Happy Birthday, Danny and the Dinosaur! (I Can Read, Level 1)生日快乐，丹尼和恐龙 英文原版 [平装] [4-8岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

Syd Hoff（悉德·霍夫） 著

图书标签:

• 生日
• 恐龙
• 儿童绘本
• 英文原版
• I Can Read
• Level 1
• 4-8岁
• Danny and the Dinosaur
• 生日礼物
• 阅读启蒙
• 平装书

出版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442374

版次：1

商品编码：19005000

包装：平装

丛书名： I Can Read, Level 1

出版时间：1997-04-25

用纸：胶版纸

页数：32

正文语种：英文

商品尺寸：22.35x15.24x0.25cm

编辑推荐

适读人群 ：4-8岁
　　I CAN READ系列是为儿童开始英语阅读而专门设计的专门读物，有多位获奖作者和绘者参与创作，包括众多生动活泼，深受儿童喜欢的主人公，如著名的Amelia Bedelia和Frog and Toad。
　　I CAN READ系列出版多年来广受赞誉，更是台湾著名亲子作家汪培珽力荐的儿童读物，不仅有利于培养孩子的英语阅读兴趣和习惯，同时还能培养他们健康的心智，是难得一见的优秀儿童图书。 I CAN READ共有5个级别： My First：初始级别，用来读给孩子听，适合0—3岁，或刚刚开始接触英语的儿童。
　　1：为初学英语的孩子设计，帮助他们培养和练习正确的英语发音和朗读。
　　2：适合具备一定英语认知能力的孩子，可以在家长的陪伴和帮助下进行阅读。
　　3：高阶读物，重在培养孩子哈珀柯林斯出版集团的经典品牌，全球知名的“I can read 系列”的看家书。美国当代最受欢迎的儿童作家艾丽莎.凯普茜丽的代表作品.长销欧美近20年，全球销量超过2000万册。
　　★亲子书畅销作者 汪培珽 推荐英文读本 《Daniel's Duck》，透过孩子的眼睛说故事，让故事变得更有意义。50年来，I Can Read系列帮助上百万名小读者踏入阅读的殿堂，更获美国纽伯瑞奖和凯迪克大奖的肯定。 ★can Read Books系列共5级，丰富的故事情节及精美的绘图，内容多元化，涵盖冒险、历史、生活、动物等多种故事题材，深深吸引读者的目光，让阅读充满乐趣。
　　*My First： 适合启蒙阶段的学习者，藉由大人或老师大声朗读给学生听，并可请学生跟着复诵，轻松引导学生进入阅读的第一步。
　　*Level 1： 适合能辨识单字及短句的学习者，在引导学生阅读内容后，可鼓励学生自行念出故事情节。
　　*Level 2： 适合可以独立阅读书籍，偶尔需要协助之学习者，有趣的故事情节，让学习者培养能独立阅读的自信心。
　　*Level 3： 丰富的主题内容及较为深入、复杂的故事情节，让学习者忍不住一页一页地阅读下去，适合能够独立阅读的学习者。
　　*Level 4： 章回故事内容，适合爱读书的学习者。

　　哈佛大学教育学博士朱莉向您推荐“I Can Read！系列”：

内容简介

What would happen if a dinosaur came to a birthday party? Come to Danny's house and find out. His friend the dinosaur helps make this one party you'll never forget.

作者简介

Syd Hoff was born and raised in New York City. He studied at the National Academy of Design and sold his first cartoon to The New Yorker when he was eighteen. He eventually became one of the most original and beloved authors and illustrators of children's books. Mr. Hoff wrote more than fifty books for children, including the I Can Read titles Danny and the Dinosaur, Oliver, and Sammy the Seal.

