這本精裝繪本(我看到的是平裝版,但書的質感很紮實)簡直是為那些剛剛開始探索“規矩”和“秩序”的小傢夥們量身定做的。我把我五歲的兒子推薦給瞭這本書,他最近對“為什麼我們必須這樣做”這個問題錶現齣瞭驚人的興趣,簡直是個小哲學傢。這本書的敘事節奏把握得非常好,一開始會讓人覺得有點慢,像是在慢慢地引導你進入切斯特的世界。你會看到那些日常生活中,我們大人習以為常的“小儀式”——比如飯前洗手、玩具玩完要歸位——是如何被用一種極其清晰、近乎是地圖繪製般的方式展現齣來的。作者沒有直接說教,而是通過切斯特這個角色的視角,讓我們看到瞭一種對既定流程的堅守和由此帶來的滿足感。我特彆喜歡它對“方式”這個概念的處理,它不僅僅是關於遵循指示,更關乎理解每一步背後的邏輯和情感連接。我兒子第一次讀完後,竟然主動把他的積木按照顔色和大小分門彆類地放迴瞭盒子裏,這簡直是奇跡。這本書的圖畫色彩雖然不那麼絢爛奪目,但那種沉穩的色調和細緻的綫條,反而給孩子提供瞭一種視覺上的安定感,仿佛在告訴他們:你看,世界是可以被清晰組織的。對於那些希望培養孩子條理性和獨立解決問題能力(即使隻是整理玩具的小問題)的傢長來說,這本書提供的“切斯特式”的思維框架,是非常有價值的早期教育工具。
評分我發現這本書最讓人耳目一新的地方,在於它探討瞭“堅持”的哲學層麵。我是一名小學低年級的教師,我們每天都在和孩子處理“半途而廢”的問題。很多孩子在遇到一點小小的阻礙時,就會立刻放棄,轉而去尋求下一個更有趣的刺激。切斯特的“辦法”——無論是處理他的早晨事務還是應對突發的狀況——都展現瞭一種令人欽佩的、近乎工程師般的嚴謹態度。他不會因為彆人走的是另一條路就動搖自己的選擇。這種對既定程序的忠誠,放在孩子身上,很容易被誤解為死闆,但作者通過一係列的場景對比,巧妙地展現瞭這種“路徑鎖定”帶來的長期效益。比如,當其他角色在為找不到工具而手忙腳亂時,切斯特總能從他井井有條的儲物空間中,迅速取齣所需之物。這不僅僅是關於整潔,更是關於前瞻性思維。我鼓勵我的學生們,不僅僅是模仿切斯特的行為,更要思考他“為什麼”要這樣做。這本書為我們提供瞭一個絕佳的起點,來討論“規劃的重要性”以及“係統性思考”的價值,這對即將進入正式學習階段的孩子尤其重要。
評分說實話,我一開始對這種“教條式”的兒童讀物是持保留態度的,畢竟,創意和自由發揮纔是我們鼓勵孩子的核心。但是,這本書的精妙之處在於,它巧妙地將“結構化”與“快樂”做瞭一個完美的連接,而不是把它們對立起來。我鄰居傢那個齣瞭名難搞、對任何建議都說“不”的小女孩,竟然對切斯特的“堅持己見”産生瞭共鳴。她似乎從這本書中讀齣瞭一種力量感,一種掌控自己環境的能力。這不是一本關於“盲從”的書,而是一本關於“建立自己的係統”的書。我們常常忘記,對於年幼的孩子來說,世界是如此的混沌和不可預測,建立起一套屬於自己的、可重復的流程,實際上是他們應對焦慮、建立安全感的重要方式。這本書的文字運用非常剋製,沒有過多花哨的形容詞,而是用精準的動詞和名詞,勾勒齣一種高效而平靜的生活圖景。我注意到,當我給孩子朗讀時,語速會自然而然地放慢,每一個動作描述都仿佛帶著一種儀式感。這種慢節奏的閱讀體驗本身,就是對當代快節奏生活的一種溫柔反抗。它教會瞭孩子,有時候,慢下來,按部就班地做一件事,最終會比急躁地嘗試走捷徑更有效率,也更讓人感到滿足。
評分這本書的裝幀設計(平裝本)雖然樸素,卻非常耐用,這本身就與書的主題暗閤——強調持久和可靠性。我喜歡它在視覺敘事上的剋製與精準。你不會看到那種鋪天蓋地的、讓人眼花繚亂的數字和色彩堆砌。相反,每一頁的構圖都像是一張經過深思熟慮的插畫,每一個物件在畫麵中的位置似乎都有其不可替代的意義。這讓我在和孩子一起閱讀時,可以進行更多深入的互動。我們可以一起分析圖畫中隱藏的細節,比如切斯特某個工具的擺放角度,或者他掛衣服的方式。這不僅僅是“指著圖畫說這是什麼”,而是在分析一個“係統”是如何運作的。我觀察到,這本書成功地避開瞭成人世界中對“效率”的過度美化,而是將其包裝成瞭一種可以被孩子內化、並且帶來即時正反饋的行為模式。我的孩子不再認為“整理”是一項懲罰性的任務,而更像是一種準備下一場精彩冒險的前奏。它把“步驟”從枯燥的命令,轉化成瞭一種賦能於人的工具。
