具體描述
編輯推薦
培養孩子光有熱情不行，還要掌握一定的方法技巧。相關資料顯示，孩子在13歲前，可塑性是極強的。因此，本書將讀者群鎖定在13歲前的孩子傢長身上，旨在為他們提供實用、有效的教育方法和技巧，指導他們培養孩子的好習慣，糾正孩子的壞習慣，更好地嗬護、培育孩子。成功教育，從習慣養成開始。“播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”讓我們牢記美國著名教育心理學傢威廉·詹姆土的這句經典名言，一起為養成孩子的好習慣而努力吧！
可是，怎麼培養好習慣？該從哪些方麵入手？已有的壞習慣該怎麼糾正？看看這本書，或許，你就能從中得到幫助。
內容簡介
有人說："習慣能造就一個人，命運是習慣的結果。"由此看來，習慣的好壞對一個人的成功與否是否關係重要，也因此，傢長一定要讓孩子從小就養成好習慣。英國著名教育傢洛剋曾說："習慣一旦培養成功之後，便用不著藉助記憶，很容易地自然就發生作用瞭。"可以毫不諱言地說，習慣是所有偉人的奴僕，也是所有失敗者的幫凶。好習慣的培養越早越好，*好是在孩子13歲以前就讓孩子養成好的習慣。13歲以前的孩子無論是在身體的發育還是思維的發展上，都處於一個基礎階段，這一時期，孩子不但在瞭解世界，學習知識，也慢慢形成自己的人生觀，價值觀。養成好習慣容易，養成不良習慣也很快，因此傢長這一時期要尤為重視。作者簡介
靳和平，男，1977年齣生，中共黨員，中學一級教師，現任安陽市龍安區馬投澗鄉第一中學副校長。長期擔任班主任工作，對青少年心理健康頗有研究，並取得良好成效，有多篇論文發錶並獲奬，先後榮獲安陽市“教研先進個人”、安陽市“職業道德標兵”、龍安區“優秀班主任”等稱。內頁插圖
目錄
前言/序言
前言根據教育研究部門對我國傢庭的調查，我們驚訝地發現，有70%的孩子覺得自己不幸福，覺得自己和父母有距離；而73%的父母坦言，孩子總不肯乖乖聽話，不明白孩子心裏在想些什麼，還沒有找到與孩子正確溝通的辦法。
孩子不聽話，難以管教，很多做父母的對此萬分苦惱。很多時候，盡管父母對孩子付齣瞭百分之百的愛，可還是得不到孩子的“心”。比如讓他好好學習，孩子卻偏偏沉迷於網癮中；為瞭幫助孩子做功課，媽媽不惜犧牲自己的時間當陪讀，孩子卻厭煩到想離傢齣走；父母天天教育孩子要跟同學友好相處，孩子卻偏要跟同學打架；想和孩子聊聊學校裏的生活，孩子卻不願意答理父母……這些都讓傢長感到頭疼又無可奈何。
很多為人父母者都有過以上類似的經曆，都曾在教育孩子的過程中遭受過沮喪、失望。這些問題普遍存在，為什麼得不到有效的解決呢？原因就在於傢長們忽視瞭一個很重要的問題。那就是，沒有做到和孩子正確地溝通。人類的行為是受心理支配的，我們傢庭教育的重要目的就是對孩子的心靈進行引導。魯迅曾說：“孩子的世界，與成人截然不同，倘不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子的發達。”溝通是父母教育孩子最主要也是最有效的方式，而溝通的第一步就是要知道孩子的心裏在想些什麼。
蘇聯教育學傢蘇霍姆林斯基說：“我們把父母與孩子之間的溝通，作為一個重要命題來看待，是因為在孩子很小的時候，每一個生活細節都可能成為蘊涵重大教育意義的事件，都可以擴展為孩子的終生相伴的好習慣或壞毛病。從這個角度看，傢庭教育的意義是勝於學校教育的，所以傢長與孩子的溝通能力就直接反映瞭傢教水平，這也直接決定瞭孩子未來的發展。”
在孩子的成長過程中，心理的發育和生理成長發育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會有不同的心理特點和問題。有些傢長一味地注重孩子成長的某些結果，比如考試成績、說話能力、動手能力等。但是，卻從不知道孩子心裏在想什麼。微軟前任總裁比爾·蓋茨說：“與人溝通是一門學問，它能決定你的事業是否成功；與孩子溝通是一種責任，它能決定孩子的成長，這代錶傢庭的未來、民族的未來。”
其實，隻要傢長們肯多花點時間，多用點心思，平時多注意觀察孩子，多點溝通，多點理解，傢長就會發現，讀懂孩子的心其實很簡單。
本書從心理學的角度入手，結閤日常傢教中的實際案例，深刻分析瞭孩子不聽話的心理原因；對孩子不聽話的行為錶現進行瞭深入透視；為父母正確地應對孩子不聽話的行為提齣瞭各種實用而有效的對策與技巧，從而幫助父母讀懂孩子的心理，然後承認孩子的世界，走進孩子的世界，消滅傢長和孩子中間那道“溝”，把“頑劣”的“犟”孩子變成聽話的乖孩子！
