Mary Engelbreit's Mother Goose 玛丽·恩杰布莱特的鹅妈妈 英文原版 [精装] [4岁及以上] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-12-24
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Mary Engelbreit grew up studying the illustrations in the vintage storybooks of her mother's own childhood, and she developed a unique style that harkens back to those simpler times. Mary's distinctive images have made her a celebrity to millions, who eagerly snap up gift items, calendars, books, fabrics, and more.
Mary's dearest wish has always been to illustrate for children. Her New York Times bestselling The Night Before Christmas is already part of the holiday tradition for families across the country. Her New York Times bestselling Mary Engelbreit's Mother Goose is a beloved addition to a child's first bookshelf and a perfect companion to Mary Engelbreit's Nursery Tales.
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评分竟是一纸荷花笺,跟当日河灯许愿时用的一模一样,不禁微微一笑。当日她心心念念想的是如何在唐欢手上保住小命,又如何能料到今日情境。
评分莫熙为了在绿云面前保住淡定的形象,狠狠将差点当场喷出的一口茶又生生咽了回去。心道:我还“清辉阁”里减清辉呢。好家伙,他这是自比十五以后的月亮,说相思之苦将他折磨得容颜瘦损,一张帅脸一天比一天暗淡无光……
评分评分
趁着晾干墨迹的间隙,她把两封信都举起来,一左一右,进行字体对比。这一比,小脸愁苦立现,不禁暗自叹道:跟古人谈恋爱,木有文化还真伤不起啊。这几日临时抱佛脚练了几笔繁体字,才敢拿出来见人。不想跟这家伙的字一比,自己仍旧属于狗爬以下水平。得,姑娘我豁出去了,谈恋爱就要暴露最真实的一面给对方,不能怕丢人现眼,这笔丑字他能看懂也就罢了。
评分--Barbara Chatton, College of Education, University of Wyoming, Laramie 常用的亲子早期阅读的方法 1、听读法:家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子听和看的阅读形式。 这种方法可以集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣,丰富词汇、激发想象、萌发情感、拓宽视野,更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵,为孩子今后的广泛阅读打下基础。 2、讲述提问法:家长与孩子拥坐在一起,采用家长讲述,或边讲边提问、解释疑难,引导幼儿阅读理解阅读材料。这样可以促进亲子间的情感交融,激发幼儿对阅读活动的兴趣,提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力,帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能。 3、角色扮演法:家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式,担任阅读材料中某一角色的方法。如:说某一角色的语言,做某一角色的动作等。这样可以大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言、动作的表达能力,加深对阅读材料的理解;有利于家长与孩子之间建立民主、平等的关系。同时家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作,家长要投入地进行扮演,切勿敷衍了事,家长和孩子可以交换角色多次扮演。 4、移情法:让孩子站在阅读材料中某一角色的立场思考问题,提出见解表达愿望的方法。如:“如果你是小红帽,碰到大灰狼你会怎么办?”这样可以帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解,培养幼儿的移情能力,思维及解决问题的能力。但是家长在帮助幼儿全面地了解角色所处的情景时,要突出矛盾,引起孩子的思考。 5、改编情节法:在阅读中,鼓励孩子积极根据自己的理解和思维,对故事中原有的情节进行改编。 有利于拓宽孩子思路,发展了孩子的创造性思维,使孩子体验到成功的乐趣,激发幼儿继续阅读的兴趣。同时家长要小心呵护孩子的创造欲,不可打击孩子冲积极性,如遇上孩子改编不合情理时,可耐心地对其讲清道理。 6、延伸想象法:在阅读活动中,鼓励孩子想象一下阅读材料
评分大开本,图画很精致。歌曲难度不一,
评分 评分7、猜猜、认认法 :在阅读指导中让幼儿观察封面,猜猜书名,或猜猜下一个情节,猜猜角色的语言,认读书名或关键词等,也可在日常生活中让幼儿猜标准、符号等。有利于增强阅读活动的趣味性,提高幼儿对图画、文字、符号转换关系的理解,激发幼儿对汉字的兴趣,培养幼儿的推理能力。但是父母在引导孩子注意观察时,要留给孩子思维的空间,同时也要抓住教育的时机。
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