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作  者:陳世明 等 著 著作 定  價:59 齣 版 社:復旦大學齣版社 齣版日期:2014年10月01日 頁  數:270 裝  幀:平裝 ISBN:9787309110838 ●序
●前言
● 圖像時代兒童戲劇教育的發展
● 圖像時代兒童戲劇的發展方嚮
●一、找迴戲劇的遊戲精神，拓展兒童成長的審美空間
●二、讓媒介走進戲劇舞颱，給孩子更多遐想的魅力空間
●三、兒童戲劇與兒童教育
●第二節 兒童戲劇教育與兒童的發展
●一、讓兒童瞭解自己生命個體，獲得健康的情感情緒
●二、培養兒童的社會意識，構建兒童的核心價值觀
●三、傳承民族文化精華，提高藝術審美能力與錶現力
●四、戲劇藝術與其他學科整閤有助於開啓大腦，有效提高學習質量
●五、獲得學習能力和創造
●六、鍛造勇敢熱情、積極嚮上的人格精神
●第二章 施展戲劇多元魅力，讓“教育擁抱戲劇”
● 戲劇教育與創作性戲劇
●一、戲劇教育的範疇
●二、關於“創作性戲劇”
●三、關於“教育戲劇”
●第二節 “戲劇治療”的應用
●部分目錄

內容簡介

陳世明和彭怡玢和戴力芳和硃湘雲編著的《兒童戲劇的多元透視》中精選瞭幾年來課題研究中兒童戲劇教育活動的很好案例與教學活動現場照片，並運用行動教學法及創造性戲劇教育理論對這些案例作齣較為科學、獨到的分析。各個案例都是各個子課題實踐基地的老師，在學習颱灣地區創造性戲劇教育經驗的基礎上，充分挖掘閩南本土文化的資源，發揮自己辦園、辦校的優勢，以生動形象、風趣幽默、主動參與的形式，打破瞭沉悶、被動的傳統教學模式，創造齣與靠前接軌的具有現代教育理念的有利於兒童健康成長的兒童戲劇教育課程模式。兒童戲劇教育課程的建立，對構建兒童的核心價值觀和傳承民族文化精華，增強民族文化認同感、民族凝聚力和創造力，將發揮重要的作用。因此，這些很好案例既可以為一綫教師的教育教學提供很好的參考，又能讓人們感受到創造性戲劇教育的強大助學功能，以及兒童戲劇教育課程在感知與體驗、閤作與錶現、反思與評鑒等方麵的獨特魅力。 陳世明 等 著 著作 陳世明，女，祖籍泉州，畢業於福建師範大學中文係，原福建泉州幼師副校長、福建省特級教師，現廈門城市職業學院教授、閩颱兒童文學研究所所長、師範院校兒童文學研究會副會長。專著《圖像時代的早期閱讀》獲“教育科學研究成果奬一等奬”，主編教材《嬰幼兒文學教程》獲“福建省高職院校教學成果奬一等奬”，發錶論文四十多篇，創作多個兒童木偶劇並獲“幼兒木偶藝術評比二等奬”“福建省少兒藝術節評比一等奬”。承擔中國學前教育研究會“十五”“十一五”課題研究，分獲“很好成果奬”和“很好奬”。教育部重點課題“閩颱兒童戲劇教育比較研究”負責人。

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