百千大阅读二年级上册风的握手 [7-12岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周其星 编

图书标签:

• 二年级
• 阅读理解
• 语文
• 故事
• 儿童文学
• 散文
• 自然
• 科普
• 想象力
• 课外阅读

出版社： 中国少年儿童新闻出版总社

ISBN：9787514846683

版次：1

商品编码：12362809

包装：平装

开本：32开

出版时间：2018-05-01

用纸：铜版纸

编辑推荐

适读人群 ：7-12岁

2017年，小学语文教材发生了较大的变化，随着部编版小学语文教材的使用，对小学语文教学提出了新的要求，新教材明确要求学生加大课外阅读量，倡导“1+X”阅读。家长、老师该如何沙里淘金，帮助孩子们找到正确的“X”变得至关重要。一线语文教师和广大小学生亟需一套能配合现有教材使用、适应语文教学改革的阅读读本。

“百千大阅读”系列读本紧扣以上需求，请在阅读方面颇有建树的一线语文教师和特级教师根据现行教材体例进行编写，按单元主题、群文阅读、阅读指导、图书推荐、创意读写单（整本书阅读）清晰分类，为广大小学语文教师和小学生们提供了一套科学有效的，能提高阅读数量和质量的解决方案。

和一般意义上的儿童文学选本不同，这是一套有着较为明显的语文意识的语文读本。名师引导，帮助孩子从课文出发，逐步扩大阅读圈，养成阅读习惯，提高阅读能力。

内容简介

“百班千人”是全国百班千人读写计划的简称。一群有情怀、有梦想、有担当的一线语文名师，抱着“让每一间教室都透出阅读之光”的理想，借助网络平台，利用晚间时间，发起了一场又一场班级读书会。他们一而十，十而百，百而千，声势越来越大。成千上万的老师、孩子和家长，通过这个平台分享好书、创意写作，获得高质量的文学阅读。

“百千大阅读”系列读本，则是这个阅读群体落实部编版语文教材的儿童阅读理念，实践“海量阅读”的一种探索。

本书的结构分为五个部分：一、“你知道吗？”是对单元主题的总结和阐述。二、“我爱阅读”是群文阅读。它从课本出发，根据单元的主题、作者、文体、语文能力点、阅读策略等精心编选优秀群文，一组五篇，扩充孩子的阅读量。三、“说一说，做一做”针对每组群文，设置习题，做阅读能力点、阅读策略的指导，引导学生在文学欣赏的同时，解决隶属于语文学科的遣词造句、修辞写作等问题。四、“好书大家读”是整本书阅读，每个单元一本。五、“附录：创意读写单”。给出一个整本书阅读“创意读写单”的示例。

随文增量四步跨，课外阅读课内化——编写者们这样概括这个系列读本的逻辑和特点。

作者简介

“百千大阅读”由特级教师和在小学语文阅读领域颇有建树的一线教师胡红梅、蒋军晶、李祖文、周其星、周益民、张祖庆担任总主编，每个年级由其中一位担任分册主编。

本册主编胡红梅， 深圳市如意小学副校长、2017年“推动读书十大人物”、2016年阅读改变中国“十大年度点灯人”、深圳市“十大全民阅读推广人”、名师工作室主持人。

