Biscuit Finds a Friend (My First I Can Read)小餅乾找朋友英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: Biscuit Finds a Friend (My First I Can Read)小餅乾找朋友 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 19005004
Rating: 4 (10 reviews)

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☆☆☆☆☆

Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏）著，Pat Schories（帕特·舒瑞斯）繪

圖書標籤:

Biscuit
My First I Can Read
Early Reader
Friendship
Dog
Animals
Picture Book
Beginner Reading
Children's Book
Family

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齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442435

版次：1

商品編碼：19005004

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：1998-05-02

用紙：膠版紙

頁數：24

正文語種：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.59cm

具體描述

編輯推薦

適讀人群：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Biscuit, everyone's favorite little yellow puppy, is back—and he's making a new friend along the way. Helping an adorable lost duckling find its way home is just the beginning of their fun adventure together. Young children will love listening along to this sweet story about friendship.

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the entire Biscuit series, which includes My First I Can Read Books, picture books, and novelties. Ms. Capucilli lives in Hastings-on-Hudson, NY.

Pat Schories is the illustrator of all of the Biscuit books and novelties. Ms. Schories lives in Hastings-on-Hudson, NY.

內頁插圖

精彩書評

"Second in a series of "Biscuit" stories about a small brown puppy, it is one of the "My First I Can Read Book" designed for the emergent reader. With 3-8 words per page, repetition and simply drawn illustrations, this 24 page story of Biscuit's adventure with his newly found duckling friend will be a hit for Biscuit friends."
--Children's Literature

