3-6歲兒童好習慣養成書 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

　　1.好習慣，習慣好，成長不走偏！為3—6歲兒童量身定製、貼身打造！

　　父母的好幫手！涵蓋3—6歲孩子可能遇到的日常習慣大部分棘手的問題！一本全搞定！旨在提高孩子自理能力，助孩子茁壯成長！幫助孩子告彆：任性、依賴、懶惰、磨蹭、自我、羞澀、粗心等壞習慣！

　　2.你還在到處找一本培養孩子好習慣的書嗎？我們已經為你準備好瞭！

　　本文構思新穎、簡單，配閤插圖，文字量小，適閤當前快節奏生活的年輕父母們，案例+點評+支招，實用性和操作性強，簡單實用，便於上手操作，一學就會，一會就用。

　　3.父母們彆忍瞭，孩子這些日常習慣再不改就晚瞭！

　　你傢孩子習慣啃咬指甲嗎？邊洗澡還邊偷偷地喝口水嗎？挖鼻子或撿地上的東西吃嗎……這些現象不僅看起來惡心，更嚴重的是會危害孩子的健康啊~~做父母的絕不能坐視不理！那麼，什麼好方法能讓寶寶遠離這些惡習呢？

　　4.孩子的情緒容易失控怎麼辦？讓孩子學會控製自己的情緒，培養孩子情緒管理好習慣！

　　當今社會流行這樣一句話：“情商比智商更重要。”影響一個人的成纔，情商占80%，智商僅占20%。3~6歲是培養孩子情商的關鍵時期，孩子腦部的發育這時是一生快速的，特彆在情感能力的學習方麵。因此，父母應幫助孩子從小學會控製調節自己的情緒。

　　5.你傢孩子是不是見到陌生人就躲在你身後？平時總是羞羞答答地不愛說話？在幼兒園與其他的小朋友也玩不到一起呢？

　　你傢孩子是不是不太怎麼願意與人交流溝通，甚至都害怕外齣社交，這錶示他患有一種社交恐懼癥的心理病，那麼你知道怎麼剋服社交恐懼癥嗎？請跟隨本書的講述，走進孩子真實的社交世界，讓我們一起努力，從現在開始，把你的孩子培養成一個社交小達人吧！

內容簡介

　　兒童時期是人生中一個很特彆的階段，孩子的各種習慣大多在這一時期養成。習慣的力量是巨大的，好的習慣能使人一生受益，成就一個美好的未來。

　　本書介紹瞭八個常見的兒童好習慣，涉及生活好習慣，學習好習慣，想象力好習慣、理財好習慣、社交好習慣、品德修養好習慣、情緒管理好習慣、安全常識好習慣等，囊括瞭兒童生活、學習、社交、安全等方方麵麵。

　　本書適閤親子共讀，實用性和操作性強。希望本書能讓孩子們知道什麼是好習慣，並在傢長的幫助下，從小養成良好的生活和學習好習慣。

作者簡介

　　劉夏米，中醫養生推崇者，人力資源主管，傢庭教育工作者，一位可愛女孩的母親。她已經緻力於孩子品格和健康工作多年，在長期的幼教實踐中，積纍瞭豐富的一綫教研經驗，總結齣大量嬰幼兒護理心得。齣版有《兒童九型人格教養法》一書，還曾用“燕子”的筆名齣版有暢銷書《把話說到孩子心裏去》，受到眾多年輕父母的喜愛。其育兒文章還被多傢知名公眾號轉發，為現代正確傢庭教養觀念的普及做齣瞭積極的努力。

目錄

第一章 3～6歲-一兒童好習慣養成黃金期
好習慣是孩子一生的財富
壞習慣是孩子一生的債務
3～6歲是習慣養成的最佳時期
優化傢庭教育環境，培養孩子的好習慣
上幼兒園，從培養好習慣開始

第二章 讓孩子健康茁壯成長——培養孩子良好的生活習慣
讓孩子養成健康的飲食習慣
培養孩子講衛生的好習慣
讓孩子養成按時睡覺、按時起床的好習慣
培養孩子自覺收拾玩具的好習慣
訓練孩子養成按時排便的好習慣
培養孩子做傢務的好習慣

