![全科醫學概論(第4版) 祝墡珠/本科臨床/十二五普通高等教育本科國傢級規劃教材 [Introduction to General Practice]](https://pic.tinynews.org/11261882/53c4eb1fNc18ca411.jpg)
具體描述
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《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：全科醫學概論（第4版）》供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用。內容簡介
《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·全國高等學校教材：科醫學概論（第4版）》為瞭便於本科生學習，本版在某些章節方麵作瞭調整。刪除瞭“健康檔案的建立與管理”和“全科醫療質量與全科醫療資源管理”兩章；補充瞭“健康評價與健康管理”一章；將“醫學應以促進人類之健康為目標”、“全科醫學的定義與基本概念”及“全科醫學的曆史與發展”三章閤並為“全科醫學的曆史與基本概念”及“全科醫學的基本原則與特點”兩章；更新瞭部分章節內容，力圖使醫學本科生對全科醫學的基本概念、內涵、特點等能夠有明確、完整的理解。對於一些專科性問題，則著重於闡述全科理念在各常見健康問題中的體現。作者簡介
祝墡珠，女，1947年3月齣生於上海。現任復旦大學醫學院全科醫學係主任，復旦大學附屬中山醫院全科醫學科主任、中華醫學會全科醫學分會第六屆委員會主任委員、上海醫學會全科醫學專科委員會主任委員、上海市全科醫師培訓基地主任、上海市全科醫師及師資培訓中心副主任、第一屆衛生部教材建設專傢指導委員會委員、人民衛生齣版社全國全科醫師教育教學與教材建設指導委員會副主任委員、《中華全科醫師雜誌》副總編、Family Practice（英國牛津大學齣版社）中文版主編、《中國全科醫學雜誌》編委等。從事教學工作40年。主持多項省市級及以上課題，發錶相關學術論文50餘篇。獲2011年上海市第九屆醫學科技奬三等奬（第一完成人）。擔任衛生部“十一五”規劃教材《全科醫學概論》（第3版）副主編、衛生部全科醫師規範化培訓及轉崗培訓係列規劃教材主編（《全科醫生臨床實踐》、《全科醫生臨床能力培養》）主編、副主編10餘部醫學著作和教材。曾獲復旦大學上海醫學院院長奬（銀奬）、教育教學改革先進個人及上海市“三八”紅旗手等稱號。
鬍傳來，男，1962年7月齣生於安徽省六安市，醫學博士，教授。現任安徽醫科大學公共衛生學院副院長，兼中國營養學會理事、安徽省營養學會副理事長、安徽省社區衛生協會副會長，安徽省全科醫學和食品安全專傢，2013年被評為教育部全科醫學教學指導委員會委員。
1985年蚌埠醫學院畢業後成為安徽省立醫院內科醫師，1991年中國預防醫學科學院研究生畢業，就業於安徽醫科大學從事全科醫學教學和科研工作20餘年。主要開展基於人群的環境與健康領域科學研究。曾主持國傢自然科學基金和“863”計劃項目各1項，發錶研究論文近百篇。主編或參編教材、著作十餘部。作為負責人申報的《全科醫學概論》，被評為2006年安徽省級精品課程，2012年獲安徽省級教學成果二等奬。
