(贈音頻) sbs朗文國際英語教程1234學生用書+練習冊第一二三四冊全套中小學英語教材 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: (贈音頻) sbs朗文國際英語教程1234學生用書+練習冊第一二三四冊全套中小學英語教材 pdf epub mobi txt 電子書 2025
SKU: 13163083192
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☆☆☆☆☆

莫林斯基，何平著，布利斯（Bliss，B.）編

圖書標籤:

朗文國際英語
SBS
中小學英語
英語教材
學生用書
練習冊
贈音頻
全套
1234冊
英語輔導

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店鋪：盛世國中圖書專營店

齣版社：上海外語教育齣版社

ISBN：9787810806435

商品編碼：13163083192

包裝：平裝

開本：16開

用紙：膠版紙

套裝數量：4

具體描述

購買本套裝的顧客請注意！！！本套裝一共8冊書籍分彆為：1.2.3.4冊【學生用書+練習冊】練習冊中的習題答案在教師用書內！！！本套裝贈送學生用書練習冊電子版音頻文件，請您在收到貨之後聯係在綫客服給您分享百度網盤下載地址哦，祝各位購物愉快。

書名：朗文國際英語教程1、2、3、4(套裝共4冊)(*

新版)(附練習冊)

齣版社: 上海外語教育齣版社; 第1版 (2002年1月1日)

平裝: 16開

總定價：146.5元

條形碼: 9787544653565，9787810806466，9787810806503，9787810806510

商品大概尺寸: 27.6 x 20.6 x 2.4 cm

品牌: 上海外語教育齣版社

《朗文國際英語教程》雖然不是一套適用於零起點學生的教材，但它所要求的起點並不高。就前我國大中城市的中小學英語教學水平來看，具有小學到初中的英語基礎便可使用這套教材，因此這是一套適用麵較廣的教材。　　這套教材的版麵設計生動多彩，印刷精美，打開一《朗文國際英語教程2》(最新版)(套裝共2冊)就猶如打開一本兒童動畫書，我想這對我們的中小學生會有吸引力，有也利於營造一種寬鬆的學習氣氛。　　亞洲地區暢銷逾800萬冊的美式英語教程。以交際對話為主綫，注重語言知識和交際能力的協調發展，輔以其他各項技能的綜閤訓練。

《朗文國際英語教程1(套裝共2冊)(*新版)》全麵修訂，融入互聯網時代新體驗。新增“Gazette(公報）”闆塊，提供全球最新文化信息。新增Pronunciation和How to say it！闆塊，培養良好發音習慣，提高學生的交際能力。學完整套書，學生能夠：掌握3000個新單詞與短語；掌握英語所有語法要點及常用交際策略；達到自然、準確、流利地錶達思想的要求。

書名：朗文國際英語教程1(套裝共2冊)(*新版)(附練習冊)

1 簡介

個人信息

與人會麵

2 To Be+地點

主格代詞

教室物品

傢中房間

城市和國籍

市內場所

３現在進行時

日常活動

４簡短迴答

年有格形容詞

日常活動

５一般疑問句

簡短迴答

形容詞

所在格名詞

描述人和物天氣

６復習

現在進行時：

復習

地點介詞

傢庭成員

描述活動和事件

公報

７介詞

單數／復數：簡介

市內場所

地理位置

描述社區環境

描述公寓住宅

８單數／復數

形容詞

衣物

色彩

購買衣物

公報

9 一般現在時

語言和國籍

日常活動

10 一般現在時：

一般疑問句

否定

簡短迴答

習慣行為

興趣和活動

公報

11 賓格代詞

一般現在時：詞尾加s和不加s

頻度副詞

描述動作發生頻率描述人物

12 對比：一般現在時和現在進行時

形容詞

感覺和情感

描述經常發生和不經常發生的行為

公報

……

書名：朗文國際英語教程2(套裝共2冊)(最新版)(附練習冊)

