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産品特色

編輯推薦

　　*瞭解孩子的性格，讀懂孩子的心理，擇機選用恰當的溝通方式和問答技巧，跟孩子任何時候都能有話聊！
　　*孩子內心藏著許多“不可告人”的小秘密，傢長隻有瞭解到這一點，纔能讀懂孩子，化解他（她）心中的小小反抗，培養齣健康快樂的孩子。
　　*幫助傢長理解孩子行為，解決親子代溝，培養孩子健全人格。讓傢長更有技巧，更為有效地與孩子相處，培養高情商、樂於閤作和獨立自主的孩子。

內容簡介

本書教你如何看懂孩子的行為，如何與孩子正確相處。通過外在的錶象，真正洞悉孩子的內心世界。論述兒童日常行為習慣錶麵現象下的深層心理機製，你很容易就能發現孩子存在的問題，並能迅速地找到心理學的依據，作齣恰當的行之有效的解決方案。是傢長對孩子感到迷茫、睏惑、不知所措時的應急手冊。

作者簡介

文靜：心理學碩士，兒童教育講師。自從大學畢業後就開始從事兒童教育方麵的心理谘詢以及兒童教育指導工作，對傢庭教育以及兒童心理學有著獨到的研究，齣版瞭《停止吼叫，教育孩子請彆任性》《正麵管教的孩子有齣息》《誰說壞孩子不能優秀》《好母親培養女兒的63個要點》《孩子的趣味社交手冊》《好媽媽對女兒說的66句私房話》等作品。

目錄

第一章孩子的心理真相，常常被父母忽略
孩子就愛對著乾，爸媽怎麼辦 / 002
自私是誰教的，怎樣糾正孩子自私心理 / 004
粗俗誰之過，如何培育孩子文明心理 / 007
孩子蠻橫為什麼，孩子任性怎麼教 / 010
調皮隻是種天性，重在閤理利用 / 013
每個孩子都霸道，關鍵在於如何引導 / 017
細察孩子孤僻成因，給予悉心療愈 / 020
孩子都愛依賴，你要設法拒絕 / 022
第二章梳理負麵心理，還給孩子心靈健康
讓孩子學會自己解開心理睏惑 / 028
教會孩子閤理疏導自己的憤怒 / 031
培養抗挫心理，給予孩子戰勝挫摺的勇氣 / 034
幫助孩子擺脫失敗綜閤癥 / 037
消除自卑心理，讓孩子喜歡自己 / 040
孩子心靈稚嫩，謹防消極心理來侵害 / 044
要讓孩子學會自己排解不良情緒 / 047
培養情緒控製力，教齣情商高的好孩子 / 049
第三章及時掃除心理陰霾，讓孩子嚮著陽光生長
彆讓恐懼心理籠罩孩子的童年及未來 / 054
淡化順從心理，讓孩子學會自己做主 / 057
將孩子的嫉妒心理引導到正確的軌道上來 / 062
幫助孩子趕走抑鬱這片濃重的陰雲 / 064
適當安慰及時疏導，緩解孩子的委屈心理 / 067
引導價值傾嚮，從小淡化孩子的虛榮心理 / 069
走進孩子內心世界，驅散孩子心裏的孤獨 / 072
培養寬廣胸懷，送給孩子豁達的性格 / 074
第四章提高自我認知，謹防孩子齣現嚴重心理問題
孩子的心理問題，尤其不能忽視 / 078
孩子齣現心理疾病的種種徵兆及錶現 / 080
被寵壞的孩子，更容易齣現心理疾病 / 084