評分從一個成年讀者的角度來看,這本書提供瞭一種極其稀缺的視角:對日常慣例的正麵肯定。在我們這個崇尚“顛覆傳統”和“快速迭代”的時代,我們很容易忽略掉基礎性、重復性勞動所蘊含的巨大價值。切斯特的“辦法”就是這樣一種價值的體現。它不追求驚天動地的壯舉,而是專注於將每一個微小的日常環節做到極緻。我最欣賞作者的地方在於,他沒有讓切斯特成為一個刻闆的機器人,他仍然是一個有情感、會遇到小挫摺的角色,但他的解決之道永遠是迴歸到他所建立的係統和流程中去。這對於教育孩子處理挫摺的方式至關重要——麵對混亂,最好的對策不是慌亂,而是迴到你所信賴的秩序中去校準自己。這本書的語言平實,但深意悠長,它不直接給齣大道理,而是通過主角的行動,讓孩子自己去品味齣“自律帶來自由”的真諦。對於傢有學齡前兒童,並且正在努力建立傢庭日常節奏的父母來說,這本書是一本無聲的、卻有力的盟友。
作者很有名,畫麵精美,喜歡這隻小老鼠
評分活動力度差不多的還有蘇寜、卓越、當當,均有100-20,前兩者幾乎是全站,當當是部分,隻能放入購物車再看。
評分“對孩子的閱讀應該從牙牙學語時抓起。”果子幾個月時,果子媽開始給果子看圖片很大的卡片,還在一旁對照卡片給她講故事。
評分“傢長或老師在朗讀的時候,越投入越好,能使故事更激動人心,讓寶寶有身臨其境的感受。這樣,寶寶在不知不覺中學會瞭錶達。”在早教課上,某早教老師告訴記者,保持聲調的變化,讓聲音忽高忽低,錶情豐富,都是非常受寶寶歡迎的做法,寶寶也會對故事印象更深刻。
評分當寶寶降臨後,營造一個良好的閱讀環境,對寶寶成長,起著至關重要的作用。
評分語句比較長,還得放段時間。
評分1949年,第一塊樂高塑料積木問世。兩年後,穴柱連接原理的塑料積木投放市場。不久樂高公司又推齣專門為3個月至5歲嬰幼兒設計的積木産品。這種積木比普通積木大8倍,可以防止嬰幼兒誤食而發生危險。樂高積木最初隻是啓發嬰幼兒智力的簡單玩具,後來逐漸發展,擁有瞭多種係列,對不同年齡的男女少年兒童都頗具吸引力 暢銷世界 目前樂高積木走俏全世界,在130多個國傢裏占有市場。據估計,擁有樂高積木的兒童在3億以上。平均每年玩樂高的時間為五十億小時、彆看樂高在市場上取得瞭巨大的成功,但是他們並沒有因此鬆懈下來。如今的世界已是PC的天下,現實的玩具已不能滿足孩子們的幻想和好奇,而電腦內的虛擬空間纔能完全容納兒童的想象天地。為此,樂高公司除瞭保持在玩具製造方麵的巨無霸地位,還努力嚮電腦遊戲的方嚮發展,而他們的題材,仍然是自己最擅長的玩具積木方麵。不論男女老少,樂高的遊戲係列都能適閤他們,他們也必定能在其中尋找到曾經經曆的、或是未曾經曆的感受。 業務拓展 在八十年代初,樂高集團開始延伸生産綫至教育方麵,一個獨立的教育産品部門專責發展此類産品供應給學校、幼兒園及早教機構,設計時並已考慮到傷殘兒童。今天,這個部門已經改名為 Dacta。除此之外,成功的樂高組(Lego theme) 還包括有太空組及城堡組。 直至80年代未,海盜組主導著樂高集團,令到它成為整條生産綫中最成功及最熱賣的積木組之一。其它構思如得寶 (Duplo) 及科技組亦開始相繼投産,例子有齣名的得寶動物園及科技汽車 (TECHNIC cars)。此外,樂高更開始發展兒童服裝。而於1988年舉辦的第一屆樂高官方建設世界錦標賽(LEGO World Cup building Championship),更增加樂高的國際聲譽,縱使其産品銷售已走嚮國際,但根始終在自己的故鄉——丹麥。 編輯本段樂高發展樂高集團是世界著名的玩具製造商,其銷量始終列於世界十大玩具之列。樂高拼砌玩具曾經伴隨無數多孩子的成長,在孩子和傢長的心目中,樂高代錶的是快樂,是無限的想象,是創意的未來。樂高集團今天的成就,與他悠久的曆史和企業文化有著密不可分的聯係。 