犯罪心理学（第2版）（新编21世纪心理学系列教材） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

《犯罪心理学》（第2版）以普通心理学和社会心理学为基础，从犯罪心理学所具有的应用性特点及学生的理解方式与学习需求出发，以文理兼容、强调整合的理念建构了犯罪心理学体系。本书涵盖了犯罪心理学的研究对象及学科性质、犯罪心理结构、犯罪心理机制、犯罪心理情境、各种类型的犯罪心理分析、犯罪心理预防、犯罪心理矫治等内容。
本书将近几年新的政策与形势融入其中，列举了大量具有现实意义的案例，新增了“学术前沿”“经典回顾”“应用篇”等栏目，有利于学生在学习中理解原理，并将心理学、法学等背景知识结合起来。本书可供高等院校法学类本科生、应用心理学专业的本科生使用，也可供司法相关部门的工作者研究和学习使用。

作者简介

马皑，男，1962年4月出生，北京市人，法学博士。现为中国政法大学社会学院副院长、教授，中国心理学会法律心理学专业委员会主任。1984年本科毕业于中国政法大学并留校任教。主要讲授法律心理学、犯罪心理学、刑事司法心理学、越轨社会学、应用社会心理学等课程。擅长法律心理学基础理论、犯罪心理学基础理论、犯罪决策、群体犯罪心理、职务犯罪心理、审讯的心理学方法、社会问题等研究。出版《犯罪人特征研究》、《源于不平等的冲突：当代中国弱势群体犯罪研究》等专著。主持国家、省部、学校等各级科研项目20余项，发表论文30余篇。曾获得北京市教学名师、北京市优秀教师、宝钢奖优秀教师、北京市高校育人标兵等称号。

章恩友，男，1966年11月出生，河南信阳人。1990年河南大学研究生毕业，心理学专业。现任中央司法警官学院院长、党委副书记，二级教授，研究生导师，享受国务院政府特殊津贴专家。主要学术领域有犯罪心理学、矫治心理学、监狱学、矫正教育学等。主要学术兼职有中国心理学会法律心理学专业委员会副主任，中国监狱工作协会理事、教育改造专业委员会副主任，中国司法行政戒毒工作协会理事。著有《犯罪心理学》《罪犯改造心理学》《罪犯心理矫治》《矫治心理学》《矫正教育学》等，发表学术论文近百篇，主持省部级以上科研课题8项，有十余项成果获得***和省部级奖励。

李婕，女，1987年10月出生，安徽蚌埠人，法学博士。2006年至2016年就读于中国政法大学，本科及硕士为心理学专业，师从马皑教授，博士为刑法学专业犯罪心理学方向，为我国犯罪心理学学科主要奠基人罗大华教授的关门弟子。现为燕山大学讲师，硕士生导师，主要讲授犯罪心理学课程。主要研究领域：法律心理学基本理论、犯罪心理学基本理论、法官决策心理、被害人宽恕心理、司法人员心理健康、恢复性司法等。代表作为《心理科学》上发表的《影响再次侵犯的实验研究：报复、惩罚、沉默还是宽恕》《案件无关情绪和案件相关情绪对法官量刑决策影响的实验研究》等十余篇。主持省部级、厅级、校级在研课题5项。

目录

第一章 犯罪心理学导论
第一节 什么是犯罪
第二节 犯罪心理学概述
第三节 认识犯罪的视角

第二章 犯罪心理学的研究路径与方法
第一节 犯罪心理学的研究路径
第二节 犯罪心理学研究的整合性趋势
第三节 犯罪心理学的研究方法

第三章 犯罪人特征
第一节 对犯罪人的认识
第二节 犯罪人特征分析的基本视角
第三节 犯罪人特征概述

第四章 犯罪决策
第一节 决策与犯罪决策
第二节 犯罪决策的理论模型
第三节 犯罪决策的策略取向

第五章 犯罪行为与动机
第一节 攻击性行为
第二节 侵占性行为
第三节 控制性行为
第四节 破坏性行为

第六章 习惯性犯罪
第一节 “常态”的习惯性犯罪
第二节 人格障碍类习惯性犯罪
第三节 成瘾类习惯性犯罪

第七章 青少年犯罪心理
第一节 青少年犯罪概述
第二节 青少年犯罪的类型与特点
第三节 青少年犯罪心理形成的环境因素
第四节 青少年犯罪的心理背景

第八章 职务犯罪心理
第一节 职务犯罪概述
第二节 职务犯罪的原因分析
第三节 职务犯罪心理的演变

第九章 群体犯罪心理
第一节 群体与犯罪群体
第二节 群体犯罪心理概述
第三节 一般共同犯罪心理
第四节 团伙犯罪心理
第五节 有组织犯罪心理
第六节 传销群体中的精神控制
第七节 集群行为（犯罪）中的心理互动

第十章 犯罪控制
第一节 犯罪的社会控制与个体控制
第二节 犯罪危险评估
第三节 罪犯心理矫治

参考文献

精彩书摘

一本优秀的教材应该在教学中通过对点（概念）、线（关系）、面（系统）的阐述，帮助学生掌握原理、学会方法、了解学科框架和与其他学科的联系性，特别是要传授本课程自己的认识论与方法论。同时，在运用该教材开展研究和工作的过程中它必须具有操作性和指导性。
《犯罪心理学》第1版发行后，我们两位作者在教学和司法实践过程中主动收集来自各个方面的读者反应，通过阅读其他国内外犯罪心理学教材寻找与本书的差异，认真审视原作中存在的问题与不足，并力求利用本次修订的机会对全书进行完善。
据此，为更好地帮助学生在本教材的学习中实现从感性思维步入理性思维并且建立概念及其联系的目的，也为教师使用本教材从事教学能够更加生动活泼，我们的修订主要关注下列问题。
一是拓展了知识窗口，将许多如法律心理学、津巴多监狱实验、英国暴力风险框架等概念和心理学经典实验通过“学术前沿”与“经典回顾”“应用篇”的方式予以展示。不仅利于学生在学习中理解原理，而且能够帮助他们将已经学习到的心理学、法学等知识串联起来。
二是对大部分章节的内容进行了补充，特别是关于学科的历史沿革、心理学研究犯罪的方法、攻击的相关理论、未成年人犯罪原因等。
三是增加了部分经典案例和近几年的政策变更与形势报告。

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