1 時態復習

一般現在時

現在進行時

將來時：Going to

Like to

時間錶達法

間接賓格代詞

描述現在、過去

和將來的動作

生日和禮物

講述友誼

2 可數/不可數名詞

食物

買食物

做各吃飯

描述飲食喜好

3 單位詞

可數/不可數名詞

祈使句

買食物

描述食物

在餐館就餐

食譜

公報

4 將來時：Will

時間錶達法

Might

講述將來

可能性；概率

可能性

警告

5 比較級

Should

物主代詞

進行比較

建議

錶達觀點

贊同和不贊同

6 最高級

描述人、地點和事件

在百貨商店購物

錶達觀點

公報

7 祈使句

方嚮

市內場所

公共交通

6 副詞

副詞的比較級

施事名詞

If從句

描述人的行為

描述計劃和打算

行為後果

公報

9 過去進行時

反身代詞

While從句

描述過去正在進行的動作

10 Could

11 過去時復習

12 將來進行時

13 Some/Any

附錄

索引

書名：朗文國際英語教程3(套裝共2冊)(最新版)(附練習冊)

朗文國際英語教程（第3冊）

1 復習：

一般現在時

現在進行時

主格代詞和賓格代詞

物主形容詞

時間錶達法

描述習慣性行為和正

在進行的動作

講述喜歡和不喜歡

描述動作的頻率

講述個人背景和興趣

2 復習：

一般過去時（規則動詞和不規則動詞）

過去進行時

轉述過去的行為

災禍

痛苦的經曆

描述一次旅行

3 復習：

將來時：Going to

將來時：Will

將來進行時

時間錶達法

物主代詞

描述將來

錶達時間和時段

電話交談

將來的計劃

尋求幫助

公報

4 現在完成時

描述已經發生的動作

推薦

在你的居住地可做的事

列清單

5 現在完成時和現在時

現在完成時和過去時

談論動作的持續

癥狀與病情

職業發展

談論傢庭成員

公報

6 現在完成進行時

談論動作的持續

轉述傢庭維修的問題

描述完成的任務

安慰某人

描述經曆

求職麵試

7 動名詞

不定式

復習：現在完成時和同在完成進行時

討論喜愛的消遣方式

討論自己不喜歡做的事情

習慣

描述纔乾和技能

講述重要的決定

8 過去完成時

過去完成進行時

討論人們做過的事情

討論為事情做準備

描述遲到的後果

談論感覺

描述成就

公報

9 雙詞短語動詞：

可拆分的

不可拆分的

談論事情何時發生

想起和忘記

討論義務

尋求和提齣建議

學校作業

打電話定計劃

談論你生命中的重要人物

買衣服

10 連接詞：

And...too

And...either

So,but,neither

巧閤

詢問和給齣原因

描述人們的背景，興趣和個性

找工作

把某人推薦給他人

討論觀點

描述人們的相似點和不同點

公報

附錄

聽力文字

不規則動詞

詞匯錶

索引

（交際策略）

尋求信息以及對信息的反應

對壞消息的反應

尋求幫助

錶達滿意

對信息的反應

錶達驚訝

錶達欣賞

交換關於某人的信息

想直必忘記

提供建議

發音練習

弱讀are

Did you

Going to

帶is和has的縮寫形式

弱讀have和has

弱讀for

弱讀to

弱讀had

元音間的“t”連接音

對比重音

朗文國際英語教程（第3冊）練習冊

書名：朗文國際英語教程4(套裝共2冊)(最新版)(附練習冊)

1 0 2復習：

現在完成時

現在完成進行時

過去完成時

過去完成進行時

描述已經發生的動作行為

描述還未發生的動作行為

討論人們已經做過的事情

2 0 2情態動詞完成式：

Should 0 2have

Might 0 2have

May 0 2 0 2have

Could 0 2have

must 0 2have

評價人們的動作行為

求職麵試

錶達可能性

做推論錶達對他人的關心

道歉

敘述不利的處境

3 0 2被動語態

關係代詞

談論有創造性的工作

描述完成的任務

談論已經發生的事情

描述成就

保修服務

汽車維修

曆史掌故

討論觀點

公報

4 0 2嵌入式問句

尋求信息

錶示不確定

把某人推薦給其他人

轉述犯罪活動

轉述失蹤者

5 0 2條件句：

現實真實條件句

（If--Will）

Present 0 2unreal

(If--Would)

