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《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

--幼儿师范院校师生学习前进的维他命!     

编辑推荐

《<3-6岁儿童学习与发展指南>解读》由人民教育出版社出版。

内容推荐

教育部于2012年正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。为做好《指南》的培训与贯彻落实工作，教育部和联合国儿童基金会组织，李季湄、冯晓霞教授主编，参加《指南》研制和  培训的 团队执笔编写了《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》一书。
本书分为两个部分，第yi部分为“怎样理解《指南》”，第二部分为“怎样实施《指南》”。书中开篇即为教育部基础教育二司李天顺巡视员的重要讲话，要求各地教育行政和教研部门切实组织好本地区学前教育工作者的全员培训工作。

目 录

在全国《3—6岁儿童学习与发展指南》培训班上的讲话
教育部基础教育二司巡视员    李天顺

第yi部分 怎样理解《3—6岁儿童学习与发展指南》      
第yi章 《3—6岁儿童学习与发展指南》概述   
华东师范大学     李季湄
一．《指南》研制的背景与目的、作用
二.《指南》的研制过程
三.关于《指南》的名称
四.《指南》的内容
五．实施《指南》的原则
第二章《指南》各领域要点解读——健康领域                     
北京师范大学 刘  馨
一．健康领域对幼儿发展的价值
二．健康领域的内容结构
三．健康领域幼儿学习与发展的特点和指导要点
四．健康领域教育特别要注意的事项
第三章《指南》各领域要点解读——语言领域                       
华东师范大学  周  兢
一．幼儿语言发展对全面发展的意义
二．幼儿语言学习与发展的目标要求
三．幼儿学习的特点与教育要求
第四章《指南》各领域要点解读——社会领域                      
北京师范大学  冯晓霞
一．社会领域对幼儿发展的价值
二．社会领域的目标结构
三．幼儿社会领域学习的特点和指导要点
四．社会领域教育要特别注意的问题
第五章《指南》各领域要点解读——科学领域              
中国教育科学研究院  刘占兰 
华东师范大学       周  新
一．关于科学领域
二．科学探究
三．数学认知
第六章《指南》各领域要点解读——艺术领域              
南京师范大学     孔起英 
华东师范大学     华爱华
一．艺术领域对幼儿的发展价值
二．艺术领域的内容结构
三．艺术领域幼儿学习与发展的特点和教育要点
四．艺术领域教育特别要注意的事项
五、关于艺术领域若干问题的认识

第二部分  怎样实施《3—6岁儿童学习与发展指南》 
第七章 如何利用《指南》观察和了解幼儿                        
深圳市教研室    肖湘宁
一．全面观察、了解幼儿的学习与发展
二．客观、真实地观察、了解幼儿
三．积极评价幼儿学习与发展的进步
第八章 把指南的实施融入一日生活中                            
华东师范大学  李季湄
一．为什么要把《指南》的实施融入一日生活中
二．怎样把《指南》的实施融入一日生活中
第九章 通过活动区游戏来实施《指南》                         
华东师范大学  华爱华
 一、实施《指南》当以游戏为基本活动
二、活动区游戏环境的创设与《指南》中目标的实现
三、教师在活动区游戏中推进幼儿的学习和发展
第十章 在集体教育活动中使用《指南》                         
北京师范大学    冯晓霞
一、集体教学的利弊及我国幼儿园集体教学中的问题
二、提高集体教学质量的一个前提：准确定位
三、正确运用《指南》提高集体教学活动的质量

 

 

3-6岁儿童学习与发展指南    

编辑推荐 本书2014年6月*版，历经多次加印，读者收到的书可能印刷时间和印次与页面介绍不符，但内容完全一致，请放心选购。 为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。  内容推荐 中华人民共和国教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展 基本、 重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目 录
一、健康
（一）身心状况
（二）动作发展
（三）生活习惯与生活能力
二、语言
（一）倾听与表达
（二）阅读与书写准备
三、社会
（一）人际交往
（二）社会适应
四、科学
（一）科学探究
（二）数学认知
五、艺术
（一）感受与欣赏
（二）表现与创造

媒体评论 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展 基本、 重要的内容划分为若干方面，指明了幼儿学习与发展的具体方向，教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发发展的教育途径与方法。 在线试读部分章节 一、健康       健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时代在，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。     为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力 ，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。      幼儿身心尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的桧，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。

 

幼儿园教育指导纲要（试行）    

内容推荐

儿童是祖国的花朵，为了更好的进行幼儿园教育由中华人民共和国教育部制订，《幼儿园教育指导纲要(试行)》其内容有第yi部分总则；第二部分教育内容与要求；一健康；二语言；三社会；四科学；五艺术等部分组成。

目 录

第yi部分 总则
第二部分 教育内容与要求
一、健康
二、语言
三、社会
四、科学
五、艺术
第三部分 组织与实施
第四部分 教育评价
附录
教育部关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知
基础教育课程改革纲要（试行）
幼儿园工作规程

 

《附幼儿园工作规程新旧对照》

编辑推荐 2016年

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