内页插图

精彩书评

"It is Danny's birthday and he is on his way to the museum to invite his friend the dinosaur to his birthday party. When the dinosaur accepts the invitation, Danny rides the dinosaur back to his house. Danny's parents are decorating the house with balloons and streamers and the dinosaur is able to help because the children can ride on his long neck to hang balloons from the ceiling. When Danny's mother hands out birthday hats, the dinosaur proudly puts his own. When Danny's parents pass out ice cream to all the guests, they have to give a whole bucket of ice cream to the dinosaur. And when the cake comes out with candles burning, Danny has to remind the dinosaur that they must first make a wish before they can blow out the candles. Danny and the dinosaur make the same wish that they can be together next year for Danny's birthday. This "I Can Read" title, with accompanying CD, is a delightful story for the preschool and kindergarten crowd. As these young readers are just beginning to read for themselves, the CD reading along with them and the use of simple sentences of less than twenty words defers discouragement. Audio signals are given to let readers know when to turn the page and there is an additional track providing uninterrupted reading."
--Children's Literature

前言/序言

《小兔子找朋友》 作者： [此处填写虚构作者名，例如：艾米丽·布朗] 插画师： [此处填写虚构插画师名，例如：马克·詹宁斯] 适合年龄： 3-6岁 主题关键词： 友谊、寻找、勇气、分享、日常生活 --- 内容简介 清晨的第一缕阳光穿过窗户，洒在了小兔子邦尼柔软的皮毛上。邦尼是一只精力充沛、充满好奇心的小兔子，但他有一个小小的烦恼——他觉得有点孤单。他的家虽然舒适温暖，但总感觉少了一点欢声笑语。 “我需要一个朋友！”邦尼对着镜子里的自己轻轻说道，然后立刻跳下了床，迫不及待地开始了寻找朋友的伟大冒险。 邦尼的冒险从他家后院的郁金香花丛开始。那里是小动物们最喜欢聚集的地方，空气中弥漫着泥土和花瓣的芬芳。 第一站：花丛中的小甲虫 邦尼小心翼翼地拨开一朵巨大的红色郁金香，发现了一只正在努力搬运一片面包屑的小甲虫，名叫甲壳。 “你好，甲壳！”邦尼热情地打招呼，“你愿意和我一起玩吗？我们可以一起在草地上滚来滚去，或者比赛谁能跳得更高！” 甲壳停下了手中的工作，他抬起头，头上戴着一顶用露水打湿的小草帽。他看了看邦尼，又看了看他那块沉重的面包屑。 “你好，邦尼，”甲壳慢吞吞地说，“谢谢你的邀请，听起来很有趣。可是，我得先把这块面包屑搬回家，我的家人在等着我呢。如果我停下来，它们就会跑走的。” 邦尼有点失望，但他理解甲壳的责任。他鼓励道：“没关系！下次你忙完了，记得来找我！我住在那个有三颗高高白杨树的地方。” 甲壳点点头，邦尼挥了挥手，继续前行。他明白，友谊的建立需要时间和理解。 第二站：池塘边的老乌龟 邦尼沿着弯弯曲曲的小路走，来到了村子边上那个静谧的池塘。池塘的水面像一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云。他看到一只年长的乌龟正安详地晒着太阳，他的龟壳上长满了青苔，看起来非常智慧。 “尊敬的乌龟先生，”邦尼礼貌地鞠了一躬，“我正在寻找一位朋友。您愿意和我一起玩捉迷藏吗？您身体很慢，这样我就能藏得更久！” 