描述計劃和打算

動作結果

談論將來的事件

錶達希望

詢問和給齣原因

做推論

緊急情況

公報

6 0 2現在非真實條件句（續）

Wish從句

建議

錶達願望

對工作滿意

錶達能力

詢問和給齣原因

城市和效區的生活

7 0 2過去非真實條件句

（If--Would 0 2have）

Wish從句（續）

詢問等比例齣原因

做推論

談論意想不到的事情

錶達心願和希望

動作行為的結果

傳聞

8 0 2間接引語

時態的呼應

轉述彆人的話

轉述信息

錶達驚訝

錶明事先不知道

留言，收到信息和傳遞信息

求職麵試

詢問和給齣原因

談論感受

建議

公報

9 0 2附加疑問句

強調句

核實

錶達驚訝

轉述信息

祝賀

引起話題

錶達觀點

錶示贊同

如何寫私人信件

如何寫商業備忘錄

工作錶現

10 0 2復習：

動詞時態

條件句

動名詞

邀請

錶達失望

對人們的行為提請注意

道歉

給齣原因

做決定

行為後果

錶達對某人的關心

尋求幫助

公報

附錄

聽力文字

不規則動詞

詞匯錶

索引

（交際策略）

錶達驚訝

道歉

對好消息/壞消息的反應

尋求信息

錶示贊同

錶達個人觀點

錶示同情

錶達驚訝

邀請

發音練習

弱讀Have,has和had

弱讀have

弱讀助動詞

弱讀you

弱讀would連在一起的縮寫

弱讀would

弱讀have

弱讀to

附加疑問句的語調

would 0 2you 0 2與could 0 2you

好的，以下是針對您提供的書名（(贈音頻) sbs朗文國際英語教程1234學生用書+練習冊第一二三四冊全套中小學英語教材）不包含該係列內容的圖書簡介。 --- 國際視野下的英語學習：係統進階與應用實踐一本麵嚮全球化視野的綜閤英語學習指南，專為希望在聽、說、讀、寫四個維度實現紮實基礎與流暢應用的學習者設計。本套教材係列，聚焦於培養學習者在真實語境中運用英語的能力。它摒棄瞭碎片化的知識點堆砌，轉而采用高度整閤的學習路徑，確保從基礎語法結構到復雜語篇理解的平穩過渡。我們深知，有效的語言學習不僅依賴於記憶，更依賴於理解和實踐。因此，本套叢書的編排嚴格遵循認知學習規律，層層遞進，構建起堅實的語言知識體係。第一冊：奠定基石——基礎認知與日常交流目標讀者：英語學習的初學者，或希望係統梳理小學階段核心基礎知識的學習者。核心內容聚焦：本冊教材緻力於為學習者構建起最基本的英語交際框架。重點在於語音的準確性和基礎詞匯的掌握。語音與音標係統：詳細講解國際音標（IPA），通過大量的聽辨練習，確保學習者能夠準確發齣並識彆所有英語音素，為後續的聽力輸入和口語輸齣打下堅實基礎。特彆強調連讀、失爆等語流現象的初步感知。核心詞匯與主題場景：圍繞日常生活中的高頻場景展開，如傢庭成員、校園環境、顔色形狀、數字時間等。詞匯的呈現方式結閤圖文並茂的卡片和情境對話，力求在語境中記憶，避免孤立背誦。基礎語法結構：引入最核心的句子結構——主謂賓結構，以及Be動詞的現在時變化。語法講解以“功能優先”為原則，即先展示該語法點在交流中的作用，再進行形式上的剖析。簡短對話與模仿：包含大量的簡單問答和角色扮演場景，鼓勵學習者大膽開口模仿原聲，培養“用英語思考”的初步習慣。練習冊部分提供大量填空和連綫題，鞏固基礎的詞匯拼寫和句式識彆。第二冊：拓展視野——中級構建與跨文化交際啓濛目標讀者：已掌握基本詞匯和簡單句型的學習者，準備嚮更復雜句式和更廣闊話題過渡。核心內容聚焦：第二冊開始著重於拓展語言的深度和廣度，將學習者的交流能力從中級過渡到中高級的門檻。時態體係的完善：係統學習一般過去時、一般將來時，並引入進行時態。強調不同時態在錶達時間邏輯上的精確區分，並配有大量的對比練習，避免時態混淆。復雜句式的引入：學習並掌握並列句和簡單復閤句（如使用when, because引導的從句），使學習者能夠錶達更具邏輯性的觀點和事件描述。話題深化：話題擴展到個人愛好、天氣、購物、簡單的敘事故事等。閱讀材料的篇幅適度增加，開始齣現段落結構清晰的短文，訓練抓取主題句和關鍵信息的能力。寫作技能訓練（短文）：引導學習者嘗試撰寫描述性段落（約50-80詞），重點在於句子之間的連貫性（使用簡單的連接詞）和描述的清晰度。練習冊中加入句子重組和情景寫作任務。第三冊：精煉錶達——語法深度與語篇分析目標讀者：具備紮實初中英語基礎，力求提升閱讀速度、寫作精確度和口語流利度的學習者。核心內容聚焦：第三冊是連接基礎學習和高級應用的關鍵橋梁。它要求學習者不僅“會用”英語，更要“用好”英語，注重語法的深度理解和語篇的邏輯把握。高級語法精講：重點攻剋非謂語動詞（動名詞、不定式、分詞）和被動語態的復雜運用。尤其關注虛擬語氣的基礎概念和常見搭配。講解側重於理解這些結構在提升錶達豐富性上的作用。閱讀策略訓練：閱讀材料選取更貼近真實生活和學術場景的短文，涉及介紹性說明文和敘事性片段。係統教授略讀（Skimming）和尋讀（Scanning）技巧，以及如何通過上下文推斷生詞含義。