Dolphin (I Can Read, Level 3)海豚 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Robert A. Morris（罗伯特·A·莫里斯） 著，Mamoru Funai（弗能守） 绘

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出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064440431

版次：1

商品编码：19004920

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 3

出版时间：1983-09-07

用纸：胶版纸

页数：64

正文语种：英文

商品尺寸：21.59x12.7x0.51cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

This is the story of the first six months in the life of a baby bottle-nosed dolphin. You will see what dolphins eat, and how they protect themselves from sharks, killer whales, and other enemies. Learn about these intelligent mammals who live under the waves.

作者简介

Robert A. Morris is a published author, editor, and a narrator of children's books. Some of the published credits of Robert A. Morris include Grandma Ursu, Think Blue!, Dolphin, The U.P. Trail, and Wildfire.

内页插图

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

can read系列图书使孩子能够更早的接触英语及书中插画都是邀请许多获奖作者与插画家合作，精美绝伦，可以使孩子对此书产生足够的兴趣及美的享受！ I can　read系列内容简介： 自从1957年第一本书Little Bear的诞生后，五十年来I Can Read系列邀请许多获奖作者与插画家合作，创造超过200本的教材读本，也让全球的读者深深着迷于阅读园地里。 幼儿园到小学一年级都适用的I Can Read系列,从My Frist至Level4共分为5个层级。 学龄前与幼儿园学生使用的My First和Level1标榜使用简单的故事内容、好懂易认的单字，主要以大声阅读及分享观念为主。其中小狗Biscuit、小熊为主角的故事，其图片的吸引力搭配文字反复押韵的效果，备受读者的热烈欢迎！ 第二层级加重文字变化，让小学一二年的学生进入稳定的阅读状态。例如糊涂女佣Amelia Bedelia,利用有趣的双关语创造一连串的爆笑节；或是永远的好朋友-青蛙与蟾蜍，之前的点点滴滴的温馨动人小品，皆为Level2强烈推荐系列。 Level3&Level4开始拓展故事情节，分成章节演绎并著重主题深度，适合小学中高年级以上学生使用。 整套系列除了创作温馨逗趣的文学小品、民族故事、寓言童话，另有函括自然科学、社会人文，或是最新最流行的电影文化等领域。包罗万象的内容拓展读者的视野，使学习语言与吸收知识并肩并行，丰富学生最灿烂的黄金岁月。 My First 级： 主要是让父母读给孩子们听 1级： 孩子开始对印刷在书本上的字体感兴趣， 开始将单个的词读出声音的时候， 用这个级别的书籍。 一般都是几个字， 一两个短句子， 2级： 孩子可以自己读一些， 但还是需要大人的帮助时用这个级别书。 3级：孩子可以自己阅读 4级：简单的章节书。 My First 级 的书籍包括 Biscuit 系列， 和一些其他书籍 这些书中， 有的是一本， 有的就是一个系列， 像Fancy Nancy (绿袖子老师曾介绍过） 2级， 有很多大家熟悉的， 也是用的最广， 使这套书出名的一个级别。当然， 书籍绝对不止我贴出来的这些。 这里只是最有名最经典的一些而已。 这些书基本都是成系列的。 My First 级： 主要是让父母读给孩子们听 1级： 孩子开始对印刷在书本上的字体感兴趣， 开始将单个的词读出声音的时候， 用这个级别的书籍。 一般都是几个字， 一两个短句子， 2级： 孩子可以自己读一些， 但还是需要大人的帮助时用这个级别书。