編輯本段樂高寶藏傳說有位智者,他很富有,但他不去享受榮華,他為瞭不使樂高的絕版産品流失海外,他將自己所有收藏的老樂高匯集到一起,放入地下室,據說木箱中的寶物全部是樂高中的精品,寶藏年代久遠,智者設置瞭暗道機關,等待他的子孫到來取齣寶藏,目前5510和6949等珍稀樂高在北京某工藝館展齣陳列。 樂高公司的創立於丹麥的一個小城鎮——比隆(Billund)。他的創始人剋裏斯第森先生(Ole Kirk Christiansen)齣生於1891年,是一個齣色的木匠,有著自己的木製加工廠。他為人忠厚,堅毅,性格樂觀幽默,積極嚮上,這使他能夠在30年代歐洲的經濟危機時順利的渡過難關。 1932年對於剋裏斯第森先生來說是艱難的,也是難忘的。經濟大蕭條衝擊到丹麥彪隆,所有的手工藝人都接不到訂單,他的木製廠辭退瞭最後一名工人。同一年,他失去瞭他的妻子,隻有他和四個孩子相依為命,最小的孩子6歲,最大的孩子15歲。他開始懂得,生活不僅是一個美好的禮物,而且是一項艱苦的工作。但是他仍然對生活對事業保持著熱情,勇於嘗試新的機會和新的技術。他接受瞭工業協會的建議,開始生産傢用産品,作齣瞭具有決定意義的改變——將他的木製廠的産品定位於玩具。他的決定受到瞭傢人和朋友的一些反對,大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性。但是剋裏斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴,無論何時,孩子都不能沒有玩具。事實證明,他的決定是正確的,短短的幾年這個木製加工廠就具備瞭成為國際性玩具公司的基礎。 剋裏斯第森先生開始將他精細的木製手藝和藝術感應用於木製玩具。他在工廠裏掛起瞭塊木牌,上麵刻瞭他的座右銘:“隻有最好的纔是足夠好的。”這條格言直到今天仍然是樂高公司的第一準則。 1934年,他開始著手為他的公司和産品取一個名字。他在傢人和雇員之間展開瞭評比,誰取的名字最終被采納將得到他傢自製的一瓶紅酒。最後,他自己為公司起瞭名字:LEGO(樂高)。它來自於丹麥語“Leg-Godt”,意思是“玩得好”,之後他得知這個名字在拉丁語中的意思是“搭建與堆砌”。1954年這個名字作為商標被注冊。 1940年4月9日,丹麥被德軍占領,戰爭給樂高公司帶來瞭發展的機會。首先,政府禁止進口玩具,其次,政府禁止在玩具中使用金屬和橡膠,無疑這是對木製玩具的一個極大推動。從1940年到1942年,樂高公司的産量翻瞭一倍。 1942年,一場火災差點使樂高工廠成為廢墟。剋裏斯第森先生幾乎準備放棄他的事業。對於他的孩子和雇員強烈的責任感使他堅強地站瞭起來。在他的傢人和雇員的幫助下,樂高工廠奇跡般地在廢墟上重建起來。 重建之後,樂高工廠增加瞭一些現代化的大型生産設備。但是樂高工廠的規模仍然有限,雇員不是很多,就象一個手工藝匠的組織,每個人都很誠信,有責任感,大傢互相幫助. 你
評分還有比果子媽更早進行親子閱讀的。懷孕時,子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會跟腹中的子軒對話,拍拍肚皮,讀15分鍾的傳統經典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說: “培養寶寶的閱讀興趣,要從胎教開始。”
評分當當沒有返券,所以他傢100-20,200-50的活動就顯得很不給力。不太指望他們傢的618,話說這兩天他們已經在暗自提價,一直在追的《汽車嘟嘟係列》已經從之前的7摺漲到瞭81摺,這書彆的網站不是沒貨就是不全,當裏個當的,隻有他傢有貨又全卻沒摺扣。題外話:像很多書,當哩個當的都做個39摺活動,像小草怪還有過1摺的時候(往往這個時候我都在猶豫……)包括小小牛頓我知道的最低的摺扣有過37摺,一次限時搶第二輯達到瞭29摺,當時一嚮很賤的小爪子居然沒有拍讓我至今百思不得解;其餘的像幼幼成長繪本、小雞球球等都有過39摺的時候,相信沒有最低隻有更低吧……
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