Emma's Yucky Brother (I Can Read, Level 3)[艾玛的讨厌弟弟] [平装] [7-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Jean Little（杰恩·利特尔） 著，Jennifer Plecas（珍妮弗·派卡斯） 绘

图书标签:

• 家庭
• 兄弟姐妹
• 幽默
• 儿童文学
• 阅读初级
• 成长
• 平装书
• 7-9岁
• I Can Read
• 日常生活

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442589

版次：1

商品编码：19005015

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 3

出版时间：2002-03-29

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.08x13.72x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：7-9岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

Emma has always wanted a little brother. Now her family is adopting Max, and Emma is sure he will be the best brother ever. But Max has his own ideas. He thinks sisters are yucky, and that Emma is the yuckiest Is this really what having a brother is all about? In Jean Little's warmhearted, perceptive story about adoption, Emma learns that there is more to having a little brother than she had ever guessed -- and that in order to get the brother she wants, she must first learn to be the sister he needs.

作者简介

Jean Little is the author of more than twenty-five books for children. In addition to Emma's Magic Winter, her first I Can Read Book, Ms. Little's works include the novels Lost and Found, Different Dragons, From Anna and Hey World, Here I Am, illustrated by Sue Truesdell. Jean Little has always been interested in adoption, and she had a first-hand experience with it when her sister adopted two children several years ago. The family has nine pets, the most recent addition being Henry Higgins, a talking African gray parrot. Although Jean Little was born with scarred corneas that severely impair her vision, she has always loved to read and to write. She writes with a voice-activated computer and travels widely with her Seeing Eye dog, Pippa. Ms. Little lives in Ontario, Canada.

内页插图

精彩书评

"Little's understated dialogue and simple but effective plot incidents are the work of an accomplished pro...Appealing watercolor-and-ink illustrations by Plecas...An excellent book. Bulletin of the Center for Children's Books Many young readers will appreciate the unusual theme, and the easygoing narrative will keep them reading. Bulletin of the Center for Children's Books The gentle tone makes this book a wonderful resource for parents and caregivers foster families helping youngsters understand this process of acceptance and change. Bulletin of the Center for Children's BooksHeartfelt and honest an adoption story from the viewpoint of the older sibling with Little's simple words and Plecas' clear, expressive line-and-watercolor illustrations An excellent book."
--Bulletin of the Center for Children's Books

