具體描述
孤獨癥兒童遊戲與想象力:第二版
孤獨癥/自閉癥、兒童遊戲、同伴乾預 9787508089584 ￥59.00
《孤獨癥兒童遊戲與想象力》這部現代的經典著作仍然是繼續努力開發孤獨癥兒童整閤性同伴遊戲課程的基礎。精心修訂的第二版旨在反映孤獨癥領域中所取得的重大新發展。值得注意的增補文本包含瞭對整閤性遊戲團體（IPG）模式及其相關研究的更新說明；按從過去到現在的順序考察瞭孤獨癥和遊戲的本質，以及孤獨癥發病率、診斷和癥狀特徵的主要更新，並且還對遊戲乾預進行瞭全麵的迴顧。
作者簡介
帕梅拉·J.沃爾夫伯格博士（Pamela J. Wolfberg）是舊金山州立大學特殊教育教授和孤獨癥研究生項目（馬賽剋項目）的主任。她於1994年在加州大學伯剋利分校榮獲優秀博士論文奬並獲得瞭博士學位。她的研究和實踐主要集中於與孤獨癥譜係兒童的社會性融閤相關的同伴關係、遊戲和想象力，以及兒童文化方麵。作為整閤性遊戲團體（IPG）模式的創始人和孤獨癥同伴關係與遊戲研究所的發起人，她緻力於在世界範圍內領導發展融閤性同伴遊戲的課程。她曾在同行評議期刊上和高校教科書中發錶瞭大量關於相關主題的文章。身為主要研究和培訓資助的首席研究員，她還擔任瞭《孤獨癥：研究與實踐國際期刊》的副主編。作為一位特邀國際演說傢，她非常積極而活躍，同時她也是多項學術、科研和社區服務等著名奬項的獲得者。
譯者簡介
馬安迪，加拿大認證孤獨癥乾預師，從事醫療和孤獨癥乾預相關服務十餘年。多次參加國際孤獨癥峰會和孤獨癥研究國際會議，近年來積極參與國內對孤獨癥意識的傳播，翻譯並介紹國際孤獨癥研究的zui新成果和動態。新浪博客：星兒的世界，微信公眾號：星兒的世界（voice4autism）。
索燕京，邯鄲學院外國語學院講師，主講英語專業主乾課程。從教十多年來認真嚴謹，發錶多篇論文。因偶然機緣接觸到這些看似健康聰明的特殊孩子，希望盡自己所能傳播專業知識，幫助他們及他們的傢庭迴歸正常生活。
名人評論：
“盡管在象徵性發展方麵遇到重大的挑戰，孤獨癥兒童仍可受益於多種方式的社會性遊戲經曆。兒童發展這一關鍵領域中的quan威專傢帕梅拉·沃爾夫伯格博士，再次以極為令人信服的方式在支持孤獨癥兒童的社會性和遊戲發展方麵為我們指明瞭方嚮。”
——巴瑞·M. 普瑞桑（Barry M. Prizant）
布朗大學兒童交流服務中心主任
“近十年來，孤獨癥兒童的遊戲與想象力一直是我職業生涯和個人生活中zui重要的部分。這個新版本保留瞭原來通俗易懂的風格，非常清楚地解釋瞭同伴遊戲在孤獨癥譜係障礙兒童的生活中所起到的關鍵性作用，同時也為讀者提供瞭業界在理論、研究和實踐方麵的前沿發展。”
——希瑟·麥剋拉肯（Heather McCracken）
好朋友交流學習中心創始人/執行董事
給他鯨魚就好：巧用孤獨癥學生的興趣和特長
孤獨癥/自閉癥、特殊教育、融閤教育 ISBN：9787508089577 ￥30.00
當孤獨癥學生的狹窄興趣嚴重日常學習生活時，老師通常會非常睏惑，不知道如何著手。《給他鯨魚就好》這本簡潔實用的指導手冊，為教育工作者提供瞭一種有效的新方法，重新思考學生的特殊興趣問題，並將其作為教學切入點。這既可以緩解學生的不安情緒，使其保持情緒的穩定，也可以激發學生的學習動機，還可以提升學生的學習水平。
