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内容简介

　　本书写于1818年，是世界上论述早期教育的*早文献。它完备而详细地记录了卡尔·威特从一个有些低智的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。老卡尔教育理论的核心是——对于孩子来说，*重要的是教育而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋和遗传，而是取决于出生后的早期教育；对于儿童的教育，必须与儿童的智力曙光同时开始，尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。
　　本书出版后，不仅受到了许多著名教育学家的赞誉和推崇，而且由于它将思想性和操作性完美结合，使得无数有幸按照书中方法教育子女的父母都成功地培养出了好孩子。

精彩书评

　　★把一个低智儿培养成了闻名全德意志的奇才，这是证明《卡尔·威特的教育》一书神奇和伟大的好例子。
　　——〔美〕哈佛大学心理学博士：塞德兹
　　
　　★这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
　　——著名教育学家陶行知

目录

第一章 欢迎你，我的孩子
有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要
从妻子孕育宝宝的那一天就开始注意
孩子，父母和你一起成长
迎接美丽的朝阳
首要责任是养育我的孩子
让儿子有一个充满爱的家庭

第二章 儿子的天生禀赋与后天教育
儿童潜能的递减法则
一切取决于如何养育孩子
我的儿子是刚刚萌芽的幼苗
从儿子出生那天就开始教育
给儿子营造最好的生长环境

第三章 从儿子出生就开发他的智力
母乳之外，给儿子合适的饮食
尊重他的胃口
保持儿子健康的心情
让儿子的五官与四肢一起发展
从我们身边的实物开始
儿子学习语言的奥秘
与儿子的心灵相接触

第四章 教育孩子需要正确的方法
培养儿子多方面的兴趣
给儿子一双发现问题的眼睛
我不会按照大入的想法打造孩子
我绝不剥夺儿子玩的权利
抓住儿子的兴趣教儿子学习
记忆力、想象力和创造力发展并重
如何教儿子学习外语
绝不使用填鸭式教育
数学和科学技巧的培养

第五章 给孩子游戏和成长的空间
我用游戏的方式教育儿子
在游戏中培养孩子的各种能力
让孩子在游戏中学会与别人合作
我与儿子一起玩游戏
我告诉儿子：游戏只是游戏

第六章 培养孩子好的性格
性格也是能力
发自儿子内心的严格自我约束
儿子的事情，让他自己做
给孩子独立思考的空间

第七章 我怎样面对儿子成长中的问题
鼓励孩子做一个诚实、正直的人
放纵孩子的任性不是关爱
对待儿子，禁律不能随意通融
杜绝儿子产生恶习
当儿子发脾气的时候

第八章 什么样的教育才不会损害孩子
认真对待儿子自己的想法
绝不错误地批评孩子
善于和孩子沟通，走进孩子的生活
严格的教育不是专制

第九章 让孩子在赏识中前进
信任孩子，我为我的儿子自豪
多用赞赏和诱导的方式
教儿子学会面对失败和挫折
让孩子在赏识中成长

第十章 我如何培养儿子好的品德
提高儿子对善恶的判断能力
用爱陶冶孩子的品行
让儿子懂得同情和关怀
教育孩子信守自己的诺言
培养儿子的善行
让孩子懂得赚钱的艰难
教孩子怎样用钱