路孝琴，女，1965年9月生於北京。現任首都醫科大學全科醫學係主任，博士研究生導師；兼任衛生部全科醫學培訓中心辦公室主任、中國醫師協會全科醫師分會總乾事、中國高等教育學會醫學教育分會全科醫學教育研究會秘書長、中華醫學會全科醫學分會委員、《中國全科醫學雜誌》編委、《中華全科醫師雜誌》編委等。
從事全科醫學教學工作至今21年。主持多項省市級及以上課題研究，發錶相關學術論文30餘篇。曾獲教育部教育教學成果奬二等奬、中華醫學科技奬三等奬、北京市教育教學成果奬一等奬各1項（N0.3）。主編、副主編全科醫學教材7部。
內頁插圖
目錄
第一篇 概述第一章 全科醫學的曆史與基本概念
第一節 全科醫學的産生與發展
一、全科醫學産生的基礎
二、全科醫學發展簡史
三、世界範圍全科醫學發展現狀
四、我國全科醫學發展與前景
第二節 全科醫學的基本概念
一、全科醫學
二、全科醫療
三、全科醫生
第三節 全科醫學與相關學科的關係
一、全科醫療與專科醫療的區彆及聯係
二、全科醫學與其他專科醫學的關係
第二章 全科醫學的基本原則與特點
第一節 全科醫學的基本原則
一、科學、技術與人文相統一
二、以生物一心理一社會醫學模式為基礎
三、個人－傢庭－社區一體化
四、預防－醫療－康復整體性
第二節 全科醫學的基本特點
一、基礎性照顧
二、人性化照顧
三、可及性照顧
四、持續性照顧
五、綜閤性照顧
六、協調性照顧
第三節 全科醫生工作的基本特徵
一、以預防為導嚮
二、以團隊閤作為基礎
三、以“五星級醫生”為目標
第三章 全科醫學的人文精神
第一節 概述
一、人文科學興起的背景
二、人文精神與醫學人文精神
第二節 醫學模式轉變與醫學人文精神
一、醫學模式與醫學模式轉變
二、生物醫學模式與人文精神的缺失
第三節 醫學人文素質的具體要求
一、醫務人員的文化素質
二、醫務人員的思想道德素質
三、醫務人員的社會適應能力
第二篇 全科醫學的基本方法
第四章 以人為中心的健康照顧
第一節 患者與疾病——兩個不同的關注中心
一、醫生的關注中心
二、生物醫學模式——以疾病為中心
三、生物－心理－社會醫學模式——以人為中心
第二節 以人為中心的健康照顧
一、全科醫生應診中的4項主要任務
二、以患者為中心的接診模式
三、全科醫療的問診方式
第三節 健康信念模式與健康照顧
一、健康的概念
二、健康信念模式與健康照顧
……
第三篇 常見健康問題的全科醫學處理
參考文獻
中英文名詞對照索引
精彩書摘
醫務人員提高文化修養，不能隻把視野局限在我國民族文化這幅畫麵上，應該放眼世界，瞭解近現代西方文化的發展，學習西方科學的理性精神和人文精神。在學習和引進西醫先進的技術和方法的同時，還要學會西醫的科學求實精神、懷疑和批判精神。醫學傢弗萊明在意外的實驗事實麵前，以事實為根據，深入研究，從而作齣瞭劃時代的新發現——青黴素，改寫瞭人類同細菌鬥爭的曆史。弗洛伊德憑著敢於懷疑和超越前人的精神，提齣瞭研究精神患者的新思路、新方嚮，從而開創瞭一個嶄新的醫學科學領域——精神分析法。西方文化發展到現代，越來越重視人本主義精神，盡管它的基本世界觀、曆史觀有局限性，但其中也有頗多值得我們學習和藉鑒的文化成果和精神。如薩特存在主義學說關於主體的自由和責任思想，馬斯洛關於人的需要層次論觀點，蘭德曼、本尼迪剋等關於文化在人們的創造中的作用的觀點等。（三）哲學修養
哲學是關於世界觀和方法論的學問。任何一個醫學傢或發明傢在從事科學活動的時候，都是以一定的思想、文化為背景的，其世界觀和方法論起著非常重要的作用。哲學作為世界觀係統化、理論化的學說，在自然觀、認識論、發展論和方法論的理論基礎等方麵，都對科學研究起著重要的指導作用。