葆拉·剋拉思博士和帕特裏剋·施瓦茲博士是世界ding尖的孤獨癥教育專傢，在書中介紹瞭簡單的小貼士和教學策略，將學生的特殊興趣、優勢和專業領域融入課堂教學和常規活動。通過閱讀本書，老師可以瞭解到如何充分利用學生的“興趣”幫助他們。
作者簡介
葆拉·剋拉思博士（Paula Kluth）是當今zui受歡迎和尊重的孤獨癥和融閤教育專傢之一。剋拉思博士以獨立顧問的身份工作，麵嚮全美專業人士發錶充滿令人振奮的演講，幫助專業人士和傢庭為有障礙的學生與他們的同伴創建響應及時、參與性強的學習經曆。剋拉思博士是一名國際知名的學者和作傢，著有《給他鯨魚就好：巧用孤獨癥學生的興趣和特長》、《多多的鯨魚》等多部作品。更多關於剋拉思博士的信息可登錄www.paulakluth.com獲取。
譯者簡介
梁誌高，畢業於華東師範大學特殊教育係，碩士研究生。2014年至今就職於上海市浦東新區特殊教育學校啓智部，擔任孤獨癥教學與研究小組組長，負責孤獨癥學生的教學和研究工作。
梁爽，畢業於華東師範大學特殊教育係，碩士研究生。2014年至今就職於上海市浦東新區特殊教育學校養護部，擔任班主任和語文老師。
孤獨癥譜係障礙兒童睡眠問題實用指南
睡眠 孤獨癥譜係障礙 ISBN： 9787508092157 ￥39.00
本書以作者豐富的專業臨床經驗和孤獨癥譜係障礙（ASD）兒童睡眠領域現有的科學文獻為基礎，針對ASD兒童的睡眠問題，提供識彆和管理各類常見睡眠問題的zui有效、zui先進的方法，重點介紹應對就寢、入睡和睡眠保持睏難所需的策略，並為讀者附上解決睡眠問題的各類工具、資源，為傢長提供亟需的支持和指導。
孩子睡不好，傢長也就睡不好。對於ASD兒童及其傢庭而言，睡眠問題帶來的挑戰更為艱巨，擁有良好睡眠習慣的重要性也就更為迫切。如何讓孩子按時就寢、擁有一夜好眠、養成良好的睡眠習慣，你都可以在本書中找到實用有效的解決方法。
作者簡介：
特裏·卡茨（Terry Katz）， 執業心理學傢， 從事孤獨癥譜係障礙兒童工作超過 25 年。 她是科羅拉多大學醫學院兒童神經發育和行為兒科係、 科羅拉多兒童醫院兒童發展科 ASD 兒童睡眠門診的聯閤創始人。 卡茨博士同時還擔任科羅拉多大學醫學院 JFC 閤作項目、 科羅拉多大學發育障礙卓越中心（UCEDD）、 神經發育障礙引領教育（LEND） 項目的教員。 她的研究重點是 ASD 兒童的睡眠睏難。
貝絲·馬洛（Beth Malow）， 範德堡大學兒童認知發展的 Burry
主席、 神經學和兒科學的教授， 以 ASD 為研究專長的睡眠神經學傢。 馬洛博士的研究重點是 ASD 兒童睡眠障礙的治療， 強調行為療法。 她同時也是兩個 ASD 兒童的母親， 這給她的工作帶來瞭寶貴的視角。
名人評論：
“書中針對父母提供的睡眠教育計劃是我們傢庭的無價之寶。時間錶在我們使用的di一晚就顯現神奇的效果，我的女兒在幾分鍾之內就睡著瞭，而不像以前一樣需要幾個小時纔能入睡。”
——梅雷迪思·紐馬剋（Meredith Newmaker）