内页插图

风的秘密，握手之间：二年级上册的奇妙旅程 亲爱的二年级小读者们， 你们准备好迎接一场关于风的奇妙旅程了吗？《百千大阅读二年级上册：风的握手》将带你们走进一个充满惊喜与探索的世界，在这个世界里，风不再只是看不见摸不着的空气流动，而是拥有生命、拥有力量、能够与我们进行最亲密“握手”的朋友。 我们都知道，风无处不在。它轻轻拂过脸颊，带来夏日的清凉；它在树林间穿梭，奏响沙沙的乐章；它卷起落叶，跳着一场盛大的告别舞。但你有没有想过，风究竟是什么？它从哪里来，又到哪里去？它又会用怎样的方式，与我们进行一场特别的“握手”呢？ 在这本充满智慧与趣味的读物中，我们将一同揭开风的神秘面纱。 第一章：风的呢喃——初识大自然的低语 想象一下，当你独自坐在窗边，听着窗外传来的阵阵风声，那是一种什么样的感觉？是呼唤？是倾诉？还是某种秘密的耳语？《风的握手》将从最细腻的感受入手，引导你用心去聆听风的声音。 我们会一起学习，风是如何形成的。原来，这都是地球上空气的“运动会”！太阳加热了大地，空气受热后会变得轻盈，然后向上升腾；而温度较低的地方，空气则会向下沉降。这样一来二去，空气就开始流动，于是，风就诞生了。你可能会惊叹，原来我们每天感受到的风，背后竟然有着如此有趣的科学原理。 我们会通过生动有趣的文字和插图，认识不同种类的风。有温柔的微风，它小心翼翼地抚摸着花朵的脸庞，仿佛在向它们问好；有调皮的阵风，它突然闯进花园，把蝴蝶吹得东倒西歪，又急忙道歉似的消失；还有我们夏天最喜欢的凉风，它吹散了闷热，带来了舒爽。我们会学习如何用语言来描绘这些风的形态，例如，它“像小猫的爪子轻轻挠过”，或者“像一匹脱缰的野马，在旷野上奔跑”。 通过阅读，你将学会分辨风的方向和强度。在刮风的日子里，不妨仔细观察树叶的摆动，感受风吹过你头发的力度，甚至尝试用手去感受风的阻力。你会发现，风其实是一位非常有经验的“风向标”，它总是朝着特定的方向吹拂。 第二章：风的魔术——自然的画家与音乐家 风不仅仅是一种自然现象，它更是大自然中最神奇的“魔术师”。它用看不见的手，为世界带来无限的色彩与声音。 在这一章里，我们将跟随风的脚步，去发现它所创造的奇迹。你见过被风雕刻而成的奇形怪状的岩石吗？在漫长的岁月中，风中的沙粒就像一把把细密的砂纸，一点一点地打磨着坚硬的岩石，创造出令人惊叹的艺术品。我们将会了解风是如何帮助植物传播种子的，那些小小的翅膀、毛茸茸的绒毛，都是风的“运输队伍”，帮助植物去到更远的地方扎根生长。 风还是一个伟大的音乐家。它吹过竹林，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首古老的旋律；它穿过高山，发出“呼呼”的低吼，又像是沉重的鼓点；它在海边，卷起浪花，奏响一曲大海的交响乐。我们将学习如何用诗意的语言来描绘风的声音，例如，它“像情人在耳边低语”，或者“像巨人在咆哮”。 更奇妙的是，风还能改变地形。在沙漠里，风吹起的沙子堆积起来，形成了连绵起伏的沙丘，这些沙丘随着风的方向不断变幻着模样，仿佛是大地的呼吸。在海岸边，风又塑造了海蚀地貌，将原本平坦的岩石雕刻成千姿百态的形状。 通过这些精彩的篇章，你将深刻地体会到风的巨大力量，以及它在塑造地球过程中扮演的重要角色。 第三章：风的陪伴——我们生活中的风朋友 风不仅仅存在于遥远的大自然，它早已悄悄地融入了我们的日常生活，成为了我们生活中不可或缺的“朋友”。 在这一章，我们将探讨风是如何影响我们的生活的。为什么夏天我们会打开窗户，让风吹进来？为什么冬天我们需要关紧门窗，防止冷风侵袭？风与我们的衣食住行息息相关。我们也会了解，人类是如何巧妙地利用风的。古老的风车，曾经帮助人们磨坊磨粉，汲水灌溉；而现代的风力发电机，则利用风能发电，为我们的城市带来光明。 我们还会学习如何与风“握手”。当风大的时候，我们可以尝试在空旷的地方放飞风筝，感受风的托举力量；当风暖的时候，我们可以撑起阳伞，享受风带来的阴凉；当风寒的时候，我们可以裹紧衣服，感受风传递的温度。这些都是我们与风之间最直接、最真切的“握手”方式。 书中还会介绍一些与风有关的趣味故事和传统习俗。例如，在一些地区，人们会在特定的节日里放飞风筝，寄托美好的愿望；在沿海地区，渔民们会根据风向和风力来决定出海捕鱼的时间。这些故事将让你更加了解风与人类文化的紧密联系。 第四章：风的对话——用想象力与风交流 阅读《风的握手》的最终目的，不仅仅是认识风的科学原理，更是激发我们丰富的想象力，学会与风进行心灵的对话。 在这一章，我们将鼓励你用自己的方式去感受和描绘风。你可以试着为风写一首诗，让它唱出你的心声；你可以画一幅画，描绘你心中风的样子；你还可以编一个故事，讲述风的奇遇。 我们会学习如何运用更丰富的词汇来形容风，例如，风可以“像温柔的手抚摸你的头发”，也可以“像调皮的孩子在追逐嬉戏”，还可以“像沉睡的巨人，发出低沉的呼噜声”。你会发现，每一个二年级的小读者，心中都有一个独一无二的“风”的形象。 同时，我们也会鼓励你去观察生活中的每一个细节。也许，你会在一片落叶的飞舞中看到风的舞蹈；也许，你会在远方传来的歌声中听到风的歌唱；也许，你会在一阵阵花香中闻到风带来的信息。 《百千大阅读二年级上册：风的握手》不仅仅是一本书，它更是一扇窗，一扇通往广阔自然世界的大门。它希望通过这本书，让你们与风建立起深厚的友谊，让你们学会用好奇的眼睛去观察世界，用灵巧的双手去触摸自然，用聪明的小脑袋去思考万物。 亲爱的孩子们，请翻开这本书，让风的握手，带你们进入一个充满智慧、充满乐趣、充满奇迹的学习旅程吧！愿你们在这场旅程中，发现更多属于自己的惊喜，收获更多成长的力量！