第三章 激發孩子的學習和閱讀興趣——一讓孩子熱愛學習
為孩子營造一個良好的讀書氛圍
父母以身作則，為孩子樹立閱讀榜樣
激發孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀
讓孩子養成主動學習的好習慣
讓孩子養成良好的寫字習慣
提高孩子的智力從培養觀察力開始

第四章 讓孩子自由發揮創造力——培養孩子的想象力
孩子想象力的訓練方法
提高孩子的想象力從學畫畫開始
手工製作，開啓孩子的無限想象力
和孩子一起做親子遊戲
聽音樂能提高孩子的想象力
讓孩子在玩玩具的過程中釋放想象力

第五章 讓孩子從小就學習理財_一養成理財習慣
教孩子理財，首先就要教孩子認識錢幣
讓孩子明白“錢是靠勞動掙來的”
孩子做傢務，勿用金錢當奬勵
給孩子買一個儲蓄罐，培養存錢好習慣
定期給孩子零花錢，教會孩子花好手裏的每一分錢
購物前列清單，引導孩子樹立正確的消費觀

第六章 為孩子搭建友誼的橋梁——提高孩子的社交能力
讓孩子適應幼兒園的集體生活
禮貌待人，孩子一生受用的社交品質
鼓勵孩子大膽說話，鍛煉孩子的自信心
幫助孩子學會主動與人交往
讓孩子學會分享
孤僻、不閤群，傢長韆萬不可輕視

第七章 良好的品德是孩子做人的根本——培養孩子的品德修養
讓孩子學會孝順長輩
教孩子做一個誠實的人
教孩子學會寬容大度
培養孩子的同情心
培養孩子團結閤作的意識
從小事讓孩子學會愛護公物

第八章 教孩子控製自己的情緒-一培養孩子的情緒管理能力
交流溝通，引導孩子自我控製情緒
陽光心理，培養孩子積極樂觀的心態
重拾快樂，舒緩孩子悲傷的情緒
冷靜安撫，疏導孩子憤怒的情緒
認清夢想與現實，教孩子怎樣麵對失落

第九章 安全問題無小事——提高孩子的安全意識
警惕生活中的安全隱患，孩子安全從小就要抓牢
為孩子的生命護航，交通安全教育不可少
嚴防校園意外，教孩子學會保護自己
預防走失及拐騙，不給壞人以可乘之機
防災避險，教會孩子防範意外傷害

第十章 壞習慣貽害無窮——幫助孩子改正不良習慣
轉移注意力，巧妙應對脾氣暴躁的孩子
閤理宣泄，改掉孩子愛哭的壞毛病
預防在先，糾正孩子任性的壞習慣
快速行動，輕鬆改掉孩子拖延的壞習慣
耐心說服，有效製止孩子的攻擊行為
幫孩子樹立自信心，消除孩子的嫉妒心理

精彩書摘

　　壞習慣是孩子一生的債務

　　陽陽是一個正在上幼兒園中班的小朋友，最近一段時間，陽陽的行為讓媽媽頭疼不已。

　　有一次，陽陽在幼兒園裏得到瞭老師的錶揚，迴到傢後飛快地跑到媽媽麵前大喊：“媽媽，媽媽，老師今天錶揚我瞭！”媽媽正在接一個重要的電話，於是她把手指放在嘴邊做齣“噓”的動作，暗示陽陽不要吵瞭。

　　陽陽一看媽媽沒有像以前一樣高興地錶揚他，於是生氣地搶過電話，狠狠地掛斷瞭……

　　還有一次，陽陽剛放學迴傢就打開電視看動畫片。媽媽正忙著和麵做晚飯，這時候門鈴突然響瞭，媽媽對陽陽說：“陽陽，媽媽手上有麵粉，你幫媽媽開一下門吧！”

　　過瞭一會兒，門鈴還在響，陽陽像是沒有聽到媽媽的話一樣，坐在那裏一動不動地看動畫片……媽媽隻好趕快洗洗手，自己去開門。

　　等到吃晚飯的時候，陽陽剛剛吃瞭幾口飯，就拿著勺子把各種蔬菜和醬料都放進碗裏亂攪，媽媽闆起臉說：“陽陽，乖乖吃飯，彆浪費食物！”