第十一章 我教孩子与人相处的本事
避免以自我为中心
相互理解的力量
学会倾听的艺术
选择好的交往伙伴
孩子学会与人合作的几种方法

第十二章 教孩子具备良好的心理素质
锻炼孩子的意志
让儿子摆脱对我们的依赖感
加强心理承受力，避免情感脆弱
语言交流不要在儿子心中留下阴影

第十三章 有良好的习惯才会有良好的素质
好习惯是孩子一生的财富
身教比言教更重要
父母是孩子的一面镜子
让儿子养成良好的饮食习惯
当儿子有了不良习惯时

第十四章 有助于儿子成功的好习惯
专心致志地学习
坚持不懈的习惯
精益求精的习惯

第十五章 我的儿子是快乐的天才
我的儿子是全面发展的
让儿子的一生在充满情趣和幸福之中度过
让孩子对生活拥有美的感受
健康而快乐的天才

第十六章 我只是想让儿子成为一个接近完美的人
儿子的学识惊动了整个德国
九岁考入莱比锡大学

精彩书摘

　　《卡尔·威特教育（超值彩图版）/第一阅读》：
　　有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要
　　对我们这些向人间传播上帝的爱和旨意的人来说，孩子无疑是顺从上帝的意愿来到这个世界的。这个世界对于孩子是奇怪的、陌生的，孩子对于世界则是无力的、软弱的。作为上帝的使者，我的使命是竭尽全力使自己的孩子坚强有力，使他顺顺当当地成长，尽情地享受生活的乐趣。而要做到这一点，在孩子成人之前，我想应使他尽量具备人眭的美德和健康的体魄。
　　多数父母都是在孩子长到两三岁时才注意到这一问题的，但若要完成这一义务，则必须从尚未为人父母时起就开始注意，也即是说，我们自己应合乎上帝的要求，必须健康、合格。
　　虽然人们常说“近亲可以培养出最好的马和最好的狗”，可是这并不适用于人类。在我身边就有这样的例子，而这样的事情对于人间确实很惨痛：邻村的木匠汉森跟他表妹结婚，他们一共生了十个孩子，其中三个夭折，其余七个都患有不同的疾病。汉森和他的妻子两个家庭在我们这地方都是世代人丁兴旺，但汉森居然没有后代来延续他自己的家族。现在已近老年的汉森常常因此伤心落泪，但为时已晚。
　　我之所以要举这个例子，是想说明近亲结婚生下的孩子往往会患上各种各样的疾病，给家里的人带来痛苦而不是幸福，这与达到最好的教育目的无疑是南辕北辙。
　　所有的人都是母亲所生，并在母亲的抚育下成长着，所以人类的命运操在母亲手中。因此，教育应当从改造母亲开始。
　　许多母亲缺乏教育孩子的知识。我认为，有必要对她们普及育儿知识。
　　我认为应当从小时候开始，就使她们身体健全、精神纯洁，准备做一个合格的母亲。因此，她们的身体健康和有关道德方面的知识，比数学和天文学的知识更为重要。当然，研究天文学和物理学是有趣的，但是，二者相比，如何培育优秀后代的知识更为重要。
　　所有的人都应当是教育者，至少所有的母亲应当是教育者。教育不应该在学校由教师开始，而应在家庭里由母亲开始。福禄培尔曾说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”遗憾的是真正理解这一意义的人却很少。左右国民命运的是母亲。堕落的母亲正在把自己的子女送入牢狱和教养院。因此，寻找一个好的妻子，对养育孩子来说是多么重要。
　　有些人在寻找自己的结婚对象时，常常根据自己的情况，暗藏各种不同的想法，这种人让我感到厌恶。有人说：“你看我的家境不够好，难道还能挑三拣四吗？”也有人说：“为了婚后的生活，我非得找一个有钱人家的姑娘不可。”还有人说：“为了今后飞黄腾达，在人世间取得令人顶礼膜拜的地位，别的都可以不去计较，我必须娶一个出身名门的姑娘为妻。”还有人说：“我是对我妻子的舞蹈着了迷才向她求婚的。”也有人说：“由于妻子长得漂亮，我才和她结婚的。”
　　要知道，这些都是错误的。为了自己和后代的幸福，很重要的是，我们一定要选择身体健康、心地纯洁、温柔、善良的女人做妻子。我认为，只要对方没有家族性病症和众所侧目的缺陷，大可不必为了某种目的去选择配偶。男子在做父亲之前，要充分锻炼身体，让精神尽量发展。
　　妇女不生孩子就不能体会到生活的幸福。但要记住，做母亲必然会遇到许多困难。因此，凡是没有决心战胜这些困难的妇女，最好不要生孩子。
　　此外，适宜的年龄对生育孩子也有很大的影响。很多妇女并不知道，怀孕的机会是随年龄而下降的。她们不懂得，如果长期等待下去，错过了时机，她们就有可能永远失去做母亲的机会。同样，高龄男子生育孩子也是有害的。一般来说，智力和体质最好的孩子，其父亲生育年龄在29岁左右，母亲在26岁左右。
　　我们这里有一种风俗习惯，结婚时，要大摆酒席，我认为应当制止。近来，又流行竞相邀请新婚夫妇参加舞蹈会、打牌和晚餐会的风气。这对新郎无所谓，而对新娘则非常不利。前些时候，我有位朋友，他女儿结婚时，据说一周之内被邀请参加15次晚餐会。她因疲劳过度头疼，每次都是硬撑着出席。这简直是对新娘的虐待。新娘在结婚之前，就由于接待来访客人，又被邀请出席晚餐会等，非常繁忙。结婚的那天因操劳也很疲乏，然后，马上进行极不安定的新婚旅行，紧接着又走访男方的亲戚，使她更加疲惫不堪。一返回家中，就又被邻居轮流邀请参加舞蹈会、晚餐会，这不是对新娘的虐待又是什么呢？这样一来，许多新娘从结婚之日起，身心就受到损伤，恐怕也会影响到她们的子女。
　　我的妻子不算是那种非常漂亮的女人，但我们非常相爱。我之所以娶她做我的妻子，是因为她有一颗善良的心。她勤劳，知书达理，并且在任何情况下都能理解和支持我。虽然我是一个清贫的牧师，没有丰裕的物质生活，但我从来没有听到过她任何的抱怨。在有了卡尔之后，她把自己的母爱毫无保留地倾注在孩子身上。面对上帝我时常这样想：卡尔之所以有今天的辉煌，与他母亲那一颗天生善良的爱心是分不开的。
　　……

