中公版·2017国家教师资格考试专用教材：幼儿园面试一本通 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

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《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：幼儿园面试一本通》面试在幼儿园教师资格考试中占据重要地位，我们在深入把握考生备考需求的基础上，追求讲解的清晰透彻，既有深度的案例分析，又有精彩的真题讲解，使考生学练结合。我们还总结了国家教师资格面试各个部分的命题特点，并认真分析了未来国家教师资格面试的命题趋势，以求契合考情。在此基础上，我们编写了这本教材，希望能够帮助大家从整体上认识国家教师资格面试的特点，在最大程度上掌握面试技巧，提升学习效率。

内容简介

《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：幼儿园面试一本通》根据国家幼儿园教师资格面试情况，构架起以面试概论、面试礼仪、面试指导等为主要内容的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格幼儿园面试的专用复习教材。本教材条理清晰，结构严谨，结合面试中常见问题进行编制，使考生对幼儿教师资格面试过程有足够透彻的印象和理解。

目录

第一节教师资格考试面试概述（1）
一、面试的含义（1）
二、面试的构成要素（1）
三、面试的特征（3）
四、面试的作用（3）
五、面试的发展趋势（4）
第二节幼儿园师资现状与教师资格面试（5）
一、幼儿园师资现状（5）
二、应对幼儿师资紧缺的办法（5）
三、面试的形式（6）
四、面试的测评要素（6）
第三节教师资格面试的标准流程（9）
一、确定面试对象（9）
二、面试报到（9）
三、候考（9）
四、抽题（9）
五、备课（9）
六、进入考室（9）
七、作答（10）
八、成绩测定（10）
九、成绩查询（10）
第一节面试礼仪（11）
一、面试的仪容规范（11）
二、面试的仪表规范（14）
三、面试的仪态规范（17）
第二节面试语言（21）
一、称呼的使用（21）
二、提问中的技巧（21）
三、恰当的解释（22）
四、提升语言的逻辑性（22）
五、加强语言的说服力（23）
六、面试用语的禁忌（23）
第三节面试心理（23）
一、放松心情（23）
二、树立信心（24）
三、忌苛求完美（24）
四、舒缓紧张情绪（24）
第一节职业认知（26）
一、概述（26）
二、职业理解与认识（27）
三、科学儿童观（35）
第二节幼儿发展（42）
一、概述（42）
二、幼儿的身心发展（44）
三、幼教知识连连看（51）
四、真题示例及选解（53）
第三节学前教育政策法规（57）
一、概述（57）
二、幼教知识连连看（65）
三、真题详解（68）
第四节保育活动（69）
一、概述（69）
二、一日生活常规活动（70）
三、幼教知识连连看（74）
四、真题示例及选解（77）
第五节游戏活动（81）
一、概述（81）
二、幼教知识连连看（86）
三、真题示例及选解（89）
第六节教学活动（92）
一、概述（92）
二、幼教知识连连看（101）
三、真题示例及选解（104）
第七节沟通合作（107）
一、概述（107）
二、与幼儿沟通（108）
三、与家长沟通（114）
四、与同事交流（120）
第一节幼儿园教育活动设计与指导概述（125）
一、幼儿园教育活动设计的基本原理（125）
二、幼儿园教育活动方案的设计（127）
第二节幼儿园健康教育活动的设计与指导（131）
一、幼儿园健康教育的目标（131）
二、幼儿园健康教育的内容（132）
三、幼儿园健康教育的方法（133）
四、幼儿园健康教育活动的设计与指导（135）
第三节幼儿园音乐教育活动的设计与指导（137）
一、幼儿园音乐教育的目标（137）
二、幼儿园音乐教育的内容（138）
三、幼儿园音乐教育的方法（139）
四、幼儿园音乐教育活动的设计与指导（140）
第四节幼儿园美术教育活动的设计与指导（144）
一、幼儿园美术教育的目标（144）
二、幼儿园美术教育的内容（146）
三、幼儿园美术教育的方法（149）
四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（150）
第五节幼儿园科学教育活动的设计与指导（153）
一、幼儿园科学教育的目标（153）
二、幼儿园科学教育的内容（154）
三、幼儿园科学教育的方法（155）
四、幼儿园科学教育活动的设计与指导（156）
第六节幼儿园数学教育活动的设计与指导（163）
一、幼儿园数学教育的目标（163）
二、幼儿园数学教育的内容（164）
