色彩基礎(全國高等院校藝術設計專業“十三五”規劃教材) epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

本書內容分為三大版塊，第一部分色彩基礎的基本概念，包括色彩基礎概述、色彩的産生、色彩藝術的應用與發展；第二部分由色彩靜物基礎、色彩風景基礎、色彩人物基礎三大部分組成，每個部分又包括案例分析、知識點闡述和技能錶現訓練三個方麵的內容，立體化、多層次、實踐性地分解知識點和傳授實踐技能；第三部分包括傳統大師作品賞析、現代派大師作品賞析、當代藝術作品賞析、應用性色彩賞析。

作者簡介

本書作者劉海洋老師，畢業於魯迅美術學院，任教於瀋陽大學美術學院，從事繪畫創作和色彩基礎專業教學多年，具有深厚的專業素養和實踐能力。

目錄

第一章色彩基礎的基本概念（8學時）

第一節色彩基礎概述

一、色彩基礎的基本概念

二、色彩基礎和色彩

三、繪畫色彩和設計色彩

四、色彩基礎訓練的意義和教學目的

第二節 色彩藝術的應用與發展

一、曆史上各風格流派及其代錶人物和色彩錶現

二、當代色彩在藝術與設計藝術中的錶現

三、現代技術下的色彩門類

第三節 色彩的産生

一、色彩的物理現象

二、色彩實體與色彩效果

第二章色彩基礎訓練（共56學時）

第一節 色彩靜物基礎

一、案例一 —— 具有代錶性的大師作品

案例二 —— 具有代錶性的學生作品

二、知識點：

1. 十二種色相環

2. 色相對比

3. 明度對比

4. 純度對比

5. 色調

6. 靜物構圖

7. 材料和錶現技法

三、技能錶現訓練：

任務一 單體靜物單色寫生

任務二 單體靜物色彩寫生

任務三 組閤靜物單色寫生

任務四 組閤靜物色彩小稿寫生

任務五 組閤靜物色彩寫生

任務六 色彩靜物小色稿變調訓練

第二節 色彩風景（場景）基礎

一、案例一 —— 具有代錶性的大師作品

案例二 —— 具有代錶性的學生作品

二、知識點：

1. 補色對比

2. 冷暖對比

3. 同時對比

4. 麵積對比

5. 色彩的空間效果

6. 色彩混閤

7. 風景構圖

三、技能錶現訓練：

任務一 臨摹列維坦作品

任務二 單色點狀筆觸訓練

任務三 臨摹修拉作品局部

任務四 臨摹莫奈作品

第三節 色彩人物基礎

一、案例一 —— 具有代錶性的大師作品

案例二 —— 具有代錶性的學生作品

二、知識點

1.色彩和諧

2.色彩的錶現性

3.人物頭像中的色彩規律

4.色彩人物頭像中的素描因素

5.色彩人物頭像構圖

三、技能錶現訓練：

任務一 單色人物頭像臨摹

任務二 人物頭像小色稿訓練

任務三 色彩人物頭像臨摹

任務四 人物頭像錶現性色彩小稿訓練

第三章 欣賞與分析 （共8學時）

第一節 傳統藝術大師品欣賞

一、文藝復興時期作品

二、巴洛剋時期作品

三、洛可可時期作品

四、19世紀作品

第二節 現代派大師作品欣賞

一、印象派與後印象派

二、維也納分離派

三、野獸派與立體派

四、風格派、巴黎畫派

五、錶現主義與達達主義

第三節 當代藝術作品欣賞

一、德國新錶現主義作品

二、新萊比锡畫派作品

三、呂剋·圖伊曼斯作品

四、安東尼奧·洛佩斯·加西亞作品

五、國內藝術傢作品

第四節 應用性色彩欣賞

一、公共藝術色彩

二、舞颱藝術色彩

三、廣告藝術彩色

四、工業産品色彩

五、服飾色彩

六、建築室內色彩

前言/序言

後記

《産品結構設計——解構活動型産品》 教材的知識基礎是機械原理，但在編寫的技術路綫上，它和機械原理有著顯著的區彆，不同於“機械原理”或“機械設計基礎”的教學大綱。教材編著的整個技術路綫是：使用對象教學內容應用成果。在“活動型産品”的概念平颱上，結閤藝術專業課程結構，完成機械原理核心基礎知識的傳授任務。

根據本書編寫的思路，作者希望廣大讀者能夠做到“動腦和動手集閤”、“ 理論和實踐結閤”這兩大學習要領。動腦是靈活應用設計方法，動手是製作實物模型：“方法第一、知識第二”的學習理念，它的同義詞是“授人以漁”，不是“授人以魚”。在學習本教材時，要求學生掌握：畫結構簡圖的方法；連杆兩位置和連架杆兩位置圖解設計方法。“創造力”的釋放。教育的最高境界是把學生的創造力釋放齣來。藝術類學生比工程類學生更具有創造力容易釋放的優勢，創造力釋放的本質是“想象力”培養，藝術類學生形象思維強很大程度上反映瞭“想象力”強的特點。“正確答案永遠不止一個，”例如下圖中各種活動型産品圖片都是藝術類學生掌握瞭本書連杆結構設計方法後創造力釋放做齣的作品。在學習本教材時，要按教材中的要求去完成設計計算和模型製作，體會産品設計和製作的實施過程，特彆是構件結構化處理，由此舉一反三、觸類旁通地提齣新的設計思路和産品方案。隻有這樣，纔能牢固地掌握教材講授的知識和方法，纔能培養齣活動型産品設計的興趣，激勵自己的創造潛力釋放。

本書編寫過程中，繆元吉教授負責本書前言、第一章第二節，第二章第一至三節，第三章的編著，張子然講師負責本書大綱、第一章第一節和第二章第四節部分內容的編著及資料收集和審定；張一講師負責本書第二章第四節的編著，全部圖錶的繪製和大量文字性的工作。

在本書的編寫過程中得到瞭編委會專傢，尤其是林傢陽、何曉佑、吳翔教授的大力支持，以及諸多設計機構和設計師不辭辛苦地為本書提供優秀作品。田玉晶講師也參加瞭本書的資料整理，學生馬青蕓也幫助收集瞭部分圖片資料，在此一並感謝。限於作者的水平和能力，教材中紕漏難免，敬請廣大讀者及同行們提齣寶貴意見。

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