陪孩子走过人生的三个关键期 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

内容简介

　　本书主要对孩子成长的三个关键期进行阐述，分别是0～5岁、6～8岁和13～16岁。因为0～5岁是孩子心理发展和学习能力发展的关键时期，孩子安全感的建立、行为习惯的养成等都在这一阶段逐渐形成。倘若家长疏忽了对孩子学习能力的开发和心理成长的引导，将对孩子的成长带来不利影响。

作者简介

　　柴一兵
　　资深媒体人，曾在多家电视媒体从事家教类、健康类节目的策划编辑工作。致力于青少年心灵成长及家庭教育，曾出版多部家教类著作。
　　朱妙祺
　　?燕京理工学院本科毕业启航教育培训机构兼职2017-至今
　　?本人学习能力较强，为人友善，在校期间，顺利通过各项考试，并利用课余时间，考取一些感兴趣的证书，既提高了专业技能，又学到了理论知识。
　　?连续二年获得“校级优秀共青团员”

精彩书评

　　本书抓住亲子互动的日常细节，以“故事+理论”的行文方式向家长们讲述如何陪伴孩子度过人生的三个关键期，帮助家长在正确的时间科学地挖掘孩子的潜能，提升孩子各方面的能力，为孩子的美好未来打下良好的基础。

目录

上篇0～5岁是孩子启蒙的关键期
第一章不可忽视的启蒙早教课................................................3
良好的早期教育对孩子有决定性的作用..................................3
3岁前，孩子有8个智力飞跃的台阶..........................................7
了解蒙台梭利的“敏感期”教育...................................................9
父母应做孩子的榜样..............................................................12
3岁前是语言开发的最佳时期.................................................15
第二章好习惯越早培养越好..................................................19
讲卫生是让孩子健康的重要习惯............................................19
“肃静活动”让孩子更有自制力.................................................22
安全意识帮助孩子远离危险...................................................24
良好的睡眠习惯让孩子睡得香................................................27
从一点一滴中养成节俭习惯...................................................30
第三章从小培养孩子的独立性..............................................33
趁早培养孩子的独立能力.......................................................33
父母要重视培养孩子的独立人格............................................35
父母呵护孩子不要用力过猛...................................................38
父母溺爱是孩子独立性的大敌................................................41
父母的陪伴使孩子更独立.......................................................44
第四章在生活中锻炼孩子的纪律性......................................48
孩子在成长的路上要自由也要有纪律.....................................48
在玩乐中培养孩子的纪律性...................................................50
纪律离不开秩序感的建立.......................................................53
对不守纪律的孩子要给予一定的惩罚.....................................55
孩子纪律性的培养要因人而异................................................58
第五章户外教育，让孩子学会亲近大自然..........................61
培养孩子的好奇心，陪孩子走进大自然..................................61
在大自然中对孩子进行生命教育............................................63
爱护环境，更要爱护大自然...................................................66
给孩子一些认识植物和农作物的机会.....................................69
用自然教育助孩子扔掉电子设备............................................71
中篇6～8岁是孩子好习惯养成的关键期
第一章良好的性格需要父母的引导和教育..........................77
父母性格好，孩子也会形成好性格.........................................77
好性格从培养好习惯开始.......................................................80
父母要耐心培养孩子的性格...................................................83
性格教育不是套模板，要因人而异.........................................86
孩子好性格不是一朝一夕养成的............................................89
第二章好父母善于引导孩子改变不良行为..........................93
以身作则，让孩子不再懒惰...................................................93
耐心引导孩子摆脱磨蹭坏习惯................................................96
孩子偷东西，父母要冷静处理................................................99
及时引导孩子学习文明用语.................................................102
父母诚实守信，孩子远离谎言..............................................105
第三章解放思想，帮孩子养成良好的学习习惯................107
提高学习能力，才能养成良好的学习习惯............................107
父母陪同，孩子在学习中才有快乐.......................................111
提高学习认知，端正孩子的学习态度...................................115
好习惯需要在好氛围中培养.................................................118
“学习型父母”更易激发孩子的学习兴趣.................................121
第四章父母爱研究，孩子创新能力强................................124
创新能力从培养孩子的好奇心开始.......................................124
多听、多看，陪孩子一起观察世界.......................................127
发现新事物，“打开”孩子的想象力........................................129
鼓励孩子做实验，激发创造热情..........................................132
创新需要孩子具有合作精神.................................................135
第五章树立正确的是非观，
让孩子拥有良好的道德和品行................................138
帮助弱小，激发孩子潜意识中的“英雄梦”.............................138
父母言而有信，孩子诚实可靠..............................................141
陪孩子一起做“正义天使”......................................................144
鼓励孩子主动与人交往，做个热情的好伙伴.........................146
带孩子走进团队，增加孩子的集体荣誉感............................148
下篇13～16岁是孩子形成自我的关键期
第一章良好的沟通让孩子顺利度过青春期........................153
抽出一点儿时间，听孩子说说心里话...................................153
打骂孩子不如坐下来了解孩子..............................................156
为孩子营造一个快乐和谐的成长环境...................................160
用幽默拉近与孩子的距离.....................................................163
父母会沟通，孩子才会交心.................................................167
第二章父母要给予青春期孩子更多的爱与尊重................170
良好的亲子关系从尊重孩子的隐私开始................................170
孩子合理的请求父母应给予支持和满足................................173
孩子的看法，父母不要急着否定..........................................175
相信孩子可以变得更加优秀.................................................178
信任不仅要靠说，还要靠行动表现出来................................181
第三章父母的鼓励，是孩子最好的助推器........................184
激发孩子的潜能和优势........................................................184
每个孩子都是最棒的个体.....................................................186
父母应鼓励孩子跌倒了再爬起来..........................................189
言传身教，帮助孩子树立积极健康的心态............................191
给孩子适当的奖励，让鼓励实质化.......................................194
第四章父母应宽容对待每一个犯错的孩子........................198
父母越生气，孩子越不听话.................................................198
父母要耐心对待“问题孩子”..................................................202
叛逆的青春期也是挥洒热情的时期.......................................206
和孩子站在同一个角度看待问题..........................................211
纠错是教育孩子的目的........................................................215
第五章青春期，父母这样和孩子谈谈感情的事................220
不要让爱情成为话题的禁区.................................................220
用平等的态度和孩子谈感情话题..........................................225
关注孩子成长，帮助孩子走出失恋阴影................................230
告诉孩子“友谊的小船”如何才不翻........................................235
关爱孩子，加强对孩子的亲情教育.......................................239

