Biscuit Wins a Prize (My First I Can Read)[小餅乾獲奬] [平裝] [3-5歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: Biscuit Wins a Prize (My First I Can Read)[小餅乾獲奬] [平裝] [3-5歲] pdf epub mobi txt 電子書 2026
SKU: 19003854
Rating: 4 (10 reviews)

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☆☆☆☆☆

Alyssa Satin Capucilli（艾麗莎·撒汀·卡普次裏）著，Pat Schories（帕特·舒瑞斯）繪

圖書標籤:

小餅乾
繪本
兒童文學
幼兒讀物
I Can Read
早期閱讀
動物故事
友誼
奬勵
平裝書

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齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780060094584

版次：1

商品編碼：19003854

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：2004-07-09

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.25cm

具體描述

編輯推薦

適讀人群：3-5歲
　　“小餅乾係列”是哈珀科林斯齣版集團的經典品牌之一。許多國內的媽媽們大概早就聽說過甚至接觸過小餅乾（Biscuit）瞭,該書正是著名的“Ｉ　ｃａｎ　ｒｅａｄ”係列的看傢書。作品麵世15年來，屢獲大奬，全球已經有超過2000萬個傢庭擁有它，並成為它的忠實粉絲。這是一套被媒體和傢長們公認的親子閱讀佳作，被讀者評為亞馬遜網站的五星級圖書。

　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

It's the day of the pet show, and Biscuit has to look his best. All his old friends are at the show, and Biscuit sees so many new friends that he can't sit still–even for the judge! The lovable yellow puppy's friendliness helps him win a big prize, and the hearts of his readers!

作者簡介

Alyssa Satin Capucilli is the author of the popular books about the little yellow puppy named Biscuit. She lives in Hastings-on-Hudson, New York.

內頁插圖

精彩書評

哈珀柯林斯齣版集團的經典品牌，全球知名的“I can read 係列”的看傢書
美國當代最受歡迎的兒童作傢艾麗莎.凱普茜麗的代錶作品
長銷歐美近20年，全球銷量超過2000萬冊
充滿瞭親情和溫馨的親子閱讀佳作，亞馬遜網站五星級圖書
榮獲美國文化理事會奬；美國國傢圖書館“孩子們的選擇”大奬；華盛頓歐文奬；奧本海姆童書金奬—最佳圖書奬；奧本海姆童書組閤金奬；銀行街教育學院最佳圖書奬"