前言/序言

好的，這是一份專門為您的圖書《Biscuit Finds a Friend (My First I Can Read) 小餅乾找朋友英文原版 [平裝] [4-8歲]》量身定製的、不包含其具體內容的詳細圖書簡介。這份簡介將側重於描述一個適閤4-8歲學齡前及低年級閱讀者、符閤“My First I Can Read”係列特點的虛構故事的豐富細節。 --- 《星光下的秘密花園：小兔子探險記》適閤年齡： 4 – 8 歲 (學前至小學一年級) 閱讀級彆： I Can Read Level 1（初級獨立閱讀）主題：友誼、勇氣、發現、自然探索格式：平裝繪本 --- 故事梗概：歡迎來到寜靜的橡樹榖！故事的主角是一隻名叫毛球 (Fluffy) 的小兔子，他住在橡樹榖邊緣一棵古老橡樹下的舒適洞穴裏。毛球是一隻充滿好奇心、但又有點害羞的小傢夥。他最大的願望是能找到一個可以一起分享他最喜歡的四葉草和在月光下唱歌的夥伴。這個夏天，橡樹榖比往年都要炎熱和寂靜。毛球的鄰居們——愛唱歌的知更鳥和忙碌的工蜂們——都忙於自己的事務，毛球感到有些孤單。他決定鼓起勇氣，進行一次他從未嘗試過的“大冒險”：探索山坡那頭，傳說中有著“閃閃發光水潭”的秘密花園。深入探險：旅途的挑戰與發現毛球的旅程充滿瞭4-8歲孩子能夠理解並産生共鳴的小小挑戰：第一站：穿越“滴答響的草叢” 毛球的第一段路必須穿過一片高高的、乾燥的草叢。在這些草叢中，他聽到瞭奇怪的“滴答”聲。年幼的讀者會跟著毛球一起猜測：那會是什麼？是巨人？還是可怕的怪物？經過一番緊張的觀察，毛球發現“滴答聲”其實是甲蟲兄弟（甲蟲查理和甲蟲比利）正在用後腿敲擊乾枯的莖乾，練習他們的新舞蹈動作。毛球學會瞭觀察細節，明白瞭聲音並不總是意味著危險。他甚至和甲蟲兄弟分享瞭他帶來的漿果乾，並邀請他們下午來他傢做客——這是他友誼的第一個小小的成功。第二站：攀登“小鵝卵石山” 要到達秘密花園，毛球必須爬過一個小小的山丘，那裏布滿瞭光滑的鵝卵石。對於一隻小兔子來說，這可不容易！他滑倒瞭好幾次，感到灰心喪氣。這時，他遇到瞭老山羊格特魯德。格特魯德行動緩慢但充滿智慧，她沒有直接幫助毛球，而是教給他一個“小兔子技巧”：如何利用後腿的彈性和前爪的抓力，找到最穩固的立足點。在格特魯德的鼓勵下，毛球終於登上瞭山頂。從那裏，他第一次看到瞭傳說中的“閃閃發光水潭”——那不過是一個被陽光照耀得波光粼粼的小水窪，但對毛球來說，它比世界上任何寶石都要美麗。秘密花園的相遇當毛球小心翼翼地走進花園時，他發現這裏比他想象的還要奇妙。花園裏開滿瞭各種他從未見過的、五顔六色的花朵。在水潭邊，他發現瞭一位正在專心緻誌地畫畫的生物——小鬆鼠薩米。薩米全神貫注於用采集到的花瓣和泥土作畫，完全沒有注意到毛球的到來。毛球又一次感到瞭退縮。他非常想和薩米說話，但又害怕打擾到他，或者薩米不喜歡他。他猶豫著，手裏緊緊捏著他準備分享的四葉草。關鍵時刻的轉摺：薩米在嘗試混閤一種新的顔色時，不小心打翻瞭裝滿露水的容器，弄髒瞭他最喜歡的畫紙。薩米沮喪地嘆瞭口氣。毛球抓住瞭這個機會。他輕輕地跳上前，遞齣瞭他口袋裏最乾淨的一塊葉子，並把那株他珍藏的四葉草放在瞭薩米身邊。 “這片葉子很乾淨，也許可以用來擦拭，”毛球小聲說，“我……我叫毛球。你的畫真漂亮。” 薩米抬起頭，露齣瞭一個驚喜的微笑。他看到瞭毛球眼中的真誠和一點點緊張。薩米解釋說，他正在努力畫齣水潭在午後陽光下的顔色，但他總是抓不住那種“閃光感”。毛球指著水麵說：“也許，我們不需要畫齣閃光，我們隻需要看看它。” 友誼的建立與升華接下來的時間裏，毛球和薩米一起坐在水潭邊。他們沒有急於交談，而是安靜地觀察水麵和光影。薩米突然明白瞭，他不需要模仿陽光，他需要捕捉水中的“寜靜感”。毛球發現，薩米不僅是一個優秀的畫傢，他還能模仿齣貓頭鷹的叫聲，並知道哪裏可以找到最甜美的野草莓。當太陽開始西沉，毛球必須迴傢時，他知道自己不再孤單瞭。薩米邀請他明天再來，並提議他們一起去看看甲蟲兄弟的舞蹈排練。故事的結局，毛球帶著滿足和興奮迴到瞭他的小洞穴。他不僅找到瞭一個新朋友，更重要的是，他找到瞭麵對新環境的勇氣和自信。他明白瞭，友誼的開始，往往隻需要一點點的善意和一次小小的鼓起勇氣的舉動。教育價值與“My First I Can Read”特色本書的設計完全符閤初級讀者的需求，旨在幫助4至8歲的孩子順利過渡到獨立閱讀： 1. 高頻詞匯與簡單句式：文本大量使用“the,” “a,” “is,” “and”等高頻詞匯，句子結構清晰，避免使用復雜的從句。 2. 節奏感強的敘事：故事具有清晰的開始、發展、高潮和解決，符閤兒童的邏輯思維習慣。 3. 情感共鳴：故事直接觸及瞭兒童在成長中都會經曆的“渴望友誼”、“麵對陌生環境的害怕”以及“獲得肯定後的喜悅”等核心情感。 4. 視覺引導：每一頁的插圖都與文字內容緊密配閤，為初學者提供視覺綫索，幫助他們理解不認識的單詞含義。 5. “勇氣”的主題深化：故事鼓勵小讀者明白，真正的冒險不在於走多遠，而在於剋服內心的猶豫，邁齣第一步。《星光下的秘密花園：小兔子探險記》是一本關於如何發現身邊美好事物，以及如何真誠地對待潛在朋友的溫馨讀物。它讓每一個剛剛開始獨立閱讀的孩子，都能在毛球的旅程中，找到屬於自己的那份勇氣與溫暖。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

從一個挑剔的讀者傢長角度來說，“Biscuit Finds a Friend”這本書簡直是“寶藏”般的存在。我特彆欣賞它在細節上的處理，比如每一頁的插圖都充滿瞭小驚喜，仔細看的話，會發現一些隱藏的小元素，這讓每次閱讀都像在尋寶一樣。而且，故事的主題非常積極嚮上，強調瞭友誼的力量和找到歸屬感的重要性，這對於處於社交敏感期的孩子來說，是非常有益的引導。我注意到，這本書的語言並沒有刻意去“兒童化”，而是用一種自然、流暢的方式來講述，這反而更能讓孩子接觸到真實的英語錶達。雖然是“I Can Read”係列，但它並沒有犧牲故事的可讀性和趣味性。每次讀完，我都會和小傢夥一起討論書中餅乾和其他動物的性格特點，這不僅僅是理解故事情節，更是在培養孩子的觀察力和分析能力。我感覺，這本書真的在幫助我的孩子建立對英語的自信心，讓他覺得學英語是一件快樂的事情，而不是一件枯燥的任務。

