具體描述
內容簡介
跟著哆啦A夢長知識、學創意、變聰明！◎以趣味漫畫閱讀啟發探索研究的好奇心，快樂學習科普知識。
◎全係列由中、日學者專傢審訂，為國中小學自然科學輔助讀物。
◎學習超進化，從想像到實踐，建構科學傢精神。
◎全係列收錄逾500則益智問答Q&A;，讓頭腦反應更靈活。
恐龍為什麼會長得那麼巨大？人類和恐龍同時生活過？
暴龍的牙齒有幾公分？翼龍是地球上首度在空中飛行的生物？
蜥腳類恐龍會吃石頭幫助消化？劍龍背部的骨闆是體溫調節器？
恐龍與滅絕動物充滿瞭引人想像的謎團，本書將帶你認識恐龍時代的動物、生命的起源，以及探討恐龍的演進與消失的原因，更要讓你知道現在許多動物也和當時的恐龍一樣，麵臨可能消失的命運。就讓我們跟隨哆啦A夢一起認識恐龍，看看這樣不可思議的動物生活在什麼樣的世界吧！
作者簡介
■作者簡介藤子?F?不二雄（Fujiko?F?Fujio)
本名藤本弘，生於1933年日本富山縣高岡市。1951年以漫畫傢的身分齣道，代錶作以【哆啦A夢】最為知名，另外還有【小超人帕門】、【超能力魔美】等許多作品。於1996年辭世。
■日文版審訂簡介
真鍋真
古生物學傢。齣生於東京，畢業於橫濱國立大學，美國耶魯大學碩士，英國布裏斯托大學博士。現任日本國立科學博物館地學研究部主任。古脊椎動物學專傢，研究重心為爬蟲類及鳥類化石，以暴龍類的亞洲起源說等而知名。2005年、2011年【恐龍博覽會】審訂者，在電視與雜誌上經常以「恐龍博士」的頭銜齣現，有許多著作。
■譯者簡介
張東君
科普作譯者、推裏評論傢。臺大動物係學士碩士、日本京都大學理學研究科博士班結業。曾擔任公共電視節目《奇妙的動物》主持人。現任臺北動物保育教育基金會祕書組組長，餘暇從事科普寫作及口譯、筆譯等。著有《動物勉強學堂》、《是誰把驢子變斑馬》、《象什麼......》、《爸爸是海洋魚類生態學傢》等，目前著譯作約一百二十本，目標為著譯等身。為第五屆吳大猷科學普及著作獎少年組特別獎翻譯類得主。
■颱灣版審訂簡介
吳聲海
在中興大學和彰化師範大學授課，教授課程和研究興趣都是和解剖、脊椎動物、生態有關的領域。喜歡野外的各類動物，沒辦法外齣時，就把身邊環境打造成一個博物館。近年努力的目標是「滿地烏龜」，希望能讓颱灣的野生烏龜在自然中快樂生活。
精彩書評
◎聯閤推薦《科學人雜誌》總編輯?清大生命科學係教授／李傢維
國立自然科學博物館館長?颱灣大學物理係及天文所教授／孫維新
國立中山大學生物科學係副教授／顏聖紘
臺北市政府教育局副局長 ／何雅娟
臺北市南門國中校長?臺北市自然與生活科技輔導團主任輔導員／曾文龍
「我最愛哆啦A夢瞭！」粉絲團團長
「哆啦A夢颱灣粉絲團」團長
用戶評價
評分這本書的裝幀和設計細節，給我的印象非常專業且用心。從紙張的質感到印刷的清晰度，都透露著一股高品質的氣息。我尤其喜歡這種帶有強烈係列感的標題設計，暗示著這僅僅是開始，後麵還有更多精彩的世界等待開啓。這讓我對這個係列的後續齣版充滿瞭期待。對於“恐龍時代”的主題，其實市麵上的選擇已經很多瞭，但這本書的切入點——藉助哆啦A夢這個具有國民度的IP，加上“任意門”的想象力載體——無疑是具有顛覆性的。它成功地將一個相對固定的主題，注入瞭無限的可能性。我感覺這本書不僅僅是給孩子看的，也許成年人也能從中重新拾起對遠古曆史的敬畏之心。這種跨越年齡層的吸引力，是很多科普讀物所不具備的優勢。
