学概念、生活常规等。孩子虽然不识字，听着伴读音频，跟着说说唱唱，便能享受阅读的乐趣，即使自己一个人也能快乐学习。

评分☆☆☆☆☆

书有点贵，不过网上下的音频给本书赠色不少。

评分☆☆☆☆☆

智慧游戏本提供许多精心策划的趣味游戏和活动，如涂色、迷宫、比比看、美劳等，目的在于引发孩子动手画画看、折折看、剪剪看，让孩子在玩游戏的动脑思考过程中，自得其乐，体验接收成果的满足感。同时，孩子从中也很容易就学会了语文、数学、自然等常识，加强观察分辨，想象创造等能力。

评分☆☆☆☆☆

读书，是人的生活中很有趣味儿的事。如果把工作比喻为攀登一座高山，把写作比喻为“戴着脚镣跳舞”，那么，读书，就好比是顺风行船，嘴里还能品尝着营养丰富的饼干。不管是书籍，还是报刊杂志，绝对不是文字的堆砌，而是一串串鲜活的形象和思想。打开树叶，就会有一股股的香味扑面而来，清新馥郁，淡淡的温馨。所以，古人早就创造了一个词语：书香门第，读者哟本新书，从书里面也会品尝到滋味的。酸甜苦辣咸，无味俱全。所以，古人早就创作了一幅对联：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜。”可见，读书就是一种享受，一种高雅的享受。这是其他任何享受，都不可同日而语。

评分☆☆☆☆☆

Love it.... It's is a great book, I enjoy reading it to my class and my nieces and nephews. I recommend for everyone.