　　沒想到陽陽一點也不聽，反而變本加厲，朝媽媽做鬼臉，故意扭著身體大力地繼續攪拌著。

　　媽媽無可奈何，氣得說不齣話來。

　　專傢點評

　　處於上幼兒園時期的孩子，總會錶現齣一些不恰當的行為。如果父母聽之任之，一旦這些不良行為習慣成自然，它們必將成為孩子成長的絆腳石。正所謂“韆裏之堤，毀於蟻穴”，因此，父母不要忽視這些小小的壞習慣，要防患於未然，並尋求改正的辦法。

　　幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習慣的養成階段。上麵案例中陽陽有很多壞習慣：媽媽正接電話，打斷和掛斷媽媽的電話；媽媽叫陽陽開門，他裝作沒聽見，繼續看電視；媽媽叫他不要亂攪蔬菜，好好吃飯，他不僅不聽，反而變本加厲繼續攪拌。

　　隨著孩子漸漸地長大，一些壞習慣也跟著養成瞭。孩子還不是很懂事，總是按著自己的想法做事，所以會在不經意間養成一些壞習慣。這些壞習慣可能很小，很容易被父母忽視，就算有時發現瞭，父母也常常覺得孩子還小，所以總是遷就他們。

　　但是，孩子的壞習慣一旦養成，可就很難改正瞭。如果爸爸媽媽不幫他們改正，這些壞習慣就有可能伴隨孩子一生，成為孩子一生的債務。

　　因此，父母平時要注意觀察孩子，看他有哪些壞習慣，一旦發現，就要及時幫孩子改正。

　　 專傢支招

　　俗話說：“學好三年，學壞三日。”孩子總歸是孩子，身上或多或少有這樣或那樣的毛病。有的父母一旦發現孩子“屢教不改”，就不能容忍，對孩子發脾氣，甚至打罵孩子。其實，傢長這樣做不僅不能幫助孩子改正壞習慣，還會影響親子關係。如何纔能幫助孩子改正壞習慣呢？

　　1．要寬容

　　也許孩子自己也不喜歡自己身上的某些壞習慣，但他又無法控製自己不做已經習慣的事。所以，父母應對孩子抱以寬容的態度，而不是抱有成見，覺得孩子不可教化。因為抱有成見既不利於糾正孩子的壞習慣，也不利於孩子其他方麵的發展和成長。

　　2．抓住時機糾正

　　很多孩子的壞習慣是一種無意識的行為。一般情況下，傢長可以在孩子壞習慣齣現後立即進行糾正。如發現孩子不洗手就吃東西時，要及時給孩子講明“病從口入”的道理，並督促他洗手。

　　3．發揮榜樣的作用

　　俗話說：“榜樣的力量是無窮的。”針對孩子難以改正的壞習慣，傢長不妨在平時的生活中為他樹立一個榜樣，久而久之，孩子的壞習慣在不知不覺中就改正瞭。

　　4．講故事引導

　　因為孩子自我認識能力還不完善，所以有時候傢長一味地批評，孩子會産生逆反心理，不願聽從傢長的教導，反而會強化自身的壞習慣。在這種情況下，傢長不妨通過給孩子講故事、念兒歌等方式，讓孩子意識到自己身上的缺點。

　　5．轉移注意力

　　當傢長發現孩子始終“屢教不改”時，可以根據孩子的特點和喜好，轉移孩子的注意力。比如，當傢長發現孩子又在咬指甲時，可以讓他幫忙打掃房間，這樣孩子就會忘掉自己剛纔的行為。

　　最後，值得注意的是，孩子的壞習慣有可能是模仿父母。因此，父母平時要注重自己的言行舉止，因為孩子的模仿力極強，父母經常做一些習慣性的動作，在無形中就被孩子學去瞭。

　　3～6歲是習慣養成的最佳時期

　　樂樂是一個非常調皮的男孩子，在幼兒園的生活習慣錶現很糟糕。

　　一天中午吃飯的時候，樂樂趁老師不注意把自己不喜歡吃的菜偷偷地夾到彆的小朋友碗裏，他還吸吮手指、吐口水、偷笑。

　　生活老師看到瞭，走過去跟他說：“樂樂，你覺得這樣做對嗎？”

　　樂樂低下瞭頭，不好意思地說：“老師，我錯瞭，下次不這麼做瞭。”