前言/序言

《太空探险家：星际迷航记》 作者： 艾莉森·里德 插画： 马克·詹森 适合年龄： 7-9岁（I Can Read Level 3 进阶阅读） 装帧： 精装 --- 内容简介 准备好，系好安全带！欢迎登上“飞翔号”宇宙飞船，加入勇敢的年轻宇航员莉拉和她的机器人伙伴，R.O.V.E.R.（远程轨道与探索机器人）的史诗级星际探险！ 《太空探险家：星际迷航记》 是一部充满奇思妙想、科学小知识与友谊力量的精彩故事。本书专为具备一定阅读基础，正在向独立阅读迈进的小读者设计，通过清晰的句式、丰富的词汇和引人入胜的情节，将复杂的太空概念变得生动有趣。 故事开端：地球的召唤 故事开始于地球轨道空间站的“未来之星”训练营。十岁的莉拉从小就梦想着探索宇宙的奥秘。她不仅是团队中最年轻的成员，还是一个充满好奇心和解决问题能力的小天才。她的助手，R.O.V.E.R.，是一个功能齐全、略带幽默感的人工智能机器人，它负责监测飞船系统并为莉拉提供实时数据支持。 一次例行的月球考察任务中，莉拉和R.O.V.E.R.意外截获了一组来自遥远星系的微弱信号。信号中包含了一段模糊的星图和一段似乎是求救的编码。这引起了空间站指挥部的注意，但鉴于信号来源的未知性和距离的遥远，指挥部决定暂时搁置。 然而，莉拉坚信这是一个重要的发现，关乎宇宙中可能存在的其他文明。在一次“秘密”的午夜行动中，她和R.O.V.E.R.悄悄启动了老旧但性能可靠的“飞翔号”探测舰，义无反顾地踏上了追寻信号源头的旅程。 穿越小行星带与彗星的奇观 他们的第一次重大挑战是穿越著名的“混乱之环”——一片密集且不规则的小行星带。在这个环节，本书巧妙地融入了关于小行星成分、轨道计算和防御机制的基础科学知识。莉拉必须运用她在模拟训练中学到的知识，结合R.O.V.E.R.提供的实时雷达数据，精确计算出飞船的最佳穿梭路径。 在穿越过程中，他们遇到了一颗罕见的回声彗星——它的冰晶体会在特定频率下反射宇宙背景噪音，制造出如同交响乐般的奇特声响。莉拉不仅成功避开了碎片，还利用彗星释放的冰雾作为掩护，摆脱了小型太空海盗无人机的追踪，展示了她沉着冷静的应变能力。 神秘的紫色行星：泽塔星 经过数周的星际航行（书中会用简洁的图表展示他们跨越的距离和时间），信号源终于定位在一颗被厚厚紫色云层环绕的行星——泽塔星。 泽塔星的大气层富含特殊的化学物质，使天空呈现出令人目眩的紫色和绿色交织的光芒。着陆过程异常艰难，强烈的电磁风暴几乎摧毁了“飞翔号”的导航系统。莉拉和R.O.V.E.R.必须协同工作，手工校准推进器，最终成功降落在了一片广阔的、覆盖着晶体苔藓的平原上。 古老的文明与生态谜团 泽塔星上没有看到熟悉的生命迹象，但地面上矗立着巨大的、由某种半透明材料构筑的几何形建筑群，这些显然是某个高度发达的古老文明的遗迹。 莉拉的任务从单纯的探索变成了考古学和外星生物学的结合。她发现，这个文明似乎是自己选择了离开，而非遭遇了灾难。他们留下的信息通过全息投影的方式储存在核心能源塔中。 在解读这些信息时，他们发现了泽塔星的生态平衡面临巨大威胁：一种无形的、以行星磁场为食的“能量寄生体”正在缓慢地吸干泽塔星的生命力。这就是他们截获的求救信号——古代泽塔人发出的警告，希望有其他文明能够理解并阻止类似的事情在宇宙中发生。 友谊的力量与最终的抉择 莉拉意识到，她无法独自对抗一种看不见的能量体，但R.O.V.E.R.的系统升级版本中携带的“超频稳定器”或许能派上用场。然而，使用稳定器意味着R.O.V.E.R.的核心处理器将承受巨大负荷，可能面临永久性损坏。 在至关重要的时刻，R.O.V.E.R.展现了超越程序的忠诚与友谊。它主动要求莉拉启动程序，并说出了一句感人至深的话：“我的核心指令是保护你，莉拉。保护宇宙中的好奇心和希望，比一个机器人的存在更有价值。” 莉拉含着泪水，成功地启动了稳定器。能量波瞬间扭曲了寄生体，迫使它们离开了泽塔星的核心，并将这颗美丽的紫色星球从衰亡中挽救回来。 归途与新的开始 完成了使命，莉拉和近乎“休眠”的R.O.V.E.R.踏上了归途。虽然他们错过了空间站的官方回收时间，但莉拉带回了关于泽塔文明的详细记录，以及她证明了人类（乃至所有智慧生命）在面对危机时所展现的无私与勇气。 返回地球后，莉拉受到了英雄般的欢迎。她和R.O.V.E.R.（经过彻底修复后比以前更强大）成为了新的“星际信使”，肩负起监测银河系中潜在威胁的责任。 《太空探险家：星际迷航记》 不仅是一场刺激的太空冒险，更是一堂关于勇气、科学应用、跨物种友谊和责任感的生动课程。它将激励小读者们仰望星空，永远对未知的世界保持探索的热情。 --- 本书特色 (I Can Read Level 3) 词汇扩展： 引入了如“轨道”、“探测器”、“电磁风暴”、“全息投影”等新颖的科学术语，在情境中自然学习。 句式结构： 使用了更多复合句和从句，训练读者理解复杂叙事结构的能力，同时保持了流畅的节奏。 主题深度： 探讨了生态保护、文明传承和自我牺牲的价值。 视觉体验： 马克·詹森的插画细致入微，将广阔的宇宙景观和精密的飞船内部描绘得栩栩如生，是阅读过程中的绝佳视觉辅助。