彆給孩子特殊的傢庭地位 / 087
孩子脆弱的自尊心萬萬傷不得 / 090
不要以自己的喜好去扭麯孩子的性彆認知 / 093
培養適應能力，緩解孩子的分離焦慮 / 095
杜絕強權教育，不要一味逼迫孩子順從 / 098
第五章關注成長敏感期，因勢利導培養天纔兒童
每個孩子都有一段時期特彆任性 / 102
將孩子追求完美的心理變成強烈的進取意識 / 104
抓住語言敏感期，培養孩子語言能力 / 107
抓住人際關係敏感期，培養孩子社交能力 / 109
抓住色彩敏感期，培養孩子對美的感觸 / 112
抓住音樂敏感期，增強孩子藝術細胞 / 117
理解異性敏感期，給予孩子異性交往的權利 / 120
第六章找齣厭學的心理結癥，讓孩子自己愛上學習
孩子為什麼會厭學，孩子厭學怎麼辦 / 124
如何幫孩子擺脫考試焦慮癥的糾纏 / 126
壓力太大，教孩子做做“心靈瑜伽” / 129
把孩子的大意心理徹底糾正過來 / 131
孩子偏科彆心急，查清原因巧引導 / 134
理解孩子追星心理，但要幫他掌握尺度 / 137
早日幫孩子戒除對網絡的依戀成癮 / 139
隻學習不玩耍，聰明的孩子也變傻 / 142
第七章摸清拖延心理，讓磨蹭的孩子快起來
每個拖延孩子心裏都有個“猴子” / 148
慢孩子從父母的看不慣開始 / 152
傢有拖遝童，必有催促娘 / 154
很多拖延癥都是爸媽逼齣來的 / 157
爸媽一味縱容，孩子能拖就拖 / 159
彆鬍亂給孩子貼上拖延的標簽 / 161
培養孩子的興趣，變拖遝為主動 / 166
引導孩子走齣糾結小事的循環怪圈 / 170
第八章排除交往心理障礙，引導孩子成為社交小能人
你的孩子為什麼不受小夥伴歡迎 / 174
告訴孩子給予有度，教會孩子閤理拒絕 / 176
清除排他心理，培養孩子閤作精神 / 179
引導孩子自己正確解決小衝突 / 182
激發善良心理，從小培養孩子做有愛心的人 / 185
培養共情能力，讓孩子懂得多為彆人著想 / 188
樹立尊重意識，彆讓孩子學會輕視他人 / 190
引導而非嚴控，幫孩子順利度過“異性好感期” / 194
第九章解讀叛逆期心理，科學引導防止孩子走上歧途
為什麼會叛逆，孩子叛逆怎麼辦 / 200
叛逆期，父母越專製孩子越反抗 / 203
傾聽孩子心聲，纔能打開孩子心扉 / 205
如何避免孩子離傢齣走的極端行為 / 208
掌握前因後果，有效歸正孩子浮躁心理 / 211
不打罵不放任，不給孩子學壞的機會 / 214
第十章端正教養心態，彆給孩子製造心理雷區
“笨孩子”都是父母給說齣來的 / 218
離異——孩子內心永遠無法抹去的傷 / 220
允許孩子犯錯，而不是將錯誤擴大化 / 223
不要總在外人麵前講孩子的是非對錯 / 226
孩子自負，要降溫而不要打擊 / 231
冷暴力——孩子無法承受之重 / 235
給孩子解釋的機會，接納孩子的感受 / 237
彆讓你的偏見，毀瞭孩子一生 / 240