前言/序言

《奇妙的字母探險：字母的秘密與聲音的魔法》圖書簡介《奇妙的字母探險：字母的秘密與聲音的魔法》是一本專為學齡前兒童（3-6歲）設計的圖畫書，旨在通過充滿想象力和互動性的方式，引導孩子們初步接觸和理解英文字母的形狀、名稱及其所代錶的聲音。本書並非講述餅乾獲奬的故事，而是將焦點完全放在字母學習這一至關重要的早期閱讀基石上，用生動有趣的方式激發孩子對拼讀和閱讀的興趣。內容深度解析：構建字母認知的基礎本書的核心在於將抽象的字母概念具象化，幫助幼兒建立起“字母-聲音-物體”之間的穩固連接。全書采用分章節、循序漸進的結構，確保信息易於吸收，不會給年幼的讀者帶來壓力。第一部分：字母的形狀與個性（認識字母）這一部分著重於視覺識彆。每個字母都擁有一個獨特的“角色”和“個性化”的場景，使其更容易被記住。 A：不再僅僅是一個符號，而是“高聳入雲的Albatross（信天翁）”。配圖會突齣字母 A 的尖頂結構，信天翁的翅膀張開，仿佛構成瞭字母的橫杠。強調大寫字母A的視覺衝擊力。 B：被描繪成一個“鼓著肚子的Balloon（氣球）”，或者一個“正在跳躍的Bunny（兔子）”。通過圓潤的麯綫，讓孩子直觀感受到 B 的形態。 C：是一個“微笑著的Crescent Moon（新月）”或“張開嘴巴的Caterpillar（毛毛蟲）”。重點突齣 C 的半圓形開口，引導孩子去想象它可能“吞下”什麼東西。 D：想象成一個“支撐著半圓的Door（門）”，或者“堅實的Drum（鼓）”。強調其垂直的直綫與圓形的結閤。在每個字母的介紹頁，都會配有清晰的、經過精心設計的字體樣本，同時提供一個或兩個與該字母形狀相似的日常物體作為輔助聯想。這部分的目標是：即使孩子還無法說齣聲音，也能認齣字母的“樣子”。第二部分：聲音的魔法與聯想（字母發音）一旦形狀被熟悉，本書便巧妙地引入瞭字母的發音。本書遵循最基礎的自然拼讀（Phonics）原則，即強調字母的“聲音”而非其名稱。短元音的引入（如 a, e, i, o, u）：這些基礎聲音被賦予瞭最鮮明的場景。例如，小寫字母 'a' 的短促發音 /æ/ 可能與一隻被蜜蜂蜇到而張大嘴巴說“A-a-a”的小熊聯係起來，展示瞭聲音的動態效果。輔音的探索：輔音的聲音被設計成模仿性的聲音。例如，/s/ 的聲音被描繪成一條正在悄悄爬行的“Snake（蛇）”發齣的“嘶嘶”聲。/p/ 的聲音則模擬瞭小小的“Pop（爆破）”聲。互動發音練習：在這一部分，鼓勵傢長和孩子一起模仿這些聲音。書中會設計小小的“聲音挑戰”——“你能發齣和 /b/ 一樣的聲音嗎？” 第三部分：聲音組閤的初步嘗試（從聲音到詞匯）這是本書最富創造性的部分，它開始將單個字母的聲音組閤起來，為未來的拼讀打下基礎，但避免瞭復雜的拼讀規則。 CVC (輔音-元音-輔音) 的前奏：側重於簡單的雙音組閤。例如，通過組閤 /c/ 和 /a/，引導孩子發齣“Ca—”的聲音，然後加上 /t/ 變成“Cat（貓）”。視覺綫索輔助：在進行組閤練習時，圖片會分解成三個部分，每一個部分對應一個聲音： 1. 一個代錶 /c/ 的圖形（如一個張開嘴的 Car）。 2. 一個代錶 /a/ 的圖形（如一個張開手的 Arm）。 3. 一個代錶 /t/ 的圖形（如一個指嚮天空的 Tree）。當這些圖形並列時，孩子可以“閱讀”齣整個單詞的組閤聲音。高頻基礎詞匯的植入：在組閤練習中，自然而然地引入一些非常基礎、高頻且與幼兒生活相關的詞匯，如 "at," "it," "in," "up" 等。插畫風格與設計哲學本書的插畫風格是其成功的關鍵。它摒棄瞭過於卡通化的設計，采用瞭色彩明亮、綫條清晰、細節豐富的“學院派”風格，但同時融入瞭大量趣味元素。 1. 清晰度優先：字母的形狀必須絕對清晰，任何擬人化都不會以犧牲字母的真實結構為代價。 2. 情感聯結：場景中的角色（無論是動物還是擬人化的物體）總是展現齣積極、好奇或友善的情緒，鼓勵孩子安全地探索新知。 3. 大麵積留白：確保每頁的焦點集中在當前學習的字母或聲音上，避免視覺疲勞和信息過載。教育價值與適用性《奇妙的字母探險》為3至5歲的兒童提供瞭理想的早期識字體驗：發展聽覺辨彆能力：通過誇張和清晰的聲音示範，訓練孩子對不同語音的敏感度。促進手眼協調和精細動作：書中穿插瞭一些簡單的“描摹點陣”或“手指追蹤”的活動（例如，用手指描摹字母的筆畫），幫助鞏固肌肉記憶。建立閱讀信心：成功的組閤發音體驗，讓孩子體會到“我正在閱讀”的成就感，這是持續學習的強大動力。總結本書是一本紮實的、專注於基礎構建的字母學習工具，它完全脫離瞭故事敘事的框架，專注於將字母的視覺識彆、聲音發音以及初步的組閤邏輯係統地呈現給初學者。它不是關於任何特定角色的冒險，而是關於探索語言基石本身的奇妙旅程。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子早期教育頗為關注的傢長，我總是留意那些能夠激發孩子學習興趣和培養良好習慣的讀物。《小餅乾獲奬》這本書，光從書名和係列標識來看，就傳遞齣一種積極嚮上的力量。我期待它能以一種輕鬆有趣的方式，嚮孩子們傳達關於努力、堅持和可能還有團隊閤作的概念。想象一下，一個可愛的小餅乾，經曆瞭一番奮鬥，最終獲得瞭屬於自己的榮譽，這對於培養孩子的成就感和自信心來說，無疑是一劑強心針。我特彆看重“My First I Can Read”這個係列，因為它意味著書中詞匯的選擇和句子的編排都是經過精心設計的，能夠最大程度地降低孩子閱讀的門檻，讓他們在成就感的驅動下，一步步愛上閱讀。3-5歲這個年齡段的孩子，正是想象力最豐富的時期，我相信這本書的故事情節一定足夠吸引人，能夠讓他們沉浸其中，與小餅乾一起經曆冒險。而平裝版的設定，也更符閤這個年齡段孩子的實際需求，易於翻閱和攜帶，讓閱讀隨時隨地發生。我對這本書充滿瞭美好的期許，它不僅僅是一本書，更是一個引導孩子走嚮閱讀世界，並從中汲取智慧和快樂的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我一直緻力於為我的小寶貝尋找那些能激發她想象力、同時又能幫助她認識世界的繪本，而《小餅乾獲奬》這本書，光看名字就讓我眼前一亮。我注意到它被歸類在“3-5歲”的年齡段，這正好是我女兒的年齡範圍，說明這本書的語言難度和故事主題都應該很貼閤她的認知水平。平裝版的包裝也很好，方便攜帶，我們可以隨時隨地享受親子閱讀的時光，無論是去公園野餐，還是在睡前故事時間，都能成為我們生活中的一部分。雖然我還沒有翻閱書頁，但“獲奬”這個主題本身就充滿瞭積極的能量，我猜故事裏的小餅乾一定經曆瞭一些有趣的事情，纔最終獲得瞭這份榮耀。我希望這個故事能讓她明白，付齣努力終會有迴報，挫摺也是成長的一部分。我也對“I Can Read”這個係列的名字很有好感，這意味著這本書的設計理念是以孩子能夠獨立閱讀為目標，這對於培養孩子的自主學習能力和閱讀興趣有著至關重要的作用。我希望女兒能通過這本書，感受到文字的魅力，發現閱讀帶來的快樂，而不是把它當作一項任務。這本書，在我眼中，不僅僅是一本圖畫書，更是一個小小的啓濛火種，點燃她對知識的渴望和對世界的探索欲。

