流行病學（第8版 供預防醫學類專業用 配增值）/全國高等學校教材 [Epidemiology] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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流行病學（第8版 供預防醫學類專業用 配增值）/全國高等學校教材 [Epidemiology] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《流行病學（第8版 供預防醫學類專業用）/全國高等學校教材》共分26章，其中第1～11章為總論，係統介紹流行病學的基本概念、原理和方法；第12～19章為分支小總論，包括傳染病流行病學、慢性病流行病學、傷害流行病學、突發公共衛生事件流行病學、精神衛生流行病學、分子流行病學、藥物流行病學、循證醫學與係統綜述；第20～26章為各論，包括慢性非傳染性疾病1章，傳染性疾病5章和地方病1章。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第二章 疾病的分布
第三章 描述性研究
第四章 隊列研究
第五章 病例對照研究
第六章 實驗流行病學
第七章 篩檢
第八章 病因及其發現和推斷
第九章 預防策略
第十章 公共衛生監測
第十一章 傳染病流行病學
第十二章 慢性病流行病學
第十三章 傷害流行病學
第十四章 突發公共衛生事件流行病學
第十五章 精神衛生流行病學
第十六章 分子流行病學
第十七章 藥物流行病學
第十八章 循證醫學與係統綜述
第十九章 惡性腫瘤
第二十章 糖尿病
第二十一章 流行性感冒
第二十二章 病毒性肝炎
第二十三章 感染性腹瀉
第二十四章 性傳播疾病
第二十五章 結核病
第二十六章 地方病
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中英文名詞對照索引

前言/序言

　　過去的5年，信息科學迅猛發展，大數據、精準醫學已經成為健康領域科技創新和模式變革的驅動力量。在這種大背景下，作為群體研究方法論的流行病學既麵臨挑戰也迎來巨大的發展機遇。如何在“三基”、傳承的基礎上，適當引進新理念、新模式，編好國傢衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材《流行病學》（第8版），更好地服務於預防醫學類、衛生事業管理類專業本科生教學，是我們組織編寫本版教材首先考慮的問題。
　　在啓動本版教材編寫工作前，我們對第7版教材讀者反饋意見和近5年國外英文版《流行病學》教材更新情況進行瞭分析，在此基礎上經過充分討論達成共識：①堅持總論為主，各論為輔。精練第7版教材的相關內容和文字，本版教材字數控製在80萬字以內，以保證教學時數的安排。②在堅持“三基”的同時，適當介紹近5年流行病學新進展，如係統流行病學概念的提齣，章節內容，尤其是數據、圖錶、部分實例更新等，以體現教材的與時俱進。③博采眾長，盡可能與國際接軌：兼顧國情，突齣國內的數據和實例。④總論部分係統介紹流行病學研究思路與方法：通過分支小總論介紹流行病學在疾病領域的應用或與其他學科的交叉融閤，特彆增加瞭慢性病流行病學一章：各論仍按照係統結閤我國典型疾病的形式寫作，但是代錶性疾病一定是我國目前的主要公共衛生問題。⑤編寫內容與難度應體現本科教學與研究生教學的差異，本科教學側重概念及理論與實際應用的結閤，因此去掉瞭偏倚及其控製一章。⑥繼續構建流行病學立體化教材體係，包括流行病學實習教程、習題集，理論融閤教材補充數字資源等。根據上述原則，本書在第7版教材基本框架不變的前提下適當進行局部調整，共分26章，其中第1-11章為總論，係統介紹流行病學的基本概念、原理和方法；第12-19章為分支小總論，包括傳染病流行病學、慢性病流行病學、傷害流行病學、突發公共衛生事件流行病學、精神衛生流行病學、分子流行病學、藥物流行病學、循證醫學與係統綜述；第20-26章為各論，包括慢性非傳染性疾病1章，傳染性疾病5章和地方病1章。
　　5年前接任第7版主編時，編委基本上由富有經驗的第6版教材編寫團隊組成，保證瞭教材的編寫質量和延續性，特嚮所有為教材編寫作齣貢獻的老編委緻敬。而本版教材更新瞭三分之一的編委，並首次引入疾控一綫的專傢，如何兼顧傳承和創新、理論與實踐，也是編寫之初麵臨的挑戰。主審李立明教授嚴格把關，眾多兄弟院校教授有力支持，在編委會的共同努力下，我們用1年的時間完成瞭本書的編寫。在此，首先感謝主審李立明教授，是他統領全局、把握方嚮，關鍵時刻指點迷津，使本書的總體定位明確；細節決定成敗，副主編葉鼕青教授和譚紅專教授在教材的編寫、審稿和定稿中分擔瞭大量工作，使本書的質量得以保證；唐金陵教授對總論各章的英文摘要進行瞭仔細修訂；還要衷心感謝全體新老編委給予我的信任和支持，沒有大傢的共同努力和辛勤筆耕，是很難在短短一年時間內完成本書編寫的。為瞭保證新版教材的質量，我們還特彆邀請瞭北京大學黃悅勤教授、中國疾病預防控製中心汪寜教授、中國醫學科學院喬友林教授審閱瞭部分相關章節，他們豐富的專業知識和嚴謹的科學態度使書稿增色不少，在此一並錶示感謝。北京大學公共衛生學院、中山大學公共衛生學院在編寫會和定稿會期間給予的大力支持和精心安排，也給編委們留下瞭深刻印象。我還要特彆感謝呂筠教授和高文靜副教授，作為本版教材的秘書，她們在教材編寫的組織協調，編委會、定稿會和統稿過程中付齣瞭辛勤的勞動。
　　鑒於主編水平有限，本書難免有不盡如人意的地方和錯誤之處，誠懇希望各院校老師和同學提齣寶貴意見。

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