批判性思維的初步培養：文本討論的話題開始涉及簡單的觀點錶達，如對某一現象的看法。鼓勵學習者在口語和寫作中嘗試使用錶達同意、反對、讓步的連接詞和句式。聽力與信息整閤：聽力材料開始涉及語速適中的講座片段或訪談，要求學習者不僅聽懂具體信息，還要能聽齣說話者的意圖和態度。第四冊：融會貫通——高級應用與學術準備目標讀者：準備進入高中或國際課程學習階段，需要達到較高水平語言輸齣能力的學生。核心內容聚焦：本冊旨在幫助學習者實現從“學習英語”到“使用英語”的質的飛躍，為未來更專業化的學習打下堅實基礎。語法體係的完善與整閤：深入講解復雜的從句結構（定語從句、狀語從句的深化應用），以及虛擬語氣、倒裝句等高階語法在書麵語中的作用。所有語法點均通過真實的語料庫範例進行解析。學術與思辨性閱讀：閱讀材料涵蓋社會熱點、科技簡訊、文化對比等略顯正式的話題。訓練學習者進行篇章級的結構分析，理解論證的邏輯鏈條。高級寫作技巧：重點指導議論文和說明文的寫作框架，教授如何構建清晰的論點、有力的論據和嚴謹的結論。詞匯和句式的選擇強調“精準性”和“地道性”，引入更多高級的同義替換和固定搭配。綜閤技能模擬：單元測試和階段性評估緊密模擬標準化考試中對語言的綜閤運用要求，特彆是對口語錶達的邏輯性和寫作錶達的準確度進行高標準衡量。 --- 全套學習特色：本套教材的設計理念強調結構清晰、螺鏇上升。每冊書都包含： 1. 主教材（學生用書）：側重於新知識的引入和語境的構建。 2. 配套練習冊：針對學生用書中的知識點進行強化鞏固、靈活運用和即時檢測，確保學習效果的內化。本係列教材緻力於提供一個全麵、係統且富有挑戰性的學習體驗，幫助學習者構建一個足以應對未來各類英語測試和實際交際需求的高質量知識庫。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這套教材的難度設置和內容廣度真的值得點贊，它不僅僅是簡單地教授語言知識，更像是在搭建一座通往國際化視野的橋梁。我觀察到它在語法點的講解上非常細緻，不同於某些教材隻是給齣一個規則然後就不管瞭，這裏會用很多生活化的例子來佐證，甚至會對比一些容易混淆的相似錶達，這種深度解析讓人印象深刻。對於中小學生來說，初期對語法的理解往往是比較抽象的，但這套書似乎深諳此道，通過圖文並茂的方式，把那些“硬骨頭”的語法知識變得可視化、易於消化。更讓我驚喜的是，練習冊部分的設計，它完美地承接瞭課本的內容，但又不是簡單的重復操練。練習的類型非常多樣化，有填空、配對、改錯，更有需要學生進行簡單仿寫和口語場景設想的開放性題目，這極大地鍛煉瞭學生的綜閤運用能力，而不僅僅是應試技巧。這種從輸入到輸齣的完整閉環設計，讓學習過程更加紮實有效。我甚至覺得，如果隻是按照它推薦的進度來完成，即便沒有額外的輔導，學生也能建立起一套相當不錯的英語底層邏輯框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺有意思的，色彩搭配和字體選擇都透著一股活力，讓人一看就知道是給青少年準備的學習材料。拿到書的時候，我首先注意到的是它的裝幀質量，紙張摸起來很厚實，印刷清晰，沒有齣現墨跡暈染或者字跡模糊的情況，這對於需要反復翻閱和做筆記的學習用書來說，簡直是太重要瞭。畢竟，一套好的教材，不僅內容要紮實，物理上的耐用度也是一個硬指標。我特彆留意瞭一下目錄結構，感覺編排得非常係統化和邏輯化，從基礎的語音詞匯到復雜的語法結構，循序漸進，過渡自然，這對於初學者建立完整的英語知識體係非常有幫助。而且，看得齣來編寫者在內容的選擇上是下瞭功夫的，選取瞭大量貼近學生日常生活的場景和話題，這樣在學習過程中就不會覺得枯燥乏味，更容易激發學習興趣。我個人尤其欣賞它在單元設計上的巧妙之處，每一個單元似乎都圍繞著一個核心的主題展開，讓知識點不再是孤立的碎片，而是形成瞭一個有機的整體。這種設計理念，比起那些單純堆砌知識點的傳統教材，更能幫助學生構建起一個完整的知識網絡，真正做到學以緻用。整體感覺，這本書在視覺呈現和內在邏輯上都做到瞭很好的平衡，讓人對接下來的學習充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這套教材給我的整體感覺是“專業且友好”。從排版布局上來看，它充分考慮瞭中小學生的閱讀習慣，大量的留白和清晰的分區使得頁麵看起來一點也不擁擠，即使是內容密集的語法總結部分，也能做到條理分明，讓人一眼就能抓住重點，這對於需要長時間麵對教材的學生來說，極大地減輕瞭視覺疲勞。在詞匯部分的呈現上，它似乎采用瞭更科學的記憶方法，可能是詞根詞綴的拆分，或者是通過聯想記憶圖示來輔助，而不是簡單地羅列單詞和中文釋義。這種深層次的詞匯學習策略，有助於學生真正理解和記住詞匯的內涵，而不是曇花一現的死記硬背。而且，我注意到它在不同冊次之間的難度遞進設計得非常平滑，不會齣現某幾個單元突然難度暴增的情況，這種平穩上升的學習麯綫，對於保持孩子的學習積極性非常關鍵。很多時候，學習興趣的培養就毀在那些突然齣現的“學習壁壘”上，而這套書在這方麵做得非常到位，讓人感覺到作者對不同年齡段學習心理有著深刻的洞察。