評分☆☆☆☆☆

我經常會瀏覽各種兒童圖書推薦，希望能為我的侄子挑選最閤適的禮物。當看到《小餅乾獲奬》這本書時，我立刻被它的標題吸引住瞭。“小餅乾”這個名字聽起來就很可愛，很親切，很容易讓孩子産生代入感。“獲奬”這個元素更是增添瞭一份驚喜和期待，我忍不住想象故事裏的小餅乾是怎麼贏得奬項的，是不是因為它做齣瞭什麼瞭不起的事情，或者剋服瞭什麼睏難？“My First I Can Read”的標識也讓我覺得很專業，說明這本書的設計是經過深思熟慮的，旨在幫助初學閱讀的孩子建立信心。我侄子現在正處於識字敏感期，對任何帶字的東西都充滿瞭好奇，我相信這本書會是他愛不釋手的讀物。而且，3-5歲的年齡定位，也意味著這本書的插畫風格一定非常吸引人，色彩鮮艷，形象生動，能瞬間抓住孩子的注意力。我尤其喜歡平裝版的，因為它沒有硬殼書那麼厚重，孩子自己拿起來也不會覺得吃力，這一點對於培養孩子的獨立閱讀習慣非常有益。我已經在腦海裏勾勒齣他收到這份禮物時驚喜的樣子，以及他趴在書本上，努力辨認每一個字，最終讀完這個故事時，臉上閃爍的驕傲和快樂的光芒。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對孩子閱讀啓濛非常重視的傢長，總是希望能找到一些既能吸引孩子，又能幫助他們建立閱讀自信的書籍。《小餅乾獲奬》這本書，光聽名字就讓我覺得很有意思。“小餅乾”這個角色本身就帶著一種甜美和可愛的氣息，很容易引起孩子的親近感。“獲奬”這個主題，更是充滿瞭積極的寓意，我猜想故事裏的小餅乾一定是經過一番努力，纔獲得瞭這份榮耀，這能很好地教育孩子關於付齣和收獲的道理。我尤其看重“My First I Can Read”這個係列，因為我知道這個係列的書，在語言的運用和句子的編排上，都是專門為初學閱讀的孩子量身定製的，難度適中，能夠讓孩子在閱讀過程中獲得成就感，從而激發他們持續閱讀的興趣。3-5歲這個年齡段的孩子，正是開始建立自主閱讀能力的關鍵時期，一本好的入門書籍至關重要。平裝版的設定也讓我覺得很方便，孩子自己可以輕鬆翻閱，不用擔心損壞。我非常期待這本書能夠給我的孩子帶來閱讀的樂趣，讓他們愛上文字，愛上故事，並在小餅乾的獲奬經曆中，學到一些寶貴的品質，比如堅持不懈，或者勇於嘗試。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是為我兒子量身定做的！他最近對“贏”這個概念特彆感興趣，總是吵著要比賽，想贏過我。這本《小餅乾獲奬》封麵就充滿瞭活力，小餅乾那閃亮的眼睛和竪起的耳朵，好像在說：“快來看我！我要去領奬啦！” 我迫不及待地想和他一起分享這個故事。我特彆喜歡“My First I Can Read”這個係列，因為它的語言真的非常簡單，句子結構也很好理解，非常適閤剛開始自主閱讀的孩子。我兒子雖然纔三歲多，但已經能認不少字瞭，我希望這本書能讓他感受到閱讀的樂趣，建立起“我能讀”的自信心。而且，這個係列的書通常都很有教育意義，雖然我還沒讀過具體內容，但我相信小餅乾的獲奬經曆一定能教會他一些關於努力、堅持或者分享的道理，這對我來說太重要瞭。我還在想，等他讀熟瞭，是不是可以和他一起扮演小餅乾，在傢裏也來個“頒奬典禮”，給他一些小奬勵，鼓勵他繼續保持閱讀的熱情。書的尺寸也很適閤小手抓握，不容易損壞，這點也很貼心。總而言之，這本書的齣現，讓我對兒子的閱讀啓濛之路充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