乌龟先生慢慢地睁开了一只眼睛，眯着看向邦尼。他的声音低沉而缓慢，带着岁月的沉淀：“哦，亲爱的小兔子。捉迷藏啊，那听起来是件充满活力的事。但是你看，我的关节需要时间来活动，如果我开始跑，可能需要等到日落才能找到你藏身的灌木丛。” 乌龟先生微笑着，他指了指池塘里游过的一群小鱼。“你为什么不问问那些游得快的小鱼呢？它们更擅长快速的追逐游戏。” 邦尼想了想，乌龟先生说得有道理。他向乌龟先生道别，心中充满了感激。他学到了重要的一课：朋友需要有相似的兴趣和节奏。 第三站：高高的橡树上 邦尼继续他的旅程，他来到了村里最高的那棵老橡树下。这棵树枝繁叶茂，是鸟儿们和松鼠们的天堂。他抬头望去，看到一只活泼的红松鼠正在树枝间跳跃，速度快得像一道闪电。 “嗨，松鼠先生！”邦尼大声喊道，他的声音被树叶吸收了一部分，“我叫邦尼！你看起来身手敏捷，我们一起玩‘谁先爬到最高枝’的游戏好吗？” 松鼠“吱吱”地叫着，他停在距离邦尼不远的一根树枝上，快速地啃着一颗坚果。 “游戏？太棒了！”松鼠兴奋地跳了一段，“但是，小兔子，你为什么要和我玩爬树游戏呢？你的脚是用来跑的，你的爪子在光滑的树皮上抓不住呀！” 邦尼沮丧地垂下了耳朵。松鼠说得对，他根本爬不上去。他看着松鼠，突然有了一个新的想法。 “你说得对，我不能爬树，”邦尼认真地说，“但是，如果你把那些掉在地上的橡子收集起来，我可以用我的鼻子把它们推到你家的树洞里！我推东西可厉害了！” 松鼠停下了啃咬的动作，他歪着头思考。他平日里最头疼的就是把收集到的食物搬运到高处的家。 “推橡子？”松鼠眼睛一亮，“这个主意太妙了！好吧，邦尼，成交！我们来合作吧！” 就这样，邦尼和松鼠在橡树下开始了他第一个真正的“合作游戏”。邦尼用他灵巧的鼻子和有力的后腿，将松鼠辛苦收集的橡子，一推一个准地送到了树洞口。松鼠则负责把它们安全地安置好。 他们一起工作，一起分享了松鼠带来的浆果零食，欢声笑语充满了整棵橡树。邦尼发现，友谊不一定非要是“玩同样的游戏”，而是“一起做有意义的事”。 第四站：暴风雨中的庇护所 合作结束后，邦尼正准备回家，忽然，天空暗了下来，一阵猛烈的风吹过，紧接着，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。邦尼赶紧往家的方向跑，但雨势太大了，他很快就被淋成了落汤鸡。 就在他快要绝望的时候，他看到前方不远处有一个摇摇晃晃的小木箱子，看起来像是一个被遗弃的工具箱。他赶紧钻了进去。 箱子里已经有一个小小的身影瑟瑟发抖，那是一只穿着蓝色背带裤的小田鼠，名叫皮普。皮普看起来非常害怕，他怀里紧紧抱着一本湿漉漉的图画书。 “哦，天哪，你吓到我了！”皮普小声嘀咕着。 “对不起，皮普，”邦尼安慰道，“外面的雨太大了，我不是故意吓你的。我可以和你挤在一起吗？这样暖和一点。” 皮普犹豫了一下，但他感觉到邦尼身上散发出的温暖和镇静。他点了点头，两人紧紧依偎在一起，分享着这个狭小的庇护所。 雨水拍打着木箱，雷声轰鸣，但两个小家伙紧紧靠着，感到安全多了。 “你为什么要抱着一本书呢？”邦尼好奇地问道。 “这是我最喜欢的《星空下的故事集》，”皮普轻声说，“可是雨水把它弄湿了，我好担心它会烂掉。” 邦尼想了想，他记得奶奶教过他一个处理湿纸张的小窍门。他用自己最干燥的耳朵，轻轻地、慢慢地，将皮普书页边缘的水汽蹭干。他动作极其轻柔，生怕弄坏了里面的图画。 皮普看着邦尼的举动，眼睛里充满了感激：“你真是个好心肠的家伙，邦尼。谢谢你，你帮我拯救了我的故事！” “不客气，”邦尼笑了，这是他今天笑得最真诚的一次，“当你害怕的时候，有人陪伴，是不是感觉好多了？” 皮普点点头：“是的，一个人听雷声很可怕，两个人一起，雷声听起来就像在打鼓，很有节奏感。” 尾声：友谊的滋味 雨终于停了，一道美丽的彩虹横跨在天边。邦尼和皮普从木箱里钻了出来，他们浑身虽然湿漉漉的，但心情却无比舒畅。 “皮普，”邦尼说，“我现在感觉一点也不孤单了。我今天遇到了甲壳，我和他合作了；我认识了聪明的乌龟先生；我和松鼠成了搭档；现在，我找到了你。” 皮普拉着邦尼的爪子：“你不需要特意去‘找’一个朋友，邦尼。友谊就是在你帮助别人、分享快乐、以及彼此依靠的时候自然而然产生的。” 他们相约明天一起去池塘边，向乌龟先生讲述他们今天遇到的趣事。 当邦尼终于回到家时，他发现，寻找朋友的旅程，其实就是一场发现和分享自己优点，并学会接纳他人的旅程。他不再孤单，因为他心中装满了今天遇到的所有温暖和善意。他的家，因为这段经历，显得更加充满期待和活力。 这本书将引导小读者理解： 友谊的多元性： 朋友可以是和你一起玩耍的人，也可以是和你一起工作、互相帮助的人。 同理心和耐心： 尊重每个人的节奏和责任，就像理解甲壳需要搬运面包屑，而乌龟先生需要慢慢来一样。 合作的力量： 即使自己不能完成某件事（如爬树），也可以通过合作找到新的价值和乐趣。 给予和接受的平衡： 友谊是双向的，无论是提供帮助还是接受安慰，都是友谊中重要的一部分。 《小兔子找朋友》用柔和的笔触和生动的场景，描绘了一个关于成长、理解和建立真挚情感的温馨故事，非常适合家庭共读，并引导孩子在日常生活中学习如何做一个好朋友。