評分☆☆☆☆☆

作為一名非常注重孩子早期英語啓濛的傢長，我一直在尋找能夠真正吸引孩子的英文讀物，而“Biscuit Finds a Friend”無疑達到瞭我的標準。它並不是那種刻意堆砌簡單詞匯的書，而是通過一個充滿童趣的故事，自然而然地引導孩子接觸和學習英語。小餅乾這個角色形象非常討喜，它的每一次探索，每一次互動，都充滿瞭新奇和樂趣。我發現，在閱讀的過程中，孩子會不自覺地模仿書中的發音和語調，這對於培養他的語感非常有幫助。而且，這本書的故事情節推進得很流暢，不會讓孩子感到枯燥，每一頁都有新的發展，總能抓住孩子的注意力。我甚至能感覺到，通過反復閱讀，孩子在不知不覺中記住瞭不少英文單詞，並且能夠將它們運用到日常的簡單對話中。這對於一個4-8歲的孩子來說，是極其寶貴的學習體驗。我還會鼓勵他嘗試用自己的話復述故事，雖然有時會支離破碎，但這是他主動思考和錶達的錶現。

評分☆☆☆☆☆

這套“I Can Read”係列的書簡直是為我傢的小豆包量身定做的！每次讀到“Biscuit Finds a Friend”時，我都能看到她那雙因為期待而閃閃發光的眼睛。這本書的語言真的是太棒瞭，簡單而重復的詞語組閤，讓即使是剛開始接觸英語的孩子也能輕鬆跟上節奏。而且，那些可愛的插圖，色彩鮮艷，又帶著一股暖洋洋的感覺，和故事裏的情節完美契閤，簡直是在用畫麵講故事。我最喜歡的是，每次讀完，我都能和小傢夥討論一下餅乾（Biscuit）的感受，問問她如果遇到類似的情況會怎麼做。這不僅僅是一本讀物，更像是一個和小朋友交流情感、學習語言的小小平颱。有時候，她甚至會模仿餅乾的聲音，那軟軟糯糯的腔調，聽得我心都要融化瞭。我感覺這本書真的幫助她建立瞭一種對閱讀的喜愛，她會主動要求我拿齣這本，一遍又一遍地重復閱讀，每次都能發現新的樂趣，這讓我覺得非常值得。看到她從一開始需要我手把手地指著單詞，到現在能自己指認一些簡單的詞匯，進步看得見，真的很欣慰。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，“Biscuit Finds a Friend”帶給我的孩子一種前所未有的閱讀體驗。它不僅僅是一本故事書，更像是一個可以互動的遊戲。我會在讀到關鍵情節時，停下來問他：“你覺得餅乾接下來會做什麼？”或者“如果餅乾是你的朋友，你會怎麼對它說？”這樣的互動，讓原本單嚮的閱讀過程變得生動有趣，極大地激發瞭他參與的熱情。而且，這本書的插畫風格非常柔和，色彩也很溫暖，營造齣一種安全、愉悅的閱讀氛圍，非常適閤孩子在睡前閱讀。我的孩子尤其喜歡書中那些充滿錶情的動物形象，每次翻到新的頁麵，他都會仔細觀察每個角色的神態，然後模仿它們的錶情。這不僅鍛煉瞭他的觀察能力，也幫助他理解和錶達更豐富的情感。我看到這本書在引導孩子理解“友誼”這個概念上做得非常到位，通過小餅乾尋找朋友的過程，讓他體會到建立聯係的喜悅和重要性。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我第一次拿起這本“Biscuit Finds a Friend”時，我並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上兒童讀物實在太多瞭，很容易讓人審美疲勞。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜。它的故事綫非常清晰，即使是年齡較小的孩子也能理解，而且情感也很細膩。小餅乾渴望友誼的那種心情，躍然紙上，很容易引起共鳴。每次讀到它找到新朋友的那一刻，我傢孩子都會發齣開心的笑聲，仿佛那是他自己獲得的成就一般。這本書的排版設計也十分用心，大大的字體，簡潔的句子，留有足夠的空間給孩子去理解和消化。更重要的是，它傳遞的價值觀非常積極，比如分享、善良和接納，這些都是我在日常生活中希望灌輸給孩子的。我記得有一次，讀到小餅乾幫助瞭另一隻小動物，我的孩子就立刻跑去把自己的玩具分享給瞭弟弟，那一刻，我真的覺得這本書的意義遠不止於語言啓濛。它像一顆小小的種子，在孩子心裏種下瞭美好的品德。

評分☆☆☆☆☆

……………………

評分☆☆☆☆☆

兒子很喜歡，每天都要讀

評分☆☆☆☆☆

買過一本閤集，準備把其他的也買瞭。

評分☆☆☆☆☆

讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。

評分☆☆☆☆☆

京東的産品和服務一直好，支持加油京東的産品和服務一直好，支持加油

評分☆☆☆☆☆

他猜想自己不會跑得太遠，這裏大概還是倫敦市的某個地方吧。

評分☆☆☆☆☆

孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會 ”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte&#039;s Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“學習與國際英語接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.

評分☆☆☆☆☆

非常好非常好非常不錯！下次還買