三、幼儿园数学教育的方法（165）
四、幼儿园数学教育活动的设计与指导（168）
第七节幼儿园语言教育活动的设计与指导（170）
一、幼儿园语言教育的目标（170）
二、幼儿园语言教育的内容（171）
三、幼儿园语言教育的方法（173）
四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（174）
第八节幼儿园社会教育活动的设计与指导（178）
一、幼儿园社会教育的目标（178）
二、幼儿园社会教育的内容（179）
三、幼儿园社会教育的方法（181）
四、幼儿园社会教育活动的设计与指导（182）
第一节讲故事概述（187）
一、幼儿园语言教育总目标（187）
二、讲故事在语言领域中的地位（189）
三、幼儿故事的种类（190）
四、讲故事考试的常见问题（190）
第二节讲故事活动的设计（191）
一、开始部分——导入法的应用（191）
二、故事讲述活动基本部分（193）
三、故事的结束法（196）
四、活动延伸（197）
第三节讲故事活动的指导（197）
一、故事的加工（197）
二、技能展示（198）
第四节活动案例及评析（203）
一、小班故事（203）
二、中班故事（205）
三、大班故事（207）
第五节真题示例（210）
第六节故事集锦（212）
一、小班幼儿故事（212）
二、中班幼儿故事（214）
三、大班幼儿故事（218）
第一节儿歌理论概述（228）
一、儿歌基本理论（228）
二、儿歌教学方法（233）
三、幼儿儿歌教育的目标（234）
四、幼儿儿歌学习的主要特点（235）
五、儿歌考试的常见问题（237）
第二节儿歌活动的设计（238）
一、导入部分（238）
二、基本部分（238）
三、结束部分（240）
四、活动延伸（241）
第三节儿歌创编指导（242）
一、看图创编儿歌（242）
二、仿编儿歌（243）
三、唱儿歌（244）
四、表演儿歌（244）
第四节真题示例及选解（245）
一、真题示例（245）
二、真题选解（248）
第一节幼儿绘画活动概述（255）
一、绘画形式（255）
二、简笔画概述（255）
三、手指印画概述（257）
四、儿童吹画概述（259）
五、儿童贴画概述（259）
六、幼儿绘画活动的教育目标（260）
七、3~6岁儿童简笔画创作主要特点（261）
八、绘画专项考试的常见问题（262）
第二节绘画活动的设计（263）
一、活动导入（263）
二、基本部分（264）
三、绘画活动的结束（266）
四、绘画活动的延伸（267）
第三节绘画技能（267）
一、整体构思（267）
二、落笔起稿（267）
第四节真题解析（284）
一、小班美术活动（284）
二、中班美术活动（285）
三、大班美术活动（288）
第一节弹唱理论概述（294）
一、弹唱概述（294）
二、幼儿歌唱的一般特点（295）
三、经典歌曲示例（296）
四、各年龄段幼儿音乐活动目标（299）
五、弹唱专项考试的常见问题（300）
第二节弹唱活动的设计（300）
一、开始部分（活动导入）（300）
二、基本部分（302）
三、结束部分（304）
四、活动延伸（306）
第三节弹唱技能指导（306）
一、“音”的基本知识（306）
二、“节拍”与“节奏”（307）
三、常见简谱符号（308）
四、弹奏基本要点（309）
五、声乐演唱（312）
六、编配伴奏（318）
第四节真题解析（326）
一、大班音乐活动（326）
二、中班音乐活动（329）
三、小班音乐活动（334）
第一节幼儿园游戏概述（336）
一、幼儿园游戏的介绍（336）
二、游戏技能备考建议（336）
三、游戏技能考试的常见问题（337）
第二节幼儿园游戏设计（339）
一、开始部分（339）
二、基本部分（340）
三、结束部分（341）
第三节幼儿园游戏的指导策略（342）
一、幼儿园游戏的指导（342）
二、幼儿园各类游戏活动的指导（344）
三、设计游戏的基本技巧（355）
四、常见游戏类型及技巧（356）
第四节真题示例及选解（358）
一、真题示例（358）
二、真题选解（359）
第五节幼儿园经典游戏40例（364）
第一节答辩概述（369）
一、教师资格面试答辩概述（369）
二、教师资格面试答辩原则（369）
第二节答辩题型（371）
一、基础信息题（371）
二、专业知识题（371）
三、题目要求题（371）
四、活动设计题（371）
五、活动表现题（372）
六、评价反思题（372）
七、教学失误题（372）
八、结构化题（372）
九、补充题（372）
第三节答辩备考策略（373）
一、考官设计意图（373）
二、整体应答思路（373）
三、题型解析（374）
全国教师资格证统考辅导课程（380）
中公教育·全国分部一览表（383）