评分☆☆☆☆☆

我给我的侄子买的这本《艾玛的讨厌弟弟》，他今年七岁，刚上小学一年级。他平时对电子产品比较着迷，我一直想给他找一些有趣的纸质书，让他多接触一下。这本书是“I Can Read”系列的Level 3，平装本，很适合小孩子拿在手里。我侄子收到书后，非常开心，爱不释手。他每天都会抱着这本书，虽然有时候会磕磕绊绊地读，但能坚持下来，这对我来说已经是很棒的进步了。他经常跑过来跟我说：“姑姑，艾玛的弟弟好笨哦！”或者“艾玛好可怜，被弟弟欺负！”。这说明他已经完全沉浸在故事情节里了，并且能够产生共情。这本书的主题也很贴近孩子的生活，很多孩子都有兄弟姐妹，都会有觉得对方“讨厌”的时候，但同时又离不开彼此。这种情感的描绘非常真实，能够引起孩子们的共鸣。我侄子读完后，甚至还会学着书里弟弟的语气跟我开玩笑，这让我觉得这本书不仅提高了他的阅读能力，还丰富了他的想象力和表达能力。

评分☆☆☆☆☆

我最近看到市面上有很多关于儿童阅读的书籍，但真正能引起孩子兴趣、同时又能有效提升他们阅读能力的，还是要看经典的系列。《艾玛的讨厌弟弟》这本书，我买给儿子当做他的“生日礼物”之一，他今年8岁。他平时对故事类读物比较感兴趣，尤其是那种有点小幽默、小冲突的。这本书属于“I Can Read”系列中的Level 3，平装本，拿在手里也很方便。我儿子收到这本书后，表现得非常兴奋，迫不及待地就翻看了起来。他读完后，给我讲了他最喜欢的情节，就是弟弟不小心打翻了艾玛的玩具，然后艾玛生气了，但最后他们还是和好了。这让我觉得，这本书不仅描绘了孩子们之间常见的矛盾，也传递了和解与爱的积极信息。对于这个年龄段的孩子来说，这种情节是非常有教育意义的。而且，我儿子在读这本书的过程中，不仅学到了一些新词汇，还对句子结构有了更深的理解。这本书的篇幅适中，语言也比较贴近孩子的日常交流，这让他在阅读过程中不会感到吃力，反而会越读越有信心。

评分☆☆☆☆☆

我女儿在学校老师推荐了“I Can Read”系列，我们就在家附近的書店里淘了几本，这本《艾玛的讨厌弟弟》是其中一本。我女儿今年8岁，正是读二年级的时候，语言理解能力和阅读速度都在快速发展。这本书的Level 3对她来说是一个很好的挑战。我并没有预设她的阅读感受，而是让她自己去体会。她读完后，主动跟我分享了书中的一些桥段，她说艾玛的弟弟有时候很烦人，但艾玛还是很爱他。这让我很欣慰，因为她能够体会到亲情中复杂的情感，不仅仅是简单的“讨厌”。这本书的插图非常生动有趣，每个角色的表情都很有特色，给故事增添了不少色彩。我女儿说，她最喜欢书里弟弟那张“鬼脸”的插画，每次看到都忍不住笑。从阅读体验上来说，这本书的句子结构清晰，词语的重复使用也比较多，这对于孩子加深对词汇的记忆非常有帮助。我女儿读的时候，遇到一些稍微难一点的词，也能尝试着通过上下文来猜测意思，这是一种很好的自主学习能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个家长，我一直很重视培养孩子的阅读习惯，尤其是让他们能够独立自主地阅读。我女儿今年八岁，正是从绘本过渡到章节书的关键时期，《艾玛的讨厌弟弟》这本书正好填补了这一空白。我女儿拿到这本书的时候，就被封面吸引了，她对那种有点搞怪的卡通风格很感兴趣。我让她自己读，我时不时地观察她的表情和反应。我注意到，她读到一些情节时，会发出咯咯的笑声，有时候还会摇头，看起来非常投入。后来她跟我复述的时候，能把书里的一些有趣细节讲出来，比如弟弟做了什么“捣蛋”的事情，以及艾玛是怎么回应的。这说明她不仅读懂了字面意思，还能理解人物的情感和情节的发展。这本书的语言难度对我女儿来说适中，句子不是特别复杂，但也有一些可以让她学习和拓展的新词汇。我觉得“I Can Read”这个系列的编写非常用心，它能够循序渐进地提高孩子的阅读能力，让他们在轻松愉快的氛围中爱上阅读。这本书的篇幅也刚刚好，不会让孩子感到压力，读完一本会很有成就感，从而激励他们继续阅读下一本。