评分☆☆☆☆☆

I can read系列，非常好的桥梁书，让孩子自己独立阅读，希望可以帮助孩子过度到初级章节书的独立阅读。虽然参加了活动，还是有点小贵。

评分☆☆☆☆☆

买过I can read ,Level 1 这套书很好，继续买齐！： I CAN READ的历史：一切就从波士顿的公共图书馆开始，也从一个小男孩兴奋的叫声开始。1955年的波士顿公共图书馆里，当时任职于儿童部门的Virginia Haviland，听到一位小男孩兴奋的喊道「我会读了！我会读了！」（I can read! I can read! ），面对这么一位渴望阅读的孩子，Haviland在书架上搜寻半天，却发现很难找到合适的读物可以满足他的需要。于是这位优秀的图书馆员拨了一通电话给她的好友Ursula Nordstrom，希望她能为这些刚要学习独立阅读的孩子们出版一些合适的读物。Nordstrom在童书出版界是相当有名的编辑人，也是Harper & Brothers童书部门的负责人，她着手发想一种新的出版类型，终于在1957年出版了I-Can-Read系列。 集合了一流的写手和插画者，I-Can-Read系列历来出版相当多优秀作品，著名的青蛙与蟾蜍系列、Amelia Bedelia都收录在这个系列中，45年来这个系列一直表现不凡，成为这一类型读物的领导品牌。 图画书比较多是为3~8岁的孩子设计编写，在阅读时鼓励由大人协助亲子共读，因此在故事的发展上就比较少考量文字和句子的长度，而纯文字的小说阅读的对象本来就是已经建立独立阅读习惯的大孩子。图像为主的图画书和纯文字的小说中间缺少了一种可以循序渐进读物，所以1957年开始发展的Early/Beginning reader这些系列，补足了这块出版图谱，让图像阅读和文字阅读中间有了一个美好的缓坡。这一群被称为桥梁书 （Bridging Books）的出版品，又可以分为两个阶段，一是衔接图画书之后的Early/Beginning reader系列，插画仍然占比较重要的比例，文字和故事结构简洁易懂，在字数和句子的长度上都有严谨的考量。另外就是文字渐多插图仅为辅助的Early Chapter Book或是Chapter Book，这类型出版品故事大都与孩子们的生活相关，运用幽默生活化的故事吸引孩子们阅读的兴趣，简单的章节分段，让还在适应纯文字阅读的孩子可以很快的读完一个章节，不会有太大的压力。这些桥梁书在循序建立孩子阅读兴趣和信心上都有极重要的贡献。 字数和句子的长度的考量，让这些给孩子们初学独立阅读的读物，肩负着学习阅读和享受阅读的双重任务。当然在母语非英语的地区，这些系列也被用来做语言学习的教材，很多出版社也会在封面上标示阅读年龄，各家出版社在编辑阶段也多向教育专家请益，在书店里面我们直接称他们为「语言学习读本」，整体看来似乎这些读本的存在都是为了学习，不过HarperCollins的编辑可不是如此想，在接受《出版者周刊》的访问时，该出版社负责的编辑强调他们规划这一系列的读物，主要的目的是让读者可以享受阅读，和阅读所带来的一切喜悦，并不是教孩子如何读书！

评分☆☆☆☆☆

很适合小朋友看?