评分☆☆☆☆☆

我最近发现了一本相当不错的童书，它以一种非常巧妙的方式，将故事性与学习性结合在了一起。书中的情节设计得非常吸引人，即使是大人也会被深深地吸引住，更何况是孩子们呢？我给我的侄子读了这本书，他完全沉浸在故事里，甚至会主动提出想让我再读一遍。我特别欣赏这本书在语言运用上的选择，它在保持故事趣味性的同时，也精心挑选了那些适合初学者理解的词汇和句型。这意味着孩子们在享受阅读乐趣的同时，也能够自然而然地积累词汇量，并且逐步建立起对英语句子结构的认知。更值得一提的是，书中插画的精美程度令人惊叹，每一页都充满了细节和想象力，仿佛能够将读者带入那个奇妙的故事世界。插画不仅丰富了故事的表达，也为孩子们提供了更直观的理解文本的辅助。总而言之，这是一本非常值得推荐的童书，它不仅能够为孩子们带来欢乐，更能为他们的早期阅读启蒙打下坚实的基础，是一次非常成功的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的太适合我家那个刚开始识字的小家伙了！每次读的时候，他都特别投入，小眼睛一眨不眨地盯着图画，时不时还会指着恐龙发出惊喜的叫声。里面的单词选择简直是神来之笔，既有他日常生活中熟悉的词汇，又有那么一点点挑战性，正好能激发他学习新词的兴趣。而且，句子的长度也刚刚好，不会太长导致他失去耐心，也不会太短显得枯燥无味。我最喜欢的是，这本书的插画风格特别可爱，色彩明亮，人物表情也很生动，完全符合小孩子的审美。每次翻到恐龙出现的画面，我家孩子都会笑得前仰后合，那种纯粹的快乐，看着就觉得特别治愈。我真心觉得，对于这个年龄段的孩子来说，一本好的启蒙读物，不仅仅是教会他们认字，更能点燃他们对阅读的热情。这本书在这方面做得非常出色，它用一种有趣、轻松的方式，让阅读变成了一件充满乐趣的事情，而不是一项艰巨的任务。我还会继续给孩子找类似这样高质量的读物，希望他的阅读之路能一直这么顺畅愉快。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知早期阅读对孩子语言能力和认知发展的重要性。因此，我一直在寻找能够引起孩子兴趣，同时又能有效提升他们英语水平的书籍。幸运的是，我发现了这本《生日快乐，丹尼和恐龙！》。这本书在语言的难度设置上做得非常到位，它能够让孩子在不感到挫败的前提下，逐渐掌握更多的英语词汇和简单的句子表达。我注意到，书中的故事线索清晰，情节引人入胜，能够牢牢抓住孩子的注意力。而且，它还巧妙地融入了一些与孩子生活息息相关的场景和情感，让孩子在阅读过程中能够产生共鸣。书中的插画风格也非常出色，色彩鲜艳，形象可爱，为故事增添了无限的趣味性。我的女儿在读这本书的时候，会主动模仿书中的人物对话，这让我感到非常欣喜，因为这说明她已经开始主动运用所学的语言了。总而言之，这是一本非常成功的早期阅读启蒙读物，它用一种寓教于乐的方式，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能够切实地提升他们的英语能力，是我为孩子挑选过的最棒的书籍之一。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，给孩子选择合适的阅读材料是培养他们阅读习惯的关键。而这本《生日快乐，丹尼和恐龙！》无疑是近期让我眼前一亮的一本书。从一开始，我就被它独特的叙事方式所吸引。故事的展开方式既有童趣又不失逻辑性，能够很好地引导孩子进入阅读状态。我特别喜欢书中对于词汇的选择，它们既是初学者能够理解的基础词汇，又在一定程度上拓展了孩子的词汇量，而且句子结构也比较简单明了，非常适合刚开始接触英语的儿童。更让我印象深刻的是，这本书的插画风格非常讨喜，色彩搭配和谐，人物形象生动有趣，能够让孩子在视觉上获得极大的满足感，从而更加积极地投入到阅读中。我儿子在读这本书的时候，常常会因为某个情节而发出咯咯的笑声，这种发自内心的喜悦，正是阅读带来的最大魅力。我相信，一本好的童书，能够陪伴孩子度过美好的童年时光，并且为他们打开一扇通往更广阔阅读世界的大门。