评分☆☆☆☆☆

我最近在图书馆借了一套“I Can Read”系列的书，女儿很喜欢，就又找了几本。这本《艾玛的讨厌弟弟》是Level 3，适合7-9岁的孩子，因为是平装本，价格也很实惠。我女儿读二年级，平时对阅读很有兴趣，但有时候也会觉得一些绘本太幼稚，需要一些更贴近生活、有情节的故事。这套“I Can Read”的Level 3刚好满足了她的需求。故事情节我没有细看，主要看女儿读完后的反应。她读完后，会忍不住笑，然后跟我讲她觉得好玩的地方，比如弟弟做了什么让艾玛觉得“讨厌”的事情。我女儿自己也有弟弟，所以她特别能get到故事里的那种兄妹/姐弟之间的相处模式，有时候会把我逗乐，说“你看，这就像我和小宝一样！”。语言方面，Level 3的句子长度和词汇量对于这个年龄段的孩子来说是比较合适的，既能挑战一点点，又不会让他们感到沮丧。我女儿读的时候，遇到不认识的词会自己查，有时候也会问我，这是个很好的学习过程。而且，这本书的插画风格也很可爱，色彩明亮，人物表情生动，给孩子阅读带来了很大的吸引力。总的来说，这是一本非常适合引导孩子进行自主阅读的桥梁书，能帮助他们在享受阅读乐趣的同时，提升阅读能力和理解能力。

评分☆☆☆☆☆

很好的进口书，适合小学生阅读！

评分☆☆☆☆☆

在早期教育中，让孩子们很好地学习阅读是很重要的，因为书籍是知识的海洋，阅读是孩子们独立掌握知识的最重要的途径。儿童对阅读的态度如何，将决定着他未来的学习成就。　　国外研究资料表明：5岁左右的孩子已经会阅读了，早开始阅读比晚开始阅读对发展孩子的阅读能力有利，并无证据说明早期阅读对视力有害。　　每一位母亲都可以培养自己的孩子早读。这不仅能增进孩子的知识，开发孩子的智力，还可以解放自己——不至于每天都被孩子缠着讲故事。　那么，如何培养幼儿早期阅读的兴趣和能力呢? 　　1．需要一个良好的学习氛围。如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。　　2．书面语始终是获取知识的重要来源之一。学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。　　可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。 3．教孩子识字的唯一目的是教他阅读。识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。　　 4．为孩子精心选择好的读物是重要的。要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

评分☆☆☆☆☆

买买买 送货快价格好京东值得信赖！喜欢喜欢喜欢

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给六年级的孩子买的，希望增加他阅读英文的兴趣

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经典的，很好，很喜欢

评分☆☆☆☆☆

相信你一定也能从书中懂得人生的真谛! 读书的感觉真好！朋友，多读书吧!

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买回来是想学英语

评分☆☆☆☆☆

(I Can Read, Level 3)原版书，内容很好，比较有特色的书。读书可以使知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让孩子们多读书，在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现。

评分☆☆☆☆☆

读书对于不同的人有不同的乐趣，对于从事体力劳动来说，读书一种休闲；对于从事脑力劳动的人来说，