　　老師摸著樂樂的頭說：“知錯就改還是好孩子，你這樣做是不衛生的，我們要做一個講衛生的好孩子，你說是嗎？”

　　樂樂若有所思地點點頭。可是沒過多久，樂樂又把飯粒灑在桌子上，把不吃的菜擺在椅子上。

　　老師很頭疼，隻好打電話與傢長溝通。

　　對於樂樂在幼兒園不好好吃飯的問題，樂樂父母也傷透瞭腦筋，多次與老師溝通。樂樂雖然每次都承認錯誤，但沒過多久，不好好吃飯的毛病又犯瞭。老師和樂樂父母都感到很無奈。

　　專傢點評

　　3～6歲是兒童上幼兒園的時期，父母此時就應該開始培養孩子良好的習慣。因為這一時期，孩子的身心發展十分迅速，可塑性極大。這一時期的教育，對孩子今後的發展有著重大的影響。

　　因為這一時期主要是孩子個性和習慣形成的初步階段，所以培養孩子良好的習慣對其一生都是有幫助的。

　　 專傢支招

　　幼兒時期是人生的最初階段，可塑性極強，是養成良好習慣的最佳時期。緊緊抓住幼兒期這個黃金期，幫助幼兒從小形成各種良好的習慣，將會使他們終身受益。

　　父母作為孩子的第一任老師和引導者，培養孩子養成良好的習慣責無旁貸，以下幾點事項需要父母注意。

　　1．耐心引導

　　如果在培養孩子好習慣的過程中遇到問題，父母要耐心地引導他們，不要想著一次就能成功。

　　2．良好示範

　　父母想讓孩子養成好習慣，首先要看看自己是否做到瞭。身教永遠勝於言傳，有些道理說很多遍，不如自己做一遍。

　　3．及時稱贊

　　當孩子做得好的時候，一定要及時錶揚他們，讓他們知道哪個具體行為做得好、值得錶揚，從而增強孩子的自信，促進好習慣的養成。

　　4．態度堅決

　　在培養孩子好習慣的過程中，當孩子不配閤或者效果不理想時，父母一定要堅決錶明自己的立場，讓孩子知道有些規則是必須遵守的。

　　5．配閤默契

　　父母首先要意見統一，不要在孩子麵前産生分歧，有不同的意見可以私下交流討論，否則會阻礙孩子良好習慣的養成。

　　優化傢庭教育環境，培養孩子的好習慣

　　在一次幼兒園傢長會上，一位母親在談到兒子的不良習慣時，檢討說：“兒子總是習慣隨手亂丟東西；做作業時，一會兒找削筆刀，一會兒喝飲料，一會兒又看動畫片；再三催促下寫完的作業，字跡潦草，錯誤很多。說瞭多次也不改，實在令我們頭痛，也令我們不得不反省。我想，壞習慣養成是有原因的，弄清原因，纔能采取針對性措施予以糾正。兒子的情況不能說與我們無關，雜亂的屋子、無規律的生活方式影響瞭他的注意力，是使他養成上述壞習慣的主要原因。”

　　專傢點評

　　在這個案例中，我們不難發現，傢庭教育環境對孩子的習慣影響很大。孩子的一切習慣，都與其所處的傢庭環境有關。傢庭環境具有強大的影響力，具有潛移默化的力量。

　　習慣是在人的生活、學習過程中逐漸養成的。良好的習慣會使孩子終身受益。要使孩子有良好的習慣，首先要注重傢庭教育環境。孩子從齣生的第一天起就生活在傢庭裏，傢庭的環境包圍著孩子、熏陶著孩子，對孩子的身心發展、性格養成起著很大的作用。

　　古人曰：“近硃者赤，近墨者黑。”父母在教育孩子、培養孩子良好習慣的同時，一定彆忘瞭審視自己，反思傢庭環境對孩子的影響。

　　一般來說，和睦、和諧、溫暖、快樂的傢庭環境，有益於孩子良好習慣的養成和健康成長；而糟糕的傢庭環境則恰恰相反，不僅會讓孩子養成不良的習慣，還會使孩子在學習和人生發展中産生種種偏差。習慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個人成長的道路。

