幼儿园园长专业能力提升丛书 为远航助力：园长政策把握及规划、计划制定能力的提升 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《幼儿园园长专业能力提升丛书 为远航助力：园长政策把握及规划、计划制定能力的提升》对于幼儿园管理者、教育行政部门、园长培训机构及社区教育机构等都有一定的参考价值。幼儿园管理者可以通过阅读《幼儿园园长专业能力提升丛书 为远航助力：园长政策把握及规划、计划制定能力的提升》，对应自身在把握政策、制订园所发展规划及计划方面的专业能力，自主发现不足，查漏补缺，以终为始，找出胜任本职工作的差距，选择合适的在职培训和学习内容，形成科学的个人发展规划；教育行政部门可以用此来测评和选拔合适的幼儿园园长和中层管理人员，有重点地推进幼儿园管理者专业化建设：培训机构可以借鉴书中提到的突出案例及整体思路，有针对性地设计和推出符合园长职业需求的培训课程，提升培训的有效性。

内页插图

目录

第一章 园长政策、法律把握与执行能力概述
第一节 园长提升政策、法律把握与执行能力的背景
一、园长提升政策、法律把握与执行能力是依法治教的必然要求
二、园长提升政策、法律把握与执行能力是幼儿教育发展的客观要求
三、园长提升政策、法律把握与执行能力是《幼儿园园长专业标准》的基本要求
第二节 幼儿教育政策、法律辨析
一、政策、法律
二、幼儿教育政策、法律
第三节 幼儿教育政策、法律的价值取向
一、从效率优先走向兼顾公平
二、从注重社会价值转向关注人的价值
三、从准备教育转向终身教育
第四节 幼儿教育政策、法律的主要功能
一、引导功能
二、教育功能
三、保障功能

第二章 幼儿教育政策、法律体系简介
第一节 幼儿教育相关政策体系简介
一、教育政策的表现形式
二、教育政策的结构体系
第二节 幼儿教育相关法律体系简介
一、当代中国的教育法律形式
二、当代中国的教育法律层级
三、幼儿教育相关法律体系

第三章 园长政策、法律把握与执行能力的提升
第一节 园长政策把握与执行能力的提升
一、实施原则
二、实施策略
三、实施途径与方法
第二节 园长法律理解与执行能力的提升
一、实施原则
二、实施策略
三、实施途径与方法
第三节 园长了解幼儿教育发展趋势与改革动态能力的提升
一、实施原则
二、实施策略
三、实施途径与方法

第四章 幼儿园发展规划的制订
第一节 幼儿园发展规划的定义及制订规划的意义
一、幼儿园发展规划的定义
二、制订幼儿园发展规划的意义
第二节 幼儿园发展规划制订工作中的常见问题
一、价值取向不清，规划管理意识较弱
二、规划的制订过程不科学
三、规划的内容脱离实际，缺乏发展起点
四、规划的目标定位不明确
五、规划的要素表述不清晰
第三节 制订幼儿园发展规划的基本原则
一、系统性原则
二、递进性原则
三、前瞻性原则
四、园本性原则
第四节 制订幼儿园发展规划的途径和方法
一、召集各方人士共同参与制订幼儿园发展规划
二、细化分解目标，明确任务，形成具体的行动计划
第五节 制订幼儿园发展规划的步骤
一、认真分析幼儿园发展现状
二、明确办园指导思想
三、确定幼儿园发展目标体系
四、确定各部门的发展项目和措施，构建发展规划的实施体系
五、统整后形成规划初稿，提交教代会讨论
第六节 幼儿园发展规划案例及点评
一、幼儿园发展规划案例1
二、幼儿园发展规划案例2

第五章 幼儿园工作计划的制订
第一节 幼儿园工作计划概述
一、幼儿园工作计划的定义
二、幼儿园工作计划的特征
三、幼儿园工作计划的种类划分
四、制订幼儿园工作计划的意义
第二节 幼儿园工作计划制订中的常见问题
一、表述方式不规范，遣词用句随意性大
二、内容繁多琐碎，缺乏重点
三、计划措施不具体，缺乏操作性
第三节 制订幼儿园工作计划的基本原则
一、真实有效原则
二、具体可操作原则
三、和实际相对应原则
第四节 制订幼儿园工作计划的途径和方法
一、贯彻落实计划的管理措施
二、督促检查
三、总结提高
第五节 制订幼儿园工作计划的步骤
一、收集各方面信息
二、策划计划方案
三、展开讨论，分清职责
四、确定计划方案
五、检验计划
第六节 幼儿园工作计划案例
一、幼儿园保教工作计划
二、幼儿园教研工作计划