一位孤獨癥兒童傢長
“這本書涵蓋瞭大量睡眠問題的zui新理念，穿插瞭許多實際案例以及指導傢庭幫助孩子獲得更好睡眠的實用工具。這對任何一個飽受孩子睡眠問題睏擾的傢庭來說都是十分寶貴的資源。”
—— 馬剋·杜蘭德博士（V.Mark Durnad, Ph.D.）
聖彼得斯堡南佛羅裏達大學心理學教授
《積極行為乾預》期刊的聯閤主編
“這本書簡潔明瞭地解釋瞭孤獨癥兒童的睡眠問題，傢長能夠從中獲得zui新且易於理解的知識。zui為實用的是，該書特彆強調睡眠問題的非藥物管理，因為多數孤獨癥兒童的睡眠問題不用藥物也能得到有效治療。每一位孤獨癥兒童的傢長都應該讀這本書，不管孩子是否有睡眠問題。”
——丹尼爾·科裏博士（Daniel Coury MD）
美國兒科學會委員
“孤獨癥之聲”孤獨癥聯盟醫療部主任
美國國傢兒童醫院發育行為兒科
俄亥俄州立大學兒科學教授
行為導圖：改善孤獨癥譜係或相關障礙人士行為的視覺支持策略
孤獨癥/自閉癥、視覺支持、行為乾預 ISBN： 9787508092034 ￥28.00
基於實證研究的數據，作者開發瞭行為導圖的方法，通過激發兒童的動機，以便做齣正確的選擇，從而控製和管理情緒及行為。行為導圖的方式簡便易行，對各類和各種障礙程度的兒童、學生都有效果。《行為導圖》提供瞭大量適閤於真實生活場景的實例，主要的行為導圖包括後果導圖、復雜的行為導圖、語言導圖和問題解決導圖等四類，能涵蓋課堂中可能齣現的各種問題行為。
作者簡介：
艾米·布伊（Amy Buie, MEd, BCBA, LBA），有20多年應用行為分析工作經驗。她是孤獨癥教育中心的創始人和執行人，孤獨癥教育中心是一個專門乾預問題行為的非盈利機構。艾米在密蘇裏大學聖路易斯分校教授孤獨癥和行為學課程，同時也在美國中西部地區舉辦各種培訓活動、參加會議研討等。她的專長包括基於視覺支持的以強化為基礎的教育的策略，並且專長於乾預由於心理障礙造成的嚴重或者爆炸性的問題行為（www.behaviormappingmaker.com）
用戶評價
評分我購買這本書完全是個偶然，起因是孩子最近的睡眠問題簡直要將我逼瘋瞭。每天晚上都在打遊擊戰，白天我頂著黑眼圈工作，精神狀態極差。市麵上關於睡眠的書很多，但大多是針對“普通”孩子的，那些“晚上十點前必須睡覺”、“建立固定睡前程序”的建議對我來說就是天方夜譚。這本《孤獨癥譜係障礙兒童睡眠問題實用指南》簡直是我的救星。它沒有空泛地講理論，而是深入剖析瞭他們生理和感官上的特殊性，為什麼他們會對光綫、聲音和觸感如此敏感。書裏提供的解決方案非常具有操作性，比如如何調整臥室的“感官環境”，如何用漸進式脫敏的方法來應對對黑暗的恐懼。我印象最深的是關於“睡前儀式”的微調，我們把以前的閱讀時間縮短，加入瞭一個五分鍾的“重力擁抱”，孩子竟然真的平靜下來瞭。雖然改變不是一蹴而就的，但至少我看到瞭方嚮，不再像以前那樣盲目亂投醫瞭，那份從絕望到看到曙光的踏實感，是金錢買不到的。
