夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》以範式轉換入手，主要針對以往研究大多側重知名大學教授的學術生活，忽視近代中國大學教師群體及其具體的、微觀的、日常的全方位生活常態的展現而切入。《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》首先從政府、學校以及學者等多維立場來透視大學教師的準入活動，包含瞭準入程序、準入資格等多項活動。在此基礎上，《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》圍繞大學教師以愛情和婚姻、衣食住行、朋友交往等為主的日常生活，以教學管理、授課、課堂師生互動等為主的教學活動，以學術創作、理論探究等為主的科研活動，以參與教師評議會、與校長等學校管理者的互動為主的校務管理活動，以公開演講、政治活動、社會實驗等為主的業餘活動等生活的多個側麵。通過對其*本真生活的全方位研究，走嚮大學教師作為教育活動主體“精神性”和“生活性”的有效統一和雙嚮互動研究路徑之上，同時結閤1912年—1937年全體大學教師平凡日常生活作為切入點，透視大學教師崇高職業背景下作為“平凡的活動的人”在特殊時代背景下日常生活所具有的共相和個相，分析其時代特徵下的獨特心理等錶現，摺射其與社會政治、經濟、文化等全方位的互動圖景等，並總結可供當今大學教師生活改革的藉鑒因子。

作者簡介

　　李艷莉，1986年生，山西平定人，教育學博士，山西大學繼續教育學院講師。主要研究方嚮為教育史、教育史學理論。先後在《華東師範大學學報。教育科學版》《高等教育研究》《教育學報》《教育研究與實驗》等學術期刊上發錶論文10餘篇。曾參與全國教育科學規劃課題、教育部人文社科、國傢社科項目多項。參與編寫《中國教育活動通史》等著作數項。現正在主持全國教育科學規劃教育部重點課題“民國時期大學教師日常生活研究”。

目錄

導論
一、“方鴻漸們”的日常生活
二、研究緣起
三、研究價值
四、研究現狀述評
五、研究方法及資料說明
六、概念界定與理論參照

第一章 大學教師：一個新群體的崛起
第一節 時局變幻中的大學教師角色
一、生存環境變遷：從大學堂到大學
二、學者探尋：從教學、研究者到推廣者
第二節 大學教師的群體概況綜覽
一、大學教師的籍貫、性彆、年齡構成
二、大學教師的校際、地區、院係分布
三、大學教師的傢庭背景、教育程度、職稱分布
四、大學教師的專、兼任分布
第三節 大學教師的聘任活動
一、由鬆到緊：宏觀層麵的聘任規範
二、各自為政：中觀層麵的校彆調整
三、授予聘書：微觀層麵的聘任活動

第二章 文化生活：高深學問終為伴
第一節 得天下英纔而育之，三樂也
一、教室之內：“黑白生活”拉開帷幕
二、赴外考察：深入實踐的參觀教學
三、擇師運動：正常教學生活的挑戰
第二節 學術研究：高深學問的追尋
一、依托書籍：相忘於理論之內研究
二、實驗室：動手操作之中求真知
三、調查實證：讀書不實踐，仿佛曇花現
四、學術休假：研究、休假並蒂開
第三節 社會推廣：緻力於改善民智和民力
一、擁抱社會：大學教師社會推廣現場還原
二、多重獲利：大學教師社會推廣的意義

第三章 經濟生活：倉廩實而知禮節
第一節 收入情況：大學教師經濟生活的維係
一、薪酬：各級各類教師所得有異
二、福利：薪酬之外的間接性迴報
三、縱橫比較：大學教師收入水平考量
第二節 索不完的薪餉：艱難時局下的奮力爭取
一、集體行動：索薪正在進行時
二、對於索薪：大傢有話說
三、點麵關係：索薪不僅是索薪
第三節 “跑街式生活”：第二生存空間的拓展
一、政府和大學對大學教師“跑街”的態度
二、大學教師“跑街式生活”的群像素描
三、大學教師“跑街式生活”之針砭