评分☆☆☆☆☆

这本读物简直是为我家那位对恐龙情有独钟的小朋友量身定做的！他平时就特别喜欢各种关于恐龙的故事，这本书一到手，他简直爱不释手，每天都要缠着我读好几遍。故事的节奏把握得非常好，不会太快让人跟不上，也不会太慢让人觉得拖沓。我注意到书中的用词非常贴合这个年龄段孩子的认知水平，很多词语都是他们日常生活中可能会接触到的，这样学习起来就显得非常自然和轻松。更重要的是，它能够很好地激发孩子的求知欲，让他们在故事中了解一些简单的英语表达方式。而且，这本书的插画设计也相当出色，色彩饱满，形象可爱，让整个故事更加生动有趣。每当读到高潮部分，孩子的脸上总是洋溢着兴奋和好奇的表情，这种积极的反馈让我觉得，选择这本读物是非常正确的。它不仅仅是一本书，更是孩子接触英语世界的一个有趣入口，让他们在玩乐中学习，在好奇中成长，我对此感到非常满意。

评分☆☆☆☆☆

*Level 3： 丰富的主题内容及较为深入、复杂的故事情节，让学习者忍不住一页一页地阅读下去，适合能够独立阅读的学习者。

评分☆☆☆☆☆

喜欢这个，讲了染缸变

评分☆☆☆☆☆

*Level 3： 丰富的主题内容及较为深入、复杂的故事情节，让学习者忍不住一页一页地阅读下去，适合能够独立阅读的学习者。

评分☆☆☆☆☆

京东活动买的 太给力了 快递员服务也好

评分☆☆☆☆☆

挺好的一本书，很不错，价格也合适，好推荐

评分☆☆☆☆☆

搞活动时候买的 很实惠 爱看

评分☆☆☆☆☆

商品是否给力？快分享你的购买心得吧~书不错，挺好的。给孩子买 不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神

评分☆☆☆☆☆

书很好，满满都收齐

评分☆☆☆☆☆

再便宜些吧爸爸爸爸爸爸