前言/序言

　　《卡尔·威特教育》是一部告诉你如何将普通孩子培养成天才的奇书。该书一经推出，便受到广大读者的喜爱，其销量至今已突破2亿册，成为畅销全球的家教经典。无数父母按照书中的方法成功地培养出了优秀的孩子。
　　《卡尔·威特教育》成书于1818年，是世界上论述早期教育的最早文献。它完备而详尽地记录了卡尔·威特从一个智障的婴儿成长为14岁的哲学博士的故事。作者老卡尔·威特是19世纪初德国的一名乡村牧师，也是“全能教育法”的开创者。他在书中第一次用实证法阐明了早期教育对于儿童成长的重要性，并指出：即使是再平凡的人，只要教育得法，也一定会成为不平凡的入。该书开创了世界家庭教育读物的先河，谱写了人类教育史上的奇迹，不仅成为哈佛大学、剑桥大学、牛津大学等世界名校联合推荐的权威教育读本，更以“家教奇书”的享誉受到世人的推崇。
　　现实生活中，有很多家长都是以想象和所谓的经验来完成对孩子的教育。许多为人父母者都认为听话是儿童的美德，而听话的孩子固然能使父母省心，却往往不能很好地完成自我的实现，长大后成为不独立、不自主，或是心理有缺失、人格有障碍的人。甚至有不少家长坚持认为教育孩子就是喂养和管教的结合，他们不懂得教育的方法.又不屑于学习，以为孩子诞生的同时，自己也就一并拥有了为人父母的知识和权威，用自以为是的一套准则不断地在孩子成长的路途中设置各种障碍，最终误了孩子的一生。
　　父母爱其子，则为之计深远。如何培养子女，其中大有学问。如果只注重孩子的才能，他有可能会变成一个身体赢弱或是没有是非观念的愚人；如果只注重孩子的身体，他有可能会成为一个无知、粗鲁的人；如果只注重孩子的品质，他又有可能会成为一个只有想法而无法付诸实际的废人。那些艺术家、文学家和大科学家的产生，都离不开合理的早期教育。对于教育工作者和父母来说，本书既是包含教育大师经典教育理念的智慧结晶，又是一本通俗易懂、极具操作性的实用教子手册。从对孩子的身体养育到与孩子的心灵沟通，再到对孩子性格、品德、能力、心理的培养，内容涵盖了儿童教育的方方面面，希望能够给所有爱子心切的家长们以切实的帮助。相信很多家长看完，都会有一种重新思考和调整自己教子方略的冲动，并为自己掌握了一种实用高效的教育方法而庆幸不已。
　　当然，阅读本书的过程也是一个自我反省的过程。书中提出了不少教育的具体方法，但并不是唯一的“标准答案”，因为每个孩子都有其独特的个性，家长们完全可以在领悟书中精髓的基础上，根据实际情况加以灵活运用，从而培养出自己的“天才”。

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