Junie B. Jones's Fourth Boxed Set Ever! (Books 13-16)[硃尼·瓊斯係列13-16套裝] [平裝] [6-9歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

Junie B. Jones continues her hilarious adventures through kindergarten in four bestselling books packaged in an adorable boxed set. Includes Junie B. Jones Is (Almost) a Flower Girl (#13), Junie B. Jones and the Mushy, Gushy Valentime (#14), Junie B. Jones Has a Peep in Her Pocket (#15), and Junie B. Jones Is Captain Field Day (#16).

作者簡介

Barbara Park is beloved by millions as the author of the wildly popular Junie B. Jones series. Her Junie B. Jones books are consistently on the New York Times and USA Today bestseller lists. Her middle-grade novels, which include Skinnybones, The Kid in the Red Jacket, My Mother Got Married (and Other Disasters), and Mick Harte Was Here, have won over 40 children's book awards. Ms. Park holds a B.S. in education from the University of Alabama. She has two grown sons and lives with her husband, Richard, in Scottsdale, AZ.

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評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

這是一套比童話還要精彩的科學書，這是一座包羅萬象、神奇有趣的科學城堡！ 韓國經典少兒科普讀物“小牛頓愛探索科普繪本”內容精彩，樣式創新，翻開“小牛頓愛探索科普繪本”就好像走進瞭哆啦A夢的任意門，帶著你穿越空間、時間，去到任何你想要知道的科學世界。 你可以走近恐龍，親眼目睹恐龍的消失； 你可以飛到太陽係，把八大行星全都逛遍； 你可以迴到46億年前，看看地球是怎樣由灰塵變過來的； 你還可以迴到媽媽的肚子，瞧瞧你是不是真的被撿來的…… 閱讀吧，比童話還精彩；欣賞吧，比繪本還漂亮；探索吧，比牛頓還睿智！ 作者簡介 樸成雅，在大學期間學習文藝創作，現在在做夢的鰩魚紙鳶創作少兒圖書。著作有《洪大容》 《澀琪的傢在哪裏》 《我是黃鶯可可》 《不是袋鼠也好》等。 雪莉·娜伊迪夫，從小喜愛動物和大自然，從2歲開始畫畫，在大學期間學習插圖畫專業。從事20多年的自由撰稿插圖畫傢，主要在“美國國立野生動植物聯盟”中發錶關於大自然的畫。著作有《嬰兒野生動物》 《如果我有尾巴》 《最好的鳥巢》 《山上寶訓》 《珍·古道爾》等。 編輯推薦 銷量驚人：一經齣版，在全球銷售1600多萬冊，是風靡世界的兒童科普讀物。 權威推薦：2008年國際讀書協會選定教師推薦圖書、美國媽媽財團選定傢長推薦最佳圖書、韓國兒童文化振興會兒童必讀科學圖書。 國際大奬：美國環保總署最佳兒童圖書奬、美國少兒學習雜誌最佳兒童圖書奬、美國&"健康童年&"最佳兒童繪本奬、美國國立幼兒教育齣版協會名譽大奬、美國防止虐待動物協會最佳兒童繪本奬等多項國際大奬。 科學童話：興趣是孩子最好的老師，好的科普書不僅是要灌輸科學知識，更要激發孩子的好奇心，讓孩子自主的探索神奇世界。本係列圖書最大的特點就是將童話的語言注入科學的知識，讓科學變得像童話一樣精彩、像故事那樣有趣，讓孩子愛上科學，愛上思考。 幼小銜接：這套科普書內容涉及人體、動植物、宇宙？地球以及能量等係列，這些知識均被選入幼兒園和小學的自然、生物、物理等課程，提前掌握這些知識，會讓孩子更愛學習。 附加價值：每個科普故事的最後，還增加瞭一些有意思的內容，&"科學偵探秘密手冊&"對全書的科學知識做一個總結，給小讀者一個整體的認識；小讀者最喜歡問的科學小問題，在&"哎哎哎，這到底是為什麼&"都能找到答案；想要知道自己是不是掌握瞭這個科學知識，那就到&"科學遊樂園&"做道小題測試一下；還有最好玩的小遊戲，跟著&"魔幻科學&"動手做些科學小實驗，親子互動會更有樂趣。 匯集國際一流繪畫大師：全套圖書，由韓國、英國、德國、法國、意大利、美國、烏剋蘭、俄羅斯、瑞士等國傢的知名畫傢聯袂打造，在閱讀的同時，為小讀者奉獻一場藝術的視覺盛宴。

評分☆☆☆☆☆

送貨非常快，很好，感謝京東商城給我如此好的購書平颱。書的質量都沒有話說，絕對正品，送貨服務也很好，送貨人員非常熱情，網上買書首選品牌。 忙碌時，讀書是一種放鬆；閑暇時讀書是一種充實；煩躁時，讀書是一種解脫，是一種彆樣的情感寄托；興奮時，讀書是一種理智。當讀書已成為一種習慣，像光在水中旅行，溶入瞭自己的生活，與書為伴，品味的是清幽絕俗，感受的是“腹有詩書氣自華”；與書為伍，讓心靈在溫暖的情感中漫步，讓自我迴歸本真；與書為友，書香的沉靜與悠遠，涵養瞭幾多嫻雅智慧的人生。 當青春不在時，學會瞭一麵追憶似水流年的影子，重新開始審視自己走過的路，感慨著昔日的幼稚和任性而付齣的代價，一麵有慶幸自己終於從青澀走嚮成熟，同時又開始尋覓自己所重新擁有的位置，當天真已不在，生命中那份成熟卻令人心碎…… 喜歡書，也喜歡讀書，沒有書地日子裏，仿佛自己失去瞭什麼，沒有瞭靈魂，沒有瞭目標。讀書的妙處，如同咀嚼一枚橄欖，初時淡，後時濃，餘味迴味無窮。讀書瞭樂趣，就在於這或淡或濃中品齣她的精妙所在。讀書是最幸福的時刻，是讀書讀到心馳神往的時候，與書中的主人公同喜，與書者同樂，與景物共呼吸，與人物共悲切。 聽媽媽說自己小時候便喜歡讀書，喜歡學習，周圍的鄰居都為我驕

評分☆☆☆☆☆

這個係列收到16瞭，很好的章節書，內容女孩更適閤

評分☆☆☆☆☆

拿分走人，書不錯，但是沒有企鵝群143602660裏麵團購的優惠。 孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

經典橋梁書，非常適閤女孩子，先囤著瞭！

評分☆☆☆☆☆

這個係列收到16瞭，很好的章節書，內容女孩更適閤

評分☆☆☆☆☆

經典的章節書，值得囤貨，價格很給力

評分☆☆☆☆☆

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