精彩书摘

　　上篇
　　0～5岁是孩子启蒙的关键期
　　第一章不可忽视的启蒙早教课
　　良好的早期教育对孩子有决定性的作用
　　早教即早期教育，是指孩子从出生到入学之前所接受的教育。早教旨在对孩子的体能、智力、心理进行启蒙和训练，为孩子全面发展打好基础。
　　婴幼儿期是孩子成长发育的重要阶段，这个时期的孩子神经系统发育快，各种潜能亟待开发。研究表明，婴幼儿时期的孩子对外界的刺激最为敏感，接受新事物的能力也最强。可以说，早教阶段是孩子智慧发展的黄金时期。生物学家研究发现，婴儿的大脑在出生后还将经历一个发育至成熟的过程。尤其是四岁之前，如果不为他们提供一个良好的发育环境，孩子大脑的发育将会被制约。
　　比如人们都听说过的“狼孩”，她们是从小跟着狼一起生活、长大的孩子，行为方式、思维习惯与狼并无二致，智力低下，发育迟缓。
　　1920年，印度加尔各答北部的米德纳波尔城中，出现一种“神秘生物”。他们经常在夜晚出行，长相和人类相似，但用四肢行走。一天夜晚，两个“神秘生物”和三只狼出现在米德纳波尔城内，三只狼被人们打死。大家出于好奇，跟随两个“神秘生物”来到狼窝，仔细一看，原来她们是两个小女孩。后来这两个小女孩被人们送到米德纳波尔的孤儿院抚养，大的取名为卡马拉，小的取名为阿玛拉。初到孤儿院时，她们依然沿袭狼的生活习性，而且不会说话。经过7年的教育，卡马拉仅掌握了45个词，16岁时，她的智商仅相当于三四岁的儿童。
　　可见，如果长期与其他人隔绝、得不到良好的教育，孩子的智力发展会受阻。此外，一些所谓智力超群的神童，其实也是由于在小时候就得到了好的教育。婴幼儿时期对孩子进行良好的教育和引导，为孩子创造一个“富有营养”的环境，不仅能促进孩子大脑的发育，也能为孩子的成长和发展奠定基础。
　　很多家长认为，孩子的智力是先天形成的，其实，孩子的智力在不断发展和成长，而幼儿期是孩子智力发展的关键期。早教能够促进孩子智力的发育，增强学习效果。专家发现，2～3岁是孩子练习口头语言的最佳时期，而4～5岁则是孩子学习外语口语的最佳时期。这个年龄阶段的孩子语法、发音等习惯还未拘泥于母语，不会在学习外语时与母语混淆。5岁左右是掌握数学概念的最佳时期，6岁左右则应培养孩子的方位感。这些在蒙台梭利的教育思想中也有所提及。一些心理学家认为，5岁之前的孩子智力发展得最快。
　　一些学者认为，孩子的各种潜力在他们的一生中是逐渐递减的。如果施行适当的早期教育，就能激发他们的各项潜力。早教开始得越早，潜力激发得就越多。他们认为如果刚出生的孩子具有100分的潜力，出生不久就能得到良好的教育的孩子将能成为具有100分能力的人，而5岁之后才获得教育的孩子则最多拥有80分的能力。进行教育的时间越晚，孩子的潜力损失得越多。
　　针对一些家长对于早教会导致孩子的大脑劳累、损害智力的担心，学者也进行过实验研究。事实证明，这种担心完全没有必要。早期教育会给孩子的大脑丰富的刺激，不过并不会对大脑造成伤害，反而会促进大脑的发育。因此，适当的早教能够使孩子的智力得到充分的发展，这是孩子一生中教育的起点，能为其接受进一步的教育打好基础。
　　早教对孩子的重要性不仅反映在促进大脑发育上，还体现在知识储备上。知识是无穷无尽的，如果能较早开始对孩子的教育，帮助他们探索学习的方法，激发他们对学习的兴趣，就能使孩子主动学习，方便他们掌握更多知识。这也有利于孩子入学后接受教育。
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