精彩书摘

　　第一节教师资格考试面试概述
　　一、面试的含义
　　面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体来说，就是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以交流和观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
　　“精心设计”使面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。同时，“在特定场景下”使面试与日常的观察、考查等测评方式相区别。日常的观察、考查，虽然也少不了面对面的观察与交谈，但那是在自然场景下进行的。“以交流和观察为主要手段”，不但突出了面试“问”“听”“察”“析”“判”的综合性特色，而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来。
　　教师资格面试工作一般由省级教育行政部门组织实施，通过抽题、备课、结构化、试讲、答辩等环节，主要考查应试人员是否具备教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，属于标准参照性考试，即从业资格类考试。
　　二、面试的构成要素
　　面试要素是指构成面试的一些基本的必要因素，这些因素都是不可或缺的，是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中，这些要素的表现形式和作用是不同的。
　　（一）面试目的
　　面试目的是指面试想要达成的目标和希望实现的结果。在教师资格类考试中，面试的目的是考查考生是否具备成为教师的基本素养、职业发展潜质和教学教育实践能力，是否具备成为教师的职业资格。面试有助于严把教师入口关，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格。
　　（二）面试内容
　　面试内容是指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时，一般把考生的综合素质划分为许多具体的素质指标，施测时，只选择部分重要的和相关的素质进行测评。因此，如何恰当地、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质进行测评是十分重要的问题。
　　（三）面试方式
　　面试方式是指面试活动的组织方式，是影响面试效果的重要因素之一。不同的面试方式对考生素质测评的侧重点也不同。
　　教师资格考试面试采取结构化面试和情境模拟（展示）相结合的方法，一般通过结构化面试、试讲、答辩等方式进行，统一使用教育部考试中心研制的面试测评系统。
　　（四）面试试题
　　面试试题主要是指面试考官向考生提出的各种不同行为要求。面试方法不同，提出的要求也不同。
　　结构化：考官从面试测评系统中抽取两道题目，考生作答；
　　试讲：考生根据指定课题，在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂试讲；
　　答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩。
　　不同级别的教师资格考试的面试试题也会有所差异。
　　（五）面试考官
　　面试考官是面试的直接组织者，在面试中扮演着十分重要的角色，面试考官的素质高低对面试结果有很大影响。面试考官的任务是通过给出考题，了解考生在面试中的行为表现并进行素质评定。
　　教师资格考试的面试考官由各考区将符合条件的教师进行推荐，并将教师信息按照统一格式进行汇总，并导入考务管理系统。各考区在考前对符合条件的考官进行培训和考核，考试合格后发放考官证。一般面试的考官不进行异地委派，从合格考官中进行抽选，考试期间持证上岗。面试以组为单位，每个考评组一般由3名考官构成，设组长1名，主持本组面试工作，综合评分。
　　（六）面试考生
　　面试考生是面试试题的直接承受者。在面试中，考生通过对面试试题的“反应”，即作答，达到被测试的目的。
　　考生笔试各科成绩均合格后，并在有效期内的，方可报名参加面试。笔试单科成绩有效期为2年。
　　（七）面试时间
　　面试时间是面试活动在时间维度上的体现。一般来说，在其他条件不变的前提下，面试时间越长，面试结果可信度越高。但是，受各种因素影响，面试时间往往比较短。
　　一般情况下，教师资格面试考试时间为：备课时间20分钟，面试时间20分钟，具体为：
　　（1）考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟；
　　（2）考官从面试测评系统中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟；
　　（3）考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟；
　　（4）考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
　　（八）面试考场
　　面试考场是面试活动在空间维度上的体现。面试时，场地的大小、温度的高低、光线的明暗，以及噪音、干扰等问题对面试都有很大影响，不可忽视。
　　教师资格考试面试考场分别由候考室、备课室和考室组成。一般候考室配备1名监考教师，备课室需2名监考教师。考场所在楼层配备一定数量的协管员。
　　备课室需配备1台计算机和激光打印机（A4纸），供考生抽题以及打印备课纸和试题清单。考室需配备3台计算机。每台计算机需以百兆局域网交换机连通，供考官在线评分使用。（注：面试期间，考场所需物品由考点统一配置）
　　（九）面试信息
　　面试信息指面试测评过程中考官与考生交流所发出的信息，包括考官信息和考生信息。最主要的考官信息，是考官对考生下达的测评指令，以及对考生的行为反应所表现的态度等。考生信息，指面试测评过程中考生所表现出的行为反应信息，包括自觉发出的和不自觉发出的、语言的和非语言的。最主要的考生信息是对考官的测评指令所作出的行为反应，即作答情况。
　　（十）面试评定
　　面试评定指面试考官利用事先拟定好的测评标准，根据考生的行为表现对其素质能力情况进行评分或评价。
　　

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