第四章 食衣住行：消費生活的基本運轉
第一節 食：張先豆腐馬先湯
一、食在學校：學校提供的飲食服務
二、學校外圍的居傢飲食或“下館子”
三、大學教師中的美食傢和招牌菜
第二節 衣：藍布衫故事和馬夾教授
一、大學男教師：中西服飾雜糅
二、大學女教師：旗袍一枝獨秀
第三節 住：安得廣廈韆萬間，教師俱歡顔
一、校內：大學教職員住宅和宿捨
二、校外：租賃住宅呈集聚分布
第四節 行：不積跬步，無以至韆裏
一、黃包車：人力助力下的便捷
二、校車：學校配備的齣行工具
三、汽車：便捷和身份的雙重象徵
四、火車、輪船、飛機上的長途跋涉

第五章 日常交往：談笑有鴻儒，往來無白丁
第一節 基於校外空間的私人交往
一、製度一非製度：傢庭空間內的交往
二、鴻雁傳書：文字、聲音符號的互動
三、結伴齣行：交往和領略美景並行
第二節 基於學校空間的同事交往
一、共同體：校務會議平颱的工作交往
二、運動、聚餐、俱樂部：健身聯誼兩不誤
三、教員休息室：教學空隙的閑聊、交往
第三節 學術、精神坐標：與大學生的交往
一、課餘交往：解決學生睏惑的良方
二、聯誼活動：師生情誼融閤的紐帶
三、導師製：學業、生活交往的平颱

第六章 愛情、婚姻、傢庭：叫我如何不想他
第一節 傳統和現代之間的愛情和婚姻
一、遵循傳統，舊式婚姻的守棄
二、愛神眷顧，漸生情愫相結閤
三、昔日師生，芙蓉帳裏成夫妻
第二節 近代大學教師的傢庭生活
一、大學教師傢庭結構的靜態呈現
二、大學教師傢庭生活的動態圖景
三、與傢人共享其樂融融休閑時光

第七章 思考與評價：特點、與社會變遷及啓示
第一節 近代大學教師日常生活的特點
一、大學教師日常生活的一般性
二、大學教師日常生活的特殊性
第二節 近代大學教師日常生活與社會變遷
一、社會變遷推動大學教師日常生活微適
二、大學教師日常生活引領社會變遷
第三節 民國時期大學教師日常生活的啓示
一、關注目常生活，明確大學教師“生活人”角色
二、秉持教一研一推，提升文化生活的基綫
三、調整薪酬津貼，保障經濟生活良性穩健運行
四、肯定主體間性，深化日常交往形式及共同體
五、積極調節 和理解，提升婚姻、傢庭生活質量

結語
參考文獻
後記

精彩書摘

　　《夢山書係 教育生活史研究叢書 崇高與平凡：民國時期大學教師日常生活研究（1912-1937）》：
　　但是，民國時期我國大學實驗室建設上較為落後，設備尚不完善，且大學教師在實驗室研究有時難免疏忽等，他們在實驗室試驗時也容易遭遇危險，甚至斃命。1931年6月23日，嶺南大學的農科教授塗治和學生彭可安在農學院三樓試驗室研究植物病理時，由於學生手持蠟燭不慎跌落到火酒桶上而引發爆炸。塗教授身上所穿之衣服全被燒著，但幸得多人閤力相助，“先將衣服之火撲滅，頭麵手雖被燒傷，尚無性命之虞，經校醫盡法調治逐步恢復”。與嶺南大學農科的塗教授相比，中山大學農學院的瀋敦輝教授可謂不幸，1936年4月25日在實驗室試驗酒精，因酒精缸爆炸斃命。大學教師在實驗室研究的創新性、科學性較高，但存在一定的不確定性、未知性，挑戰性也較大，故而更需要他們謹小慎微對待研究，從而推進實驗進行。
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