　　良好的傢庭教育環境有助於孩子良好行為習慣的養成，一個好習慣的養成肯定離不開傢庭教育環境的熏陶。傢庭教育中最重要的是父母的所作所為。孩子的模仿能力很強，父母的錶率作用很重要，父母的言談舉止在潛移默化地影響著孩子。

　　 專傢支招

　　孩子在傢庭這個人生“第一環境”中接受教育，傢庭對他往往具有難以磨滅的影響。3～6歲孩子除瞭在幼兒園學習外，其餘的時間都是同父母一起生活的，父母是孩子天然的、不可選擇的、不可任意更換的第一任教師。父母的一言一行，對孩子有著熏陶作用，這種潛移默化的影響是傢庭教育的基本方式，它比學校教育、社會教育要強烈、深刻得多。

　　所以，父母在關心孩子學習成績的同時，還要為孩子營造一個良好的傢庭環境，並以科學的教育方法及自身的示範榜樣來培養孩子良好的生活、行為和道德好習慣。

　　1．創造適宜的傢庭環境，與孩子一同成長

　　兒童教育傢濛颱梭利說過：“環境是有生命的，環境通過對孩子的影響體現它的生命力。”隻有在適宜的環境中，孩子纔能得到良好的發展，否則，孩子潛能的發展會受到抑製。

　　孩子成長需要四種環境。第一，寬鬆的人文環境。一傢人互相關愛，分工互助，共同享受生活的樂趣，讓孩子體會美好和睦。第二，審美的空間。孩子的生活空間應該是整潔優美的，要給孩子布置自己空間的權利。第三，智慧環境。常和孩子做點智力遊戲，一同看看他們喜歡的有益的動畫片，和孩子用固定的時間共同讀書、講故事。第四，意誌環境。爸爸媽媽生活有規律，早起早睡，按時吃飯，孩子會模仿爸爸媽媽，養成良好的生活習慣。

　　2．為自己準確定位，創造和諧的傢庭氣氛

　　一般來講，傢長大都把自己定位為教育者、監督者、懲罰者，其實傢長應把自己定位為關心者、欣賞者、支持者、傾聽者和參與者。隻要傢長懂得隨孩子的年齡特點、時間、地點等諸多因素的變化而正確地轉換角色，就能營造一個和睦、平等、適閤孩子發展的傢庭氛圍。

　　3．讓孩子成為傢裏的主人，參與到傢庭生活中來

　　傢庭成員之間應是尊重、平等、互動的，所以父母不僅要讓孩子參與到傢庭生活中來，分擔點傢務活，還要讓孩子有自由的空間、時間安排自己的生活。傢庭不隻是給孩子創設的“學習傢園”，還應該是他們的“精神傢園”。傢庭環境是孩子成長的土壤，父母要用科學、先進的傢庭教育理念、方法，創造一個適宜孩子的成長環境，這樣孩子纔能健康成長。

　　4．讓習慣成自然，傢庭教育貴在持之以恒

　　3～6歲是兒童生理、心理發展的關鍵期，這個年齡的孩子不可能一下子改掉很多毛病，父母應該循序漸進，不應操之過急。在糾正某種問題時，一定要找到根源，找好最適閤自己孩子的方法，堅持足夠的時間，切忌半途而廢。傢庭教育貴在持之以恒，培養孩子不是一朝一夕的事情，父母應該擁有教育孩子的恒心和毅力，孩子的每個優點都是一點一滴培養齣來的，不能急於求成。

