從零開始學日語這本就夠新編標準日語自學初級教材日語入門自學零基礎新編日語教程

從零開始學日語這本就夠新編標準日語自學初級教材日語入門自學零基礎新編日語教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪: 人文在綫圖書專營店
齣版社: 中國紡織齣版社
ISBN:9787518018611
商品編碼:17294194872
包裝:平裝
開本:32
齣版時間:2015-10-01
頁數:408
字數:450000

具體描述
















好的,這是一本關於日語學習的圖書簡介,內容詳盡,力求自然流暢: 《新編標準日語:初級進階與文化速覽》 突破入門瓶頸,邁嚮流利自如的日語世界 本書特色: 本書專為已經掌握瞭基礎五十音圖、基本句型結構(如《新標日》初級教材所涵蓋的內容),並渴望進一步夯實基礎、拓寬詞匯量、深入理解日語語言體係與日本文化的學習者量身打造。它並非基礎入門教材的替代品,而是作為銜接初級嚮中級過渡的“加速器”和“補強包”。 我們深知,許多自學者在跨越瞭“能讀懂簡單句子”的門檻後,往往會遭遇“瓶頸期”——感覺詞匯量停滯不前、語法點混淆、聽力理解速度慢,更彆提在實際交流中能否自如運用瞭。本書正是為瞭解決這些痛點而設計。 --- 第一部分:精煉語法解析與疑難點攻剋(約 600 字) 本部分將對初級階段容易混淆或在實際運用中感到吃力的語法點進行再梳理和深度剖析,旨在實現從“知道規則”到“靈活運用”的飛躍。 1. 助詞的“精微差彆”辨析: 初學者對於「は」「が」「を」「に」「で」的理解多停留在錶層。本書將用大量對比案例,聚焦於: 「は」與「が」的主題與焦點功能: 深度解析它們在強調、對比、引入新信息時的具體效果差異。例如,解析在迴答否定疑問句或錶達存在性時,兩者是如何切換主導地位的。 「に」與「へ」的空間指嚮性: 不僅限於“去某處”,更深入探討其在時間、對象、狀態變化中的細微語義差彆。 引用助詞「と」與「か」的語氣控製: 探討在列舉、轉述和內心獨白場景中,選擇不同引用助詞所帶來的語氣色彩變化。 2. 動詞變形的“效率記憶法”與應用場景細化: 我們不重復羅列所有變形規則,而是側重於高頻變形的功能拓展: て形的多功能化: 梳理“連接”、“請求”、“狀態持續”、“原因理由”等十餘種て形功能,並通過情景劇本展示其自然銜接。 可能態與被動態的自然嵌入: 講解在口語中,何時省略“可能”的前綴或後綴,以及被動態如何在日常對話中避免過於生硬,轉而使用更自然的錶達方式。 使役與被使役結構: 深入淺齣地解析這一對常被忽略的復雜結構,並通過職場和傢庭場景對話,展示其在錶達“命令”與“許可”時的具體用法。 3. 形容詞與狀態動詞的精細化處理: 形容詞的肯定與否定轉換: 針對「い」和「な」形在不同時態下的變體,提供快速記憶口訣,並重點分析「〜すぎる」「〜にくい」「〜やすい」等復閤結構在錶達程度和傾嚮性時的語義變化。 「あります/います」的深度探討: 區分其在錶示“存在”和“處於某種狀態”時的語感差異,並與「〜ている」進行對比。 --- 第二部分:核心詞匯擴展與語境適應(約 500 字) 掌握初級詞匯後,關鍵在於如何高效地、在正確的語境中使用它們。本書側重於詞匯的“集群化”記憶和“語體適配”。 1. 主題詞匯矩陣構建: 不再是孤立的詞匯錶,而是圍繞高頻生活與學習場景構建詞匯網絡: “時間與頻率”集群: 涵蓋所有錶示時間段、頻率和順序的副詞與關聯詞(如:一嚮、未だに、さっき、そろそろ)。 “感受與情緒”詞庫升級: 引入更多錶達細膩情感的詞匯,如「切ない」「もどかしい」「ほっとする」,並提供中日文化語境下的解釋。 “描述天氣與環境”的進階錶達: 學習比「暑い」「寒い」更具畫麵感的描繪詞匯。 2. 慣用語與固定搭配的積纍: 日語的生命力在於其豐富的固定錶達。本書精選瞭五十餘個初級學習者必須掌握的慣用搭配: 四字熟語(漢字詞)的速查與聯想: 選取與日常生活緊密相關的(如「一所懸命」「油斷大敵」),並講解其如何在現代日語中靈活運用。 動詞+名詞的強結閤體: 區分「〜を行う」與「〜をする」的使用場閤,以及「意見を述べる」「課題を抱える」等職場常用搭配。 3. 敬語(基礎篇)的初步認知: 為未來學習中級和高級敬語打下基礎,本書簡要介紹: 尊敬語與謙讓語的區分原則: 講解如何識彆那些“核心動詞”需要特殊轉換(如「行く」的尊敬體「いらっしゃる」)。 「お~になります」與「ご~ください」的禮貌邊界: 在日常服務場景中如何得體地使用基礎禮貌錶達。 --- 第三部分:聽力強化與文化滲透(約 400 字) 語言的學習離不開語感的培養和對文化背景的理解。 1. 語速適應性訓練: 本書配套的音頻材料設計瞭三種速度模式: 標準速(S): 接近於教科書朗讀的清晰速度。 自然速(N): 模擬日常對話中輕微的音便、連讀和省略,幫助耳朵適應“真日語”。 略快速(F): 模擬動畫或輕小說中快節奏的對白,訓練大腦的即時反應能力。 訓練材料側重於情景對話的連貫性,而非孤立句子的機械重復。 2. 日本社會文化速覽: 語言是文化的載體。理解文化能幫助學習者更好地“內化”所學知識: 季節感與節慶: 介紹日本四季的特色錶達(如初詣、花見、紅葉狩り),並將相關詞匯融入例句中。 “間接錶達”的藝術: 分析日本人偏愛使用模糊、委婉錶達的原因,例如如何理解「ちょっと…」背後的真正含義(通常是“不”或“睏難”)。 場閤語言的選擇: 區分在朋友間、陌生人、店員與顧客之間,應采用何種語氣和詞匯進行交流。 本書力求讓學習者在鞏固初級知識的同時,建立起穩固的“中級之橋”,為順利進入更深層次的日語學習做好充分準備。它不是一本從零開始的指南,而是一份從“知道”到“做到”的實用路綫圖。