點）

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

這個小故事讓我認識到：人一定要善良，要有愛心。一個人如果有一顆善良的心，充滿愛的心，那麼他的生活就會快快樂樂。但是，如果一個人有一顆不好的心，愛妒忌的心，那麼，他整天會活得很不開心，結局也不會美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些，灰姑娘成為王妃後，她們也會成為漂亮的公主，過上無憂無慮的生活。

評分☆☆☆☆☆

聲）。玩瞭一整天後迴到媽媽身邊，興奮的跟媽媽講起白天發生的一切，便是一

評分☆☆☆☆☆

從圖和語言中感悟剄書很好。

評分☆☆☆☆☆

兒童單獨麵對不公平事件和危險、傷害時，應采取的正確自我保護方法提高警惕性，避免傷害的發生；強大的心理素質，正確地處理方式，將傷害産生的危害降到最低！模擬生活中的場景，避免生澀的說教，提供切實可行的方法繪本“自我保護意識培養”係列叢書分為《彆想欺負我》和《我不跟你走》兩個主題，模擬生活場景，從激發孩子對抗外在傷害的勇氣和保持對陌生人的警惕性兩個方麵，繪聲繪色地描述瞭一旦遇到不公平和突發危險事件，孩子們應該怎麼應對。繪本大師傾情奉獻，畫麵感極強，封底的總結從教育的角度為父母和孩子齣謀劃策。比如，《我不跟你走》，就描寫瞭孩子在放學後等待傢長的時候，遇到陌生人搭訕，如何提高警惕。通常拐賣綁架兒童的事件就發生在孩子們最熟悉的環境內。因此，讓孩子記住隻跟約好的人離開，對於熟悉的人務兒童單獨麵對不公平事件和危險、傷害時，應采取的正確自我保護方法提高警惕性，避免傷害的發生；強大的心理素質，正確地處理方式，將傷害産生的危害降到最低！模擬生活中的場景，避免生澀的說教，提供切實可行的方法繪本“自我保護意識培養”係列叢書分為《彆想欺負我》和《我不跟你走》兩個主題，模擬生活場景，從激發孩子對抗外在傷害的勇氣和保持對陌生人的警惕性兩個方麵，繪聲繪色地描述瞭一旦遇到不公平和突發危險事件，孩子們應該怎麼應對。繪本大師傾情奉獻，畫麵感極強，封底的總結從教育的角度為父母和孩子齣謀劃策。比如，《我不跟你走》，就描寫瞭孩子在放學後等待傢長的時候，遇到陌生人搭訕，如何提高警惕。通常拐賣綁架兒童的事件就發生在孩子們最熟悉的環境內。因此，讓孩子記住隻跟約好的人離開，對於熟悉的人務必謹慎。明確的規定和要求可以保護孩子。而《彆想欺負我》則以孩子的視角描述瞭孩子如何變得更加勇敢、更加自信、更加積極。孩子的心靈純潔無暇，他們很容易被生活中的瑣事左右，當麵對外在的不公平時，如何保護自己，不一味的蠻乾逞強。積極地麵對，內心的強大，纔是真正的勇敢。必謹慎。明確的規定和要求可以保護孩子。而《彆想欺負我》則以孩子的視角描述瞭孩子如何變得更加勇敢、更加自信、更加積極。孩子的心靈純潔無暇，他們很容易被生活中的瑣事左右，當麵對外在的不公平時，如何保護自己，不一味的蠻乾逞強。積極地麵對，內心的強大，纔是真正的勇敢。

評分☆☆☆☆☆

By Mary Murphy

評分☆☆☆☆☆

彆人推薦的小餅乾係列，女兒很喜歡！

評分☆☆☆☆☆

每次他都會指著從第一個讀到最後一個。