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏“7-12岁”这个年龄段的定位。“百千大阅读”系列能够细分到具体的年级，说明他们对不同年龄段孩子的认知水平和阅读需求有深入的研究。二年级上册的孩子，他们的阅读能力虽然在提升，但仍然需要引导。我期待这本书的语言风格既要生动活泼，又不能过于简单，能够适当地拓展孩子的词汇量和表达能力。而“风的握手”这个充满诗意的名字，则让我联想到一些充满温情的、富有哲理的小故事，也许能教会孩子一些做人做事的道理，又或者让他们学会观察生活中的细微之处。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我总是希望孩子能够通过阅读，不仅学到知识，更能获得情感上的滋养。这个“百千大阅读”系列，再加上“风的握手”这样一个充满意境的标题，让我对这本书充满了期待。我猜想，它可能会用一种非常细腻和温柔的笔触，去描绘自然的美好，去展现人与自然之间的联系。也许，风不仅仅是一种自然现象，它还可以象征着一种力量，一种情感的传递。我希望这本书能够激发孩子对自然界的好奇心，让他们学会去感受，去倾听，去理解生活中那些看似普通却又蕴含深意的事物。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，阅读不仅仅是识字和理解，更是培养孩子的想象力、创造力和同理心。这个“百千大阅读”系列，听起来就很有深度，我很好奇它究竟是如何在二年级上册的篇幅里，做到“百千”的广度和厚度的。我猜测“风的握手”这个主题，或许能引导孩子去思考一些自然现象背后的科学原理，比如风是怎么形成的，它对我们生活有什么影响，甚至可能会带出一些关于季节、气候的知识。同时，作为一个故事，我希望它能塑造出一些让孩子产生共鸣的角色，让他们在故事中体会到友情、亲情，或者勇敢面对困难的情感。

评分☆☆☆☆☆

哇！这本书我早就听朋友提起过，说是二年级小朋友的必读系列。我儿子现在正好读二年级，一直想给他找一些既有教育意义又能引起他兴趣的书。这个“百千大阅读”系列听起来就很有分量，名字就带着一股子“海纳百川”的劲儿，感觉内容一定很丰富。尤其是“二年级上册”，这个时间点抓得特别好，正好是孩子学习能力和认知能力飞速发展的时候。我猜想，这本书肯定不会是那种枯燥的说教，而是会用孩子们喜欢的方式，将知识和乐趣融为一体。我特别期待它能帮助孩子建立起初步的阅读习惯，让他们爱上文字，爱上探索未知的世界。

评分☆☆☆☆☆

每次给孩子选书，我都会特别关注它的“可读性”和“趣味性”。“风的握手”这个名字就很有画面感，也很有想象空间，不知道里面会讲些什么关于风的故事呢？是不是会把风拟人化，让它和小朋友们发生一些有趣的互动？我希望这本书能有很强的吸引力，让孩子一看就停不下来，能沉浸在故事的世界里。二年级的孩子，他们开始有了自己的想法和好奇心，也更容易被生动有趣的情节所打动。“百千大阅读”这个概念本身就让人觉得很宏大，相信“风的握手”只是这个系列中的一个精彩篇章，肯定涵盖了足够多的知识点，而且是那种润物细无声地融入故事，而不是硬塞给孩子。