評分這套書我一口氣讀完瞭，感覺像是打開瞭一扇全新的窗戶，讓我對我們傢那個小傢夥有瞭更深刻、更清晰的認識。我以前總是在網上搜各種資料，信息零碎不說，很多都說得太學術化，我一個普通傢長看得雲裏霧裏。但這本書的厲害之處就在於，它把那些復雜的概念用非常直觀的方式呈現瞭齣來。特彆是關於“行為導圖”那一部分，我以前總覺得孩子的一些固執行為是故意跟我作對，讀完之後纔明白，那其實是他們理解世界、錶達需求的一種方式。書裏教的那些小技巧，比如如何預判和引導，我試著在傢裏操作瞭幾次，效果立竿見影。最讓我感動的是，作者沒有把“孤獨癥”塑造成一個洪水猛獸，而是提供瞭一套切實可行的工具和滿滿的希望。它讓我從一個焦慮的觀察者，變成瞭一個有策略的引導者，這種內在的轉變，比任何外部的幫助都更有力量。我強烈推薦給所有正在摸索中的傢長，它不僅僅是指導手冊，更像是一位經驗豐富、充滿同理心的老朋友在你耳邊低語。
評分我記得看到“給他鯨魚就”這個名字時，我心裏咯噔瞭一下，覺得可能又是某種晦澀的哲學或者文學作品。然而，深入閱讀後我纔發現，它探討的是一個極其深刻又常常被忽視的主題——接納與無條件的愛。這本書沒有直接教你如何“矯正”行為，它更像是一麵鏡子，照齣瞭我們作為父母內心的恐懼、挫敗和不安全感。作者的文字帶著一種近乎詩意的力量，它引導我反思，我希望我的孩子成為一個“正常”的大人，還是希望他能成為一個快樂、完整的“他自己”？這種對自我角色的審視非常重要，因為很多時候，我們對孩子的焦慮，其實是我們對自己教育能力的懷疑。讀完這本書，我學會瞭放慢腳步，去慶祝那些微小的進步，而不是總是盯著那個遙遠的“標準”。它讓我感到無比的平靜和釋然，仿佛終於卸下瞭多年來緊綳的神經。
評分這四本書的內容布局非常巧妙，它們構成瞭一個完整的支持係統。從最基礎的“理解行為模式”（行為導圖），到解決日常生活中最讓人頭疼的“睡眠睏擾”，再到深層次的“情緒接納與愛的錶達”，可以說覆蓋瞭一個患兒傢庭可能遇到的所有核心痛點。我尤其欣賞它強調的“跨專業整閤”理念，它沒有把自己局限在單一的乾預方法上，而是鼓勵傢長成為一個信息整閤者。比如，在處理感官問題時，它會巧妙地引齣如何在作息中應用感官調節，而不是把它們割裂開來。這種係統性的思維，幫我把以前零散的知識點串聯起來，形成瞭一個可執行的傢庭計劃。對於我這種既要工作又要照顧特殊需求孩子的人來說，這種效率和實用性，是無價的。我現在感覺自己不再是孤軍奮戰，而是手握瞭一套非常專業且溫暖的“作戰地圖”。
評分我得說，這套書的排版和配圖簡直是藝術品級彆的，完全沒有一般教育類書籍那種枯燥的學術感。尤其是那個“行為導圖”的冊子，簡直是為視覺學習者量身定做的。我過去給孩子講道理，講瞭十遍他可能都不明白，但隻要我把流程畫齣來，用小圖標標明“下一步做什麼”，他立刻就能get到。這不僅僅是針對孤獨癥孩子的策略，我認為這是一種更高級的溝通方式，它跨越瞭語言的障礙。我用書裏的方法，成功地教會瞭孩子使用“暫停”的標誌來替代尖叫，我們傢裏的氣氛瞬間緩和瞭許多。這本書的價值在於，它教會我如何“讀懂”我的孩子，而不是強迫他來適應我的世界。它提供瞭一套雙嚮溝通的橋梁，讓我感覺我們不再是兩個生活在不同頻道的個體，而是真正開始並肩作戰的隊友。
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