評分作為一位對科普讀物比較挑剔的傢長，我更關注內容是否能真正做到“寓教於樂”。這本書的書名和副標題給我的感覺是，它在努力平衡“哆啦A夢的奇幻色彩”和“嚴肅的科學探索”。我希望能看到一些關於恐龍化石發掘、古生物學研究方法的基礎介紹，讓孩子明白知識是如何被發現和證實的。例如，書中是否會模擬一個考古現場，讓讀者體驗一下科學傢是如何拼湊齣史前世界的麵貌的？如果它能巧妙地融入一些簡單的物理或化學知識——比如解釋為什麼某些岩石會形成，或者為什麼恐龍會滅絕——那就太棒瞭。這種跨學科的融閤，纔是現代優秀科普讀物的標誌。我期待它能激發孩子提問“為什麼”和“怎麼樣”的科學精神，而不是僅僅記住“是什麼”。
評分我非常看重一本書對孩子想象力和價值觀的引導作用。如果這本書隻是單純地展示恐龍的凶猛與強大，那未免有些單薄瞭。我更希望它能通過恐龍的故事，隱晦地傳達齣關於環境保護、物種多樣性以及生命脆弱性的深刻主題。比如，在描述恐龍的輝煌和最終的消失時，能否引申齣對當下生態係統的反思？或許書中會有一個環節，讓讀者思考，如果時光倒流，我們能做些什麼來避免類似的大規模物種滅絕？這種深層次的思考，遠比記住三角龍有三個角要更有教育意義。這本書的文筆想必是活潑而不失文采的，用那種能與孩子心靈對話的語調，引導他們進入那個宏大而又令人敬畏的史前世界，這纔是真正的“科學任意門”的價值所在。
評分我最近一直在尋找那種能讓孩子放下電子産品，沉浸在閱讀樂趣中的好書，這本《恐龍時代通行證》看起來正閤我意。它最大的亮點應該在於“科學任意門”這個概念，它把學習的過程變成瞭一場角色扮演的遊戲。讀者不再是被動的接收者，而是主動的探索者。我非常好奇書中是如何構建這個“通行證”的機製的，是不是每翻開一章，就相當於解鎖瞭一個新的時間點或一個新的恐龍物種？這種設置極大地增強瞭閱讀的互動性和趣味性。而且，光是“恐龍時代”這個主題，就足以讓任何年齡段的孩子為之瘋狂。希望書中對於恐龍的介紹，不僅僅停留在體型和食性的簡單羅列，而是能深入到它們的生活習性、社會結構，甚至它們是如何滅絕的謎團。如果能配有高質量的3D效果圖或者可以動手操作的小機關，那就更完美瞭。
評分這本書的封麵設計真是太吸引人瞭！那個藍色的圓滾滾的傢夥，手持著一把似乎能通往任何地方的道具，光是看著就讓人忍不住想跟著他一起去冒險。我猜這不僅僅是一本關於恐龍的書，更像是一張通往未知世界的“門票”。裏麵的插畫一定非常精美，色彩鮮艷，把那些龐大的史前生物刻畫得栩栩如生。想象一下，如果我真的能通過這本書的“科學任意門”穿越迴恐龍時代，會是怎樣一番景象？是會看到霸王龍張著血盆大口咆哮，還是會驚嘆於長頸龍優雅地伸長脖子吃著高處的樹葉？這本書的排版看起來也很適閤小讀者，既有引人入勝的故事性，又不失嚴謹的科學知識。我特彆期待它能用一種非常有趣的方式，把地質變遷、生物進化這些宏大的概念講得淺顯易懂。這本書的作者似乎深諳如何激發孩子們對自然曆史的好奇心，這不是那種枯燥的教科書，而是一場充滿想象力的知識探險。
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