评分☆☆☆☆☆

买了好些i can read 的书，准备当做桥梁书阅读

评分☆☆☆☆☆

订了31本书，下了3个单。今天到了两单，7本书。还有5个包裹。我每天啥也别干了，就收JD快递就行了。体验0分，选不了0颗星，就一颗吧！

评分☆☆☆☆☆

给孩子的书，她很喜欢看。

评分☆☆☆☆☆

任何对这一部分内容的概括，都不可避免地要牺牲掉其细节的丰富性，而细节恰恰是这一叙述最可珍视的组成部分。我只想谈谈我感触最深的一点，就是劳动与劳动者疏离、劳动外在于劳动者的现象。调节环工厂15岁的女工陶玉凤手法灵巧，她为胸罩放置衬骨，“她左手的大拇指上戴着一只顶针，每放一副衬骨到松紧布里边的时候，那金属片就会碰得咔嚓作响。咔嚓，咔嚓—那声音有节奏地响着，像是一只节拍器，快得我都数不过来。一个下午，我看着玉凤放完了几千个衬骨……通常情况下，她会连续十个小时放置一个型号的胸罩衬骨。她可以做到不用中断手中的活儿，不用抬头也能回答我的提问”。陶玉凤说道：“说实话，我经常会感觉很平静。一个人干活儿，没有人来打扰我。尤其是我什么也不用考虑。如果我要考虑什么事情，那就做得没有这么快了。所以，我尽量让自己的脑子里面什么也不要想。”对这种工作状态，我们很难说它有多么不好，但我感觉，在这平静里面有某种让人窒息的东西。在当地以临摹欧美绘画出口海外为业的绘画作坊里，海斯勒问女画师：“你喜欢画画吗？”对方斩钉截铁地回答他：“不喜欢，一点都不喜欢。”海斯勒写道：“她从来没有因为兴趣而画过画—当我问她有没有这种可能性时，她看我的眼神好像是我的脑子进了水……我问她，她画的哪一幅画自己最喜欢，她说道：‘我一幅也不喜欢。&rs

评分☆☆☆☆☆

I CAN READ的历史：一切就从波士顿的公共图书馆开始，也从一个小男孩兴奋的叫声开始。1955年的波士顿公共图书馆里，当时任职于儿童部门的Virginia Haviland，听到一位小男孩兴奋的喊道「我会读了！我会读了！」（I can read! I can read! ），面对这么一位渴望阅读的孩子，Haviland在书架上搜寻半天，却发现很难找到合适的读物可以满足他的需要。于是这位优秀的图书馆员拨了一通电话给她的好友Ursula Nordstrom，希望她能为这些刚要学习独立阅读的孩子们出版一些合适的读物。Nordstrom在童书出版界是相当有名的编辑人，也是Harper & Brothers童书部门的负责人，她着手发想一种新的出版类型，终于在1957年出版了I-Can-Read系列。 集合了一流的写手和插画者，I-Can-Read系列历来出版相当多优秀作品，著名的青蛙与蟾蜍系列、Amelia Bedelia都收录在这个系列中，45年来这个系列一直表现不凡，成为这一类型读物的领导品牌。 图画书比较多是为3~8岁的孩子设计编写，在阅读时鼓励由大人协助亲子共读，因此在故事的发展上就比较少考量文字和句子的长度，而纯文字的小说阅读的对象本来就是已经建立独立阅读习惯的大孩子。图像为主的图画书和纯文字的小说中间缺少了一种可以循序渐进读物，所以1957年开始发展的Early/Beginning reader这些系列，补足了这块出版图谱，让图像阅读和文字阅读中间有了一个美好的缓坡。这一群被称为桥梁书 （Bridging Books）的出版品，又可以分为两个阶段，一是衔接图画书之后的Early/Beginning reader系列，插画仍然占比较重要的比例，文字和故事结构简洁易懂，在字数和句子的长度上都有严谨的考量。另外就是文字渐多插图仅为辅助的Early Chapter Book或是Chapter Book，这类型出版品故事大都与孩子们的生活相关，运用幽默生活化的故事吸引孩子们阅读的兴趣，简单的章节分段，让还在适应纯文字阅读的孩子可以很快的读完一个章节，不会有太大的压力。这些桥梁书在循序建立孩子阅读兴趣和信心上都有极重要的贡献。 字数和句子的长度的考量，让这些给孩子们初学独立阅读的读物，肩负着学习阅读和享受阅读的双重任务。当然在母语非英语的地区，这些系列也被用来做语言学习的教材，很多出版社也会在封面上标示阅读年龄，各家出版社在编辑阶段也多向教育专家请益，在书店里面我们直接称他们为「语言学习读本」，整体看来似乎这些读本的存在都是为了学习，不过HarperCollins的编辑可不是如此想，在接受《出版者周刊》的访问时，该出版社负责的编辑强调他们规划这一系列的读物，主要的目的是让读者可以享受阅读，和阅读所带来的一切喜悦，并不是教孩子如何读书！