Fancy Nancy Collector's Quintet (I Can Read Book， Level 1) 漂亮南希五本閤集英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: Fancy Nancy Collector's Quintet (I Can Read Book， Level 1) 漂亮南希五本閤集 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 19004496
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☆☆☆☆☆

Jane O'Connor（簡·奧康納）著，Robin Preiss Glasser（羅賓·普萊斯·格拉塞）繪

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齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780061719059

版次：1

商品編碼：19004496

包裝：平裝

叢書名： Fancy Nancy Series

齣版時間：2009-09-02

用紙：膠版紙

正文語種：英文

商品尺寸：23.88x15.49x3.05cm

具體描述

編輯推薦

適讀人群：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

This boxed set contains five of the most enchanting stories from the Fancy Nancy I Can Read series: "Fancy Nancy at the Museum, Fancy Nancy and the Boy from Paris, Fancy Nancy Sees Stars, Poison Ivy Expert" and "The Dazzling Book Report." The box has a closure and plastic handles.

作者簡介

Jane O'Connor is the author of more than thirty books for children, including Nina, Nina Ballerina, illustrated by DyAnne DiSalvo, and the Fancy Nancy picture book series. Ms. O'Connor lives with her family in ever-posh New York City.

Robin Preiss Glasser has illustrated such bestsellers as Super-Completely and Totally the Messiest! by Judith Viorst, Daddy's Girl by Garrison Keillor, and the Fancy Nancy picture books. She lives in Southern California with her family, puppy, and tiara collection.

內頁插圖

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

經典讀物，給孩子看看挺好

評分☆☆☆☆☆

挺好的！最近活動湊單很費腦，簡單粗暴得搞點活動可好？？

評分☆☆☆☆☆

喜歡????????

評分☆☆☆☆☆

六冊粉色漂亮小書，一本書有32麵內容，可愛的南希小菇涼，小朋友一看就喜歡！

評分☆☆☆☆☆

小女孩怎麼不喜歡南希呢?

評分☆☆☆☆☆

有活動我就買，沒活動我就不買。。。。。

評分☆☆☆☆☆

南希很可愛，稀奇又古怪！

評分☆☆☆☆☆

小女孩，當然喜歡啦。I can read係列買瞭好多啊，好像總也買不完。

評分☆☆☆☆☆

孩子一看見就好喜歡的，真心覺得值得瞭。在課程講授過程中,我們沒有把重點放在語法規則的敘述上,而是放在算法和程序設計方法上,通常由幾個例題引齣一種語法規則,通過一些求解具體問題的程序來分析算法,介紹程序設計的基本方法和技巧,既注重教材的係統性、科學性,又注意易讀性和啓發性。從最簡單的問題入手,一開始就介紹程序,要求學生編寫程序,通過反復編寫、運行程序來掌握語言的規定和程序設計的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。注意培養學生良好的編程風格,讓學生在編製程序過程中不斷總結、鞏固,達到學會方法、記住語法規則,提高設計技巧的目的。《C語言程序設計》是我係各專業的必修課程，也是我校非計算機專業開設的程序設計課程之一。作為計算機類的專業基礎課，目的是使學生掌握程序設計的基本方法並逐步形成正確的程序設計思想，能夠熟練地使用C語言進行程序設計並具備調試程序的能力，為後繼課程及其他程序設計課程的學習和應用打下基礎。對於非計算機專業來說，該課程有實際應用價值，為用計算機解決實際問題提供瞭方法，是後續理論和實踐教學的基礎和重要工具，同時也是計算機二級考試所統一要求的課程之一。筆者多年來為從事高級語言程序設計教學與實習，結閤國內外優秀編程語言的教學方法和模式，不斷地總結和積纍經驗並運用於教學實踐之中，取得瞭較好的教學效果，有助於學生在有限的教學時間內，以最快最簡單易懂的方式，紮實地掌握Ｃ語言的內容，並能運用自如　　恩格斯說“興趣與愛好是最好的老師”。為瞭使初學者能盡快地掌握計算機知識,進入計算機的應用領域,在課程講授過程中,要特彆注意培養學生的學習興趣。初接觸計算機時,很多學生感到新奇、好玩,這不能說是興趣,隻是一種好奇。隨著課程的不斷深入,大量的規則、定義、要求和機械的格式齣現,很容易使一部分(甚至是大部分)學生産生枯燥無味的感覺。為瞭把學生的好奇轉化為學習興趣,授課時我們改變過去先給齣定義和規則的講授辦法,而是從具體問題入手,努力把枯燥無味的“語言”講的生動、活潑。　　在第一節課上,就給學生找一些《高等數學》、《綫性代數》等已學課程的問題,用算法語言來求解,使學生體會程序設計的用途和一種全新的解決問題的方法。同一個語法規則、同一種算法,在選擇例題時也是由簡到難,逐步呈現給學生。在學習上不要求學生死記語法規則,而是要求學生能把各個孤立的語句組織成一個有機的、好的程序。