附录 幼儿教育相关政策、法律法规简介
参考文献

前言/序言

　　2010年7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育纲要》），提出了到2020年全国学前一年、两年、三年的毛入园率应分别达到95%、80%和70%的目标，描绘了学前教育的发展蓝图，体现了国家对学前教育的重视。同时，《教育纲要》还提出了“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”的战略目标，这是全面提高教育质量的必然要求。2012年《3-6岁儿童学习与发展指南》实施以来，全国的学前教育工作又向前推进了一大步，使学前教育事业的教育教学工作有章可循、有法可依，这对幼儿园的管理干部和保教工作者而言都是件极大的好事。然而，要将《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导思想和各项具体要求一一落实到每个幼儿园，落实到每个园长、每个老师和每个孩子身上，显然不是一件容易的事。作为幼儿园教育者、领导者和管理者的园长，为了贯彻落实政策精神，更好地适应市场竞争和为幼儿教师专业发展营造支持性的外部环境，更需要持续不断地提升自身的专业素养。
　　办好一所幼儿园的关键在于园长，当好幼儿园园长的关键在于管理。因此，园长是办好幼儿园的中心人物，是使幼儿园更好地发展、促进幼儿健康发展的关键角色。从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。因此，园长能够正确掌握学前教育相关政策、法律法规，及时了解学前教育发展趋势与改革动态，以及科学、合理地制订幼儿园发展规划，指导各部门制订出规范、真实、操作性强的工作计划，对提升办园质量，不断提高幼儿园管理的有效性，使幼儿园获得整体上健康、顺利的发展都是十分必要的。
　　本书对于幼儿园管理者、教育行政部门、园长培训机构及社区教育机构等都有一定的参考价值。幼儿园管理者可以通过阅读本书，对应自身在把握政策、制订园所发展规划及计划方面的专业能力，自主发现不足，查漏补缺，以终为始，找出胜任本职工作的差距，选择合适的在职培训和学习内容，形成科学的个人发展规划；教育行政部门可以用此来测评和选拔合适的幼儿园园长和中层管理人员，有重点地推进幼儿园管理者专业化建设；培训机构可以借鉴书中提到的突出案例及整体思路，有针对性地设计和推出符合园长职业需求的培训课程，提升培训的有效性。
　　本书是《幼儿园园长专业能力提升丛书》的分册，其作者全部来自北京市学前教育兼职教研员队伍“园长管理组”。本书的第一章、第二章和第三章由田彭彭撰写，第四章和第五章由吕国瑶执笔。
　　感谢“园长管理组”的全体成员，他们都是在幼教岗位上工作多年的园长或教研员，有着扎实的理论基础和丰富的实践经验。在多次征求大家的反馈和修改建议后，本书的内容得以不断完善。还要感谢朱小娟和刘淑新两位园长对本书编写过程给予的具体指导和帮助。同时也感谢为本书提供案例的幼儿园，他们的大力支持使章节内容更接地气，更易引起读者共鸣。感谢北京市昌平实验幼儿园徐露老师，她对本书前三章及附录部分中的有关教育政策、法律法规进行了收集和后期整理，对部分案例进行了编写，让本书为读者展现的政策、法律法规更加全面、翔实，更加具有时代性。最后，还要感谢北京师范大学出版社的罗佩珍编辑，她独到的视角和高效的工作态度促使本书尽快完成了修改和定稿工作。
　　由于编者水平有限，书中肯定存在许多不足之处，我们愿意与广大同行和读者分享、交流想法和经验，希望该书能够引起更多学者、园长及其他幼教工作者的广泛关注、讨论和研究，欢迎读者多提宝贵建议，也祝愿《为远航助力——园长政策把握及规划、计划制订能力的提升》这本书，为幼教界同人提供一些信息，补充一些营养，带来一些启示，并有助于《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》在全国各地的贯彻与实施，推动幼儿园教育教学工作的优质发展，为幼教事业的伟大工程添砖加瓦，奉献自己的力量。

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