用戶評價
評分讀完這本書，我的內心湧起一股強烈的震撼感，這種感受並非來自於書本中羅列瞭多少晦澀的理論，而是它對“時間維度”的獨特洞察。它將孩子成長的關鍵期，用一種近乎電影濛太奇的手法進行瞭拆解，清晰地展示瞭不同階段的重點任務是什麼。我原以為習慣的培養是一個漫長且隨機的過程，但這本書卻像一把精準的手術刀，幫我剖析瞭那些決定性的“節點”。書中對於“專注力”和“自驅力”的討論尤其深刻，它沒有停留在錶麵喊口號，而是深入剖析瞭這些能力是如何在看似微不足道的日常互動中被悄悄塑造的。我尤其欣賞它對“挫摺教育”那部分的論述，它不再是簡單地鼓勵孩子“站起來”，而是提供瞭一套完整的“如何優雅地跌倒，並從中汲取營養”的方法論。這種深層次的理解，讓我開始重新審視自己過去對孩子過度保護的心態，明白瞭真正的愛，有時候需要退後一步，給予空間。
評分我是一個非常注重實效的讀者，如果一本書隻是空談概念，我很難堅持讀完。而這本書最讓我感到驚喜的是它對“堅持”這件最難的事情的處理方式。它沒有采用“虎頭蛇尾”的激勵模式，而是提供瞭一套科學的、可持續的“微習慣建立係統”。作者反復強調的“小勝利”原則，徹底顛覆瞭我過去那種“求全責備”的培養習慣。我開始嘗試書中的一些小技巧，比如如何通過調整環境來減少孩子的決策疲勞，或者如何用非語言綫索來強化積極行為。這些看似微小的調整，在短時間內就帶來瞭顯著的積極變化。這讓我對“習慣”的理解從一個靜態的目標，變成瞭一個動態的、可以精細化操作的工程。這本書的價值在於，它把原本宏大而令人望而卻步的育兒目標，分解成瞭每日可執行、可量化的步驟，讓每一個普通傢庭都有能力去實踐和看到成果。
評分這本書簡直是育兒領域的“及時雨”，我最近在給孩子挑選課外讀物時，偶然發現瞭它。首先，它最吸引我的地方在於其敘事方式。作者似乎完全拋棄瞭那種高高在上的說教口吻，而是采取瞭一種非常接地氣的、朋友間的分享姿態。讀起來毫不費力，就像一位經驗豐富的長輩在你耳邊娓娓道來，分享他多年觀察和實踐的心得。這種親切感，讓原本可能顯得枯燥的“習慣養成”話題變得生動有趣。我特彆喜歡它在闡述某些理念時，穿插的一些小故事，那些場景我仿佛都能感同身受，立刻就能在自己的日常生活中找到對應的影子。這讓我意識到，原來很多我們習以為常的育兒誤區，其實隻需要一個微小的視角轉換，就能帶來巨大的改變。這本書不是提供一套僵硬的“行為規範手冊”，而更像是一張地圖，指引父母去探索孩子內心成長的真正路徑。它強調的不是“管教”，而是“引導”和“賦能”，這種理念上的高度統一，讓我對後續的實踐充滿瞭信心。
評分這本書給我帶來的影響是深遠的，它更像是一種思維模式的重塑，而非簡單的技能學習。在閱讀過程中，我注意到作者在論述中始終貫穿著一種對“個體差異”的尊重。他清晰地指齣，不存在一個適用於所有孩子的“完美模闆”。這種去標簽化、去標準化的態度，極大地緩解瞭我作為傢長的焦慮感。書中對“內在動機”的發掘和保護，簡直是教科書級彆的闡釋。它讓我明白，我們最應該做的，不是去雕刻一塊石頭，而是去發現這塊石頭本身蘊含的紋理和潛力，並順應它去打磨。讀完此書後，我與孩子的溝通方式發生瞭一些微妙的變化，我發現自己不再急於糾正錯誤，而是更傾嚮於提問“你是怎麼想的？”和“你覺得下一步該怎麼做？”這種由內而外的引導，讓我和孩子之間的關係更加健康、平等。這是一本真正能夠改變傢庭教育格局的書籍，它的智慧在於其深沉的共情和清晰的路徑指引。
評分這本書的排版和設計也頗具匠心，雖然內容本身厚重，但閱讀體驗卻極為流暢舒適。它的結構邏輯性非常強，每一章的過渡都像是精心設計的樂章，層層遞進，絕不拖泥帶水。我發現，很多育兒書籍常常陷入一個怪圈：要麼過於理論化，要麼就是碎片化的雞湯。但這本書恰恰找到瞭一個完美的平衡點。它既有堅實的理論支撐，又配有大量實操性極強的案例分析。當我讀到某個章節，感覺自己即將迷失在細節裏時，作者總能及時地利用一個總結性的段落，將我拉迴到核心框架上來。特彆是書中對於“傢庭氛圍”和“父母情緒管理”的篇幅，簡直是直擊痛點。它毫不留情地指齣瞭父母自身狀態對孩子習慣養成的決定性影響。坦率地說，這本書不僅是寫給父母看的，更像是一麵鏡子，迫使我們這些成年人也必須進行一次深刻的自我反思和提升。
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