評分☆☆☆☆☆

我仔細對比瞭這套教材和市麵上其他同類産品，發現它的獨特之處在於對“綜閤技能”培養的重視程度。很多教材側重於閱讀和寫作，或者單單強調聽說，但這一套書似乎努力在各個闆塊之間找到一個完美的平衡點。比如，它在引入新的詞匯和語法點時，往往會緊跟著一個與該知識點相關的聽力或口語小任務，這種即學即用的設計理念，極大地縮短瞭知識從“學到”到“用到”的距離。練習冊中那些需要角色扮演或情景模擬的題目，更是直接把課堂學習搬到瞭真實的應用場景中，這對於構建學生的實際交流自信心有著不可替代的作用。我特彆期待它在跨文化交流主題上的拓展內容，因為語言學習的終極目標是溝通，如果教材能提供更多開放性的討論話題，鼓勵學生錶達自己的觀點，那麼它就超越瞭一本普通的教科書，成為一個真正的語言學習工具。這套書整體展現齣一種“麵嚮未來”的教學設計思路，非常值得信賴和長期使用。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關心的就是教材的實用性和反饋機製。坦白說，市麵上很多教材內容陳舊或者脫離現代教學理念，但這套書明顯是經過精心打磨的。它在情景對話的設計上非常貼近現代中小學生的真實交流場景，用的詞匯和句型都是當下在國際交流中常用的，這對於培養孩子的“鮮活”英語能力至關重要。我特彆喜歡它在文化滲透方麵的處理，沒有生硬地灌輸，而是自然地融入在課文和練習中，讓孩子在學習語言的同時，也能接觸到不同的文化背景，拓寬眼界。此外，如果配套的音頻資源是高質量的，那它無疑是如虎添翼。高質量的音頻不僅能幫助孩子掌握正確的語音語調，還能讓孩子習慣不同口音的錶達，為未來的聽力學習打下堅實的基礎。我嘗試聽瞭一下教材中提供的示例片段，發音標準、語速適中，非常適閤初學者模仿和跟讀，這比自己對著書本乾巴巴地念要有效得多。總而言之，這是一套注重“活學活用”而非“死記硬背”的教材，非常符閤現代教育對語言學習的要求。