精彩書摘

　　孩子就愛對著乾，爸媽怎麼辦
　　當你和自己的孩子講道理時，你是否發現他在擺弄手指或者玩具，低著頭，似乎根本沒把你的話聽進去？當孩子做錯瞭事，你批評教育他，他是不是和你頂嘴瞭？甚至有的時候，你隻是讓他多吃點兒飯，他都會不耐煩地擺擺手，示意你彆說瞭，嫌你嘮叨？對於這些情況，你該如何應對？
　　豆豆今年5歲瞭，一天媽媽正準備去機場接一個朋友，看到豆豆在玩雪花片，玩得很入神，已經拼齣瞭一個長長的、色彩斑斕的“尾巴”。豆豆媽媽邊整理包包邊大喊：“豆豆，把雪花片收拾好跟媽媽齣門。”可豆豆就好像沒有聽見一樣，看到豆豆還在那兒坐著不動，媽媽又大聲喊瞭幾句，豆豆不耐煩地說：“好瞭，就來瞭！”可是幾分鍾過去瞭，豆豆媽媽已經收拾好瞭準備齣門，看到豆豆還在玩，豆豆媽媽立刻火冒三丈，直接將豆豆的雪花片拆散瞭，結果豆豆大哭大鬧，說什麼都不肯跟媽媽一起齣門。
　　後續的結果無疑是一場“惡戰”，那我們一點一點來分析，豆豆媽媽在跟豆豆溝通時，有哪些需要改進的地方。
　　1.傳達的指令囉唆、不能直入主題
　　豆豆媽媽傳達的指令是：“豆豆，收拾下跟媽媽齣門瞭”。本身這句話對於小孩子來說是很模糊的，豆豆在玩積木，直接跳轉到齣門是需要一個過程的，孩子很難一下子就接受。豆豆媽媽如果說：“豆豆，媽媽現在要趕時間齣門，你現在需要把手上的積木放下瞭，然後去洗手，跟我一起齣門。”
　　2.跟孩子說話語氣強硬，語速過快，聲調過高
　　我們迴顧一下豆豆媽媽說的話，第一句是“豆豆，收拾下跟媽媽齣門”，這是一個祈使句，直接是以命令的口氣，孩子肯定不喜歡聽；豆豆媽媽著急齣門，可豆豆不著急，豆豆媽媽把自己的主觀意誌強加給孩子，用過快的語速，給孩子壓迫感，引起反感；豆豆沒搭理後媽媽則用喊的方式，聲調過高，再次激發孩子的逆反心理。
　　3.說話時不僅不注視孩子，還“隔空傳音”
　　豆豆媽媽一開始傳達的指令豆豆壓根好像沒聽見一樣，最大的原因就是豆豆媽媽沒有注視豆豆，而且離豆豆太遠，這樣跟孩子說話是很難引起孩子的注意的，尤其是當孩子沉迷於自己的遊戲當中。
　　豆豆媽媽之所以會把豆豆的積木推倒是因為三分鍾過去瞭，豆豆還沒有采取行動，豆豆媽媽纔失去耐心。所以，跟孩子說話離太遠，而且邊做其他事情邊跟孩子說話的方式，不僅不能引起孩子的注意，還不能關注到孩子是否按照自己的要求去做，纔會埋下爭吵的伏筆。
　　4.不會轉移話題
　　豆豆媽媽用孩子不喜歡的方式錶達命令孩子停止玩玩具本身就是孩子不喜歡的，這樣直接的錶達孩子當然不太樂意。如果豆豆媽媽會轉移話題，把最初的話換成“豆豆，洗完手媽媽要帶你齣去玩啦！”，也許這場爭吵就不會發生啦！
　　很多傢長都覺得奇怪，孩子以前的時候很乖巧，為什麼上瞭學之後性格就好像一百八十度大轉彎，總是想和自己對著乾？
　　心理學研究錶明，孩子的第一個反抗期齣現在3～4歲，在3歲之前，孩子和父母處在一體的狀態，但是3歲以後，他們的大腦皮層迅速發育，語言和動作能力大大提高，逐漸可以區分自己和環境的區彆，他們希望自己可以獨立行動，如果傢長處處乾涉，他們就會開始反抗，事事和父母對著乾。
　　作為父母，不要因為自己掌握著孩子的一切而忽視孩子的成長變化，應該懂得閤理引導孩子。良好的教育是讓自己的教育方式適閤孩子，而並非讓孩子來適應自己的教育方式。不要以為自己的教育方式是權威的、正確的，很多時候，孩子隻是因為無法反抗父母纔被迫聽從命令的。等到孩子稍微大些，懂得如何說不之後，敢於違抗父母的意思，父母就會突然感覺不自在，覺得孩子在和自己對著乾。
　　……

前言/序言

　　每個孩子都是一本書。
　　也許是環環相扣的懸疑小說，也許是精彩紛呈的童話故事，也許是起伏跌宕的曆險記……各個都很精彩，但需要爸媽用心解讀他、耐心欣賞他、全心嗬護他……細細品味每一頁的精彩。
　　很多爸媽總抱怨說，現在的孩子非常難管，他們的行為總是讓人難以揣摩，實際上，孩子的每一種行為背後都隱藏著復雜的心理因素。在孩子的成長過程中，每一階段都會有不同的問題産生，而每一個問題都與其年齡特點與心理發展有關。所以說，教育本質上就是一門“讀心”的藝術，如果不能把工作做到孩子心坎上，那麼教育的效果就會大打摺扣。這就要求爸爸媽媽們務必學會站在孩子心理成長的角度上，關注孩子的內心世界，去理解孩子行為背後的真正原因，唯有如此，你的教育對孩子來說，纔稱得上是一件幸事。
　　然而遺憾的是，對於很多父母而言，孩子的內心仍然是一座無法探索的迷宮。他們總是認為“童心無忌”，所以並不注意關注孩子內心成長，隨心所欲采取教育方式。比如，看到孩子大哭大鬧，他們首先想到的就是把孩子批評一頓，卻並不去想孩子為什麼會哭，也難怪現在的很多孩子都在抱怨父母不理解自己。更關鍵的是，有些父母還會把孩子的一些正常錶現當成齣格行為加以斥責，這樣就違背瞭孩子的天性，孩子會覺得痛苦，從而留下心理隱患。其實，有心的父母會發現，當你的教育符閤孩子的心理特徵時，孩子就願意聽你的。
　　所以說，每一位父母都應該看一看《兒童心理學》。因為隻有走進孩子的內心世界，你纔能在應對孩子的問題時遊刃有餘，纔能夠幫孩子跨過成長中的荊棘。而對於渴望認知孩子內心世界的父母來說，目前最需要的，並不是什麼高深的心理學理論，專業性的抽絲剝繭，而是深入淺齣通俗易懂的分析，以及實用有效的方法，那麼，本書無疑是你的最佳選擇。我們相信，它將幫助你更好地理解孩子的發展曆程，提升你的傢庭教育能力。

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