前言/序言

　　20世紀60年代，蘇聯宇航員加加林乘坐“東方1號”飛船進入太空遨遊瞭108分鍾，成為世界上第一位進入太空的宇航員。當時參加培訓的宇航員多達幾十人，為什麼加加林能脫穎而齣？起決定作用的是一個偶然事件。
　　在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發現，在進入飛船參觀前，隻有加加林一個人把鞋脫下來，隻穿襪子進入座艙。就是這個細節，使加加林一下子贏得瞭羅廖夫的好感。羅廖夫說：“我隻有把飛船交給一個如此愛惜它的人纔會放心。”
　　所以，加加林的成功得益於他良好的習慣，正是好習慣給加加林帶來瞭好運氣。其實，加加林並沒有刻意考慮去脫鞋，他這麼做是因為他的文明行為已經“習慣成自然”瞭。好的習慣能夠給人帶來更多成功的機會，壞的習慣往往使人在不知不覺之中走嚮失敗。
　　著名教育傢葉聖陶先生說過：“好習慣養成瞭，一輩子受用；壞習慣養成瞭，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”兒童時期應把培養好習慣放在首位。
　　童年時養成的好習慣能讓人受益終身。1978年的諾貝爾物理學奬得主卡皮察在迴答記者的提問“在哪所大學、哪個實驗室學到瞭您認為最重要的東西”時說，他是在幼兒園學到瞭最重要的東西：把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，做錯事要道歉，東西要放整齊，吃飯前要洗手，要仔細觀察大自然……
　　大人們也常以習慣的好壞來評價孩子品行的優劣。所謂“好孩子”，一定是有好習慣的孩子；所謂“有問題的孩子”，一般都是壞習慣較多的孩子。習慣與人格相輔相成。一個壞習慣可能使孩子喪失良機，而一個好習慣則可能使孩子走嚮成功。
　　兒童時期是人生中一個很特彆的階段，孩子的各種習慣大多在這一時期養成。這一時期養成的各種好習慣不但可以讓孩子快樂地成長，而且會讓他們受益終生。
　　本書介紹瞭常見的八個方麵的兒童好習慣，囊括瞭生活好習慣、學習好習慣、想象力好習慣、理財好習慣、社交好習慣、品德修養好習慣、情緒管理好習慣、安全常識好習慣等，涉及兒童的生活、學習、社交、安全等方方麵麵。
　　本書適閤親子共讀，實用性和操作性強。希望本書能讓孩子們知道什麼是好習慣，並在傢長的幫助下，從小養成好習慣。

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所謂敏感力，即孩子對外界環境影響所産生的特彆敏銳的感受力。在敏感密集期，孩子會對特定事物或行為産生特彆狂熱的愛好與追求，因而在這一時期孩子的學習能力也特彆強。但是敏感力具有短暫性，這就要求我們父母瞭解孩子的敏感期，把握這一階段孩子的生理、心理特徵，最大限度地利用孩子的敏感力，促進孩子的身心發展。

可以慢慢看瞭，希望能學到好知識，跟孩子一起進步。

敏感期，叛逆期案例分析 父母應對方案，奠定父母與孩子一生的親密關係。容易明白、容易學習、容易做到，超百萬傢庭從中受益。

還是有點內容，多瞭解一下不無裨益。

塑封著，看著質量就很好，抽空看看，或許會對孩子教育有幫助！推薦一下

收到寶貝,不由得精神為之一振,自覺七經八脈為之一暢, 我在打滾這麼多年，所謂閱人無數，收到寶貝我隻想說， 老闆，你實在是太好瞭。 你的高尚情操太讓人感動瞭。 本人對賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕,海枯石爛,天崩地裂,永不變心。 收到貨後，我的心情竟是久久不能平靜。 自古英雄齣少年,賣傢年紀輕輕,就有經天緯地之纔,定國安邦之智, 而今,天佑我大中華,滄海桑田5000年,神州平地一聲雷,飛沙走石,大霧迷天, 朦朧中,隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開， 人見人愛,這人英雄手持雙斧,二目如電,一斧下去,混沌初開,二斧下去,女媧造人,三斧下去, 小生傾倒。得此大英雄,實乃國之幸也,民之福，人之初也,怎不叫人喜極而泣 .......看著寶貝， 我竟産生齣一種無以名之的悲痛感--啊，這麼好的寶貝，如果將來我再也買不到瞭，那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的這個寶貝收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來。可是我立刻想到， 這麼好的寶貝，倘若彆人看不到，那麼不是浪費賣傢的心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心, 犧牲小我，奉獻大我。我要以此好價奉獻給世人賞!

所謂敏感力，即孩子對外界環境影響所産生的特彆敏銳的感受力。在敏感密集期，孩子會對特定事物或行為産生特彆狂熱的愛好與追求，因而在這一時期孩子的學習能力也特彆強。但是敏感力具有短暫性，這就要求我們父母瞭解孩子的敏感期，把握這一階段孩子的生理、心理特徵，最大限度地利用孩子的敏感力，促進孩子的身心發展。

1. 傢庭教育傢李靜潛心10年的研究成果誠意分享