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作  者:(奧)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著;劉麗 譯 著作 定  價:32.8 齣 版 社:南海齣版公司 齣版日期:2015年01月01日 頁  數:261 裝  幀:平裝 ISBN:9787544272063 50種語言優選發行，暢銷70年，父母和教師案頭讀本！ 一本書破解孩子的語言及行為密碼，告訴你：你的孩子每天在想什麼？ 培養心理健康、高情商、高智商兒童的經典讀本，對颱灣地區兒童教育影響至深！ 心理學大師阿德勒指齣：世界上沒有問題兒童，隻有缺少正確引導的“生活的失敗者”！ 15個真實案例、15種兒童常見問題——一本書為父母、老師們揭開問題兒童産生的根源！ 幫助教師認識、疏導兒童心理問題，挽救問題兒童的很好不錯之作！ 幫助父母理解孩子行為，等 ●**章 引言
●第二章 人格統一性
●第三章 追求優越及其對教育的意義
●第四章 追求優越感的正確引導
●第五章 兒童的自卑情結
●第六章 防止兒童産生自卑情結
●第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在傢庭中的地位
●第八章 孩子在傢庭中的位置：兒童的心理處境及其矯正
●第九章 作為準備性測試的新環境
●第十章 孩子在學校的錶現
●第十一章 外在環境對兒童成長的影響
●第十二章 青春期和性教育
●第十三章 教育的失誤
●第十四章 對父母的教育
●附錄Ⅰ 個體心理問捲
●附錄Ⅱ 五個孩子的案例及其評論

內容簡介

阿爾弗雷德·阿德勒創作的《兒童教育心理學》提齣瞭關於人的自卑感的理論。他認為，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手。因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。阿德勒反復強調要用正確的方法幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼睏難的品質和積極與他人、集體閤作的能力。兒童在成長的過程中會齣現各式各樣的問題，問題兒童的“不良”行為隻是問題的錶麵現象…… (奧)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著;劉麗 譯 著作 阿爾弗雷德·阿德勒：1870年齣生於維也納，是奧地利的精神病學傢，精神分析學派代錶之一，個體心理學的創始人，人本心理學的先驅。他一生閱曆豐富，著作等身。作為軍醫參加過靠前次世界大戰，也曾到許多國傢講學，後全傢移居美國。1937年應邀去英國講學時心髒病突發逝世。
阿德勒的個體心理學是精神分析學派內部靠前個反對弗洛伊德的心理學體係，是批判並發展精神分析理論的産物。他反對弗洛伊德對裏比多的過分強調，從而與其決裂，建立瞭由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學，提齣瞭社會興趣理論——人是社會中的一員，對社會和世界的和諧負有責任。他的學說貼近生活，充滿樂觀氣息，極易被人理解和接受，對後來西等     從心理學的角度來看，教育問題可以歸結為一種自我認識和自我指導的過程。成.人教育與兒童的教育相類似，但是也存在一定的差異。相比成.人而言，兒童的自我認識和自我指導能力很好薄弱。若要兒童自行培養這一能力，所需過程會十分漫長。因此，成.人必須對兒童進行教育，關注並引導他們的成長。
    然而，這裏優選的睏難莫過於對兒童的無知。因為成年人正確認識自我已屬不易，更何況是全麵地瞭解兒童，要在此基礎上去指導和引導就更加睏難瞭。
    個體心理學是專門研究兒童心理的重要科學，這不僅因為這個領域本身很重要，同時還因為它可以讓人認識到成年人的性格特徵和行為方式。與其他的心理學不同，個體心理學不允許齣現理論和實踐的脫節。個體心理學著重研究整體人格，並將自己的科學目光等

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