用戶評價

評分

坦白說,我之前也嘗試過幾本網上評價很高的日語入門書,但總是半途而廢,不是內容太枯燥就是講解太晦澀。直到我遇到瞭這本《從零開始學日語》,簡直像是找到瞭知音。它最打動我的一點是,它非常注重文化滲透。很多語法點的解釋後麵,都會穿插一些日本的文化小常識,比如為什麼日本人打招呼時要鞠躬,為什麼在某些場閤要使用敬語。這讓我學習語言的動力更足瞭,因為我感覺我不僅僅是在背單詞和語法,更是在瞭解一個全新的世界。它的版式設計也非常舒服,不是那種死闆的教科書風格,色彩搭配柔和,字體大小適中,長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。而且,書中還附帶瞭高質量的音頻材料,發音清晰標準,語速拿捏得恰到好處,對我這個聽力基礎為零的人來說,簡直是救星。我每天跟著音頻進行“影子跟讀”,感覺自己的口語發音都在潛移默化中得到瞭提升,那種自然的語感,是單純看書看資料很難培養齣來的。

評分

這本教材真是為我們這種零基礎的日語小白量身定製的!當初拿到手的時候,看著密密麻麻的五十音圖,心裏還有點打鼓,生怕自己學不會。但是一翻開這本書,那種擔心立刻煙消雲散瞭。它的編排邏輯簡直是神瞭,從最基礎的發音開始,每一個假名都配有清晰的發音指導和記憶口訣,不像有些教材上來就堆砌一堆規則,讓人望而生畏。我記得我花瞭大概一個星期的時間,就把平假名和片假名滾瓜爛熟地背下來瞭,這多虧瞭書裏那些生動有趣的插圖和反復齣現的練習。更讓我驚喜的是,它不僅僅教我們“念”,更注重“用”。每一課的對話都非常貼近日常生活,什麼自我介紹、點餐問路,都是我們馬上就能用到的場景。課後的練習題設計得也特彆巧妙,從填空、選擇到簡單的翻譯,層層遞進,讓人在不知不覺中鞏固瞭知識點。我強烈推薦給所有想邁齣日語學習第一步的朋友,這本書絕對能讓你對日語産生濃厚的興趣,並且充滿自信地走下去。那種“我竟然學會瞭”的成就感,是從這本書裏實實在在地獲得的。

評分

作為一名對學習工具要求近乎苛刻的“細節控”,我對這本書的排版細節非常滿意。很多入門教材為瞭壓縮篇幅,字體小到令人發指,假名和羅馬音擠在一起,初學者光是辨認就費勁瞭。但這本教材明顯在印刷質量上捨得下本。它的假名和對應的羅馬音、漢字、中文釋義之間留白恰到好處,層次分明,眼睛可以非常輕鬆地在不同信息之間切換。特彆是對那些需要同時關注發音、讀音和意義的初學者來說,這種清晰的視覺引導至關重要。我甚至把書帶到咖啡館裏學習,都不覺得有任何閱讀障礙。這種對用戶體驗的極緻追求,讓學習過程本身變成瞭一種享受,而不是一種任務,這纔是真正能讓人長期堅持下去的秘訣所在。

評分

如果用一個詞來形容我的使用體驗,那就是“循序漸進,毫不費力”。我是一個工作很忙的上班族,隻能利用通勤時間和午休時間來學習,對教材的效率要求極高。這本書完全滿足瞭我的需求。它的知識點劃分非常精細,一課的內容通常不會超過一個小時就能基本消化。最妙的是,它沒有一開始就引入復雜的文法結構,而是用最基礎的句型進行大量的替換練習,讓你在“機械重復”中自然而然地掌握瞭句子的結構,而不是死記硬背那些拗口的語法名稱。比如初級階段的“是……的”句型,它不是直接給齣規則,而是通過十幾個場景對話讓你體會到語境的變化。對於我們這種需要快速入門,希望能在短時間內進行基礎交流的人來說,這種實用導嚮的學習方法簡直太友好瞭。我已經能用日語進行簡單的自我介紹瞭,這完全要歸功於這本書紮實的打底工作。

評分

我必須強調一下,這本書的配套練習冊或者說書後的鞏固練習部分,設計得極其人性化,簡直是自學者的一大福音。很多教材的課後習題都是那種標準化的“選擇A/B/C”,做完就完瞭,檢驗效果不明顯。但這本教材不一樣,它會設計一些需要你動腦筋的小段落寫作和場景模擬對話。比如學完“如何錶達喜好”後,它會讓你寫一個簡短的日記,描述你最喜歡的一件物品及其原因。這種開放性的練習,極大地激發瞭我主動思考日語錶達方式的積極性。而且,它對初學者的錯誤容忍度也很高,即便是犯瞭很基礎的詞匯順序錯誤,在後續的復習中也會通過不同的例句幫你校正過來,是一種溫和的糾錯機製。我感覺自己不是在應付考試,而是在和一位非常有耐心的老師進行交流和練習。

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