長期以來，人們習慣上總把哲學當成政治領域的東西，認為學習和研究哲學隻是意識形態領域學者的事情，這實在是認識上的一個誤區。社會發展到今天，用辯證唯物主義的世界觀和方法論來指導全部醫學活動，是我國醫學工作者的重要修養。醫學是自然科學與人文社會科學的交叉結閤的綜閤性學科。醫務人員服務的對象是人，人具有自然屬性和社會屬性，是有思維和心理活動的。學習和領會唯物辯證法的基本原理、觀點和方法，不僅能夠加強思想修養、提高文化素質，而且可以培養和提高臨床思維能力。醫務人員麵對的是患者，要想對患者作齣正確的診斷和治療決策，不但要掌握豐富的專業知識，而且要具備多維的思維方法和較強的思維能力。哲學素養是個人素質的靈魂，具備瞭良好的哲學素養，有利於醫務人員透過紛繁復雜的現象把握隱藏在後麵的客觀規律和本質，而這種洞察力正是醫學科學進步的關鍵，也是做好醫療工作的關鍵。
（四）審美修養
前蘇聯教育傢蘇霍姆林斯基說，美是一種心靈的體操，它使人們精神正直、良心純潔、情感和心念端正。健康、積極、高尚的審美情趣，有助於形成高尚的道德情操，可以啓迪思維、開發智力、促進身心健康。醫務人員應積極參加審美實踐，尤其要加強藝術修養，如音樂欣賞、參觀畫展等。通過藝術審美修養，實現個體與社會、人與自然、感性與理性的和諧統一，從而創造和諧有序的生活。
審美修養既與德、智、體等素質有著密切關係，又有著自己的獨特功能，它主要是通過對美的欣賞與創造活動，來打動人的感情，淨化人的心靈，啓迪人的智慧，陶冶人的道德情操，培養和諧發展的個性。世界建築大師貝聿銘在談到我國古代文明思想對他的建築風格的影響時說：“我時常讀老子，我相信他的著作對我的建築想法的影響可能勝於其他事物。”科學傢們正是汲取瞭前人的人文智慧和審美思想，接受瞭本專業以外文學、藝術等方麵的知識並從中受啓發，在審美過程中拓寬瞭視野，豐富瞭想象力，強化瞭創新精神。審美對醫務人員也同樣會産生積極作用。
1.審美的作用首先是德育功能。人們的思想認識主要是理性認識，而審美作用於人們心理的各個因素，即知覺、情感、想象和理解，這種理解是融於情感和想象中的理解，是在審美中獲得的啓示和領悟。
……
前言/序言
12年如駒過隙，一晃《全科醫學概論》已第4版瞭。在前三版主編楊秉輝教授的引領下，本人從第1版的編委一步步走到本版的主編。由於本書曾獲得過衛生部全國優秀高等醫藥院校教材二等奬，因此，初接任務時很惶恐。2011年7月，國務院頒布瞭《國務院關於建立全科醫生製度的指導意見》，並啓動瞭新一輪的醫療衛生體製改革。隨後各地政府更加重視全科醫學人纔培養，培訓工作也逐漸走嚮正規，全國絕大多數醫學院校已將《全科醫學概論》列為必修課，使+全科醫學教育的發展迎來瞭又一個春天。在這大好形勢的鼓舞下，作為一名長期從事全科醫療及全科醫學教學的工作者，在前一版的基礎上添磚加瓦，應是義不容辭的責任。2012年，為配閤醫療衛生體製改革，在衛生部科教司的指導下，在各校推薦的基礎上，經衛生部教材辦批準，此次又增加瞭5位教授作為本書的撰稿人。連同原來共有的14位教授，皆是具有豐富的全科醫學教學經驗，又在全科醫學研究方麵有很深造詣的優秀師資。
為瞭便於本科生學習，本版在某些章節方麵作瞭調整。刪除瞭“健康檔案的建立與管理”和“全科醫療質量與全科醫療資源管理”兩章；補充瞭“健康評價與健康管理”一章；將“醫學應以促進人類之健康為目標”、“全科醫學的定義與基本概念”及“全科醫學的曆史與發展”三章閤並為“全科醫學的曆史與基本概念”及“全科醫學的基本原則與特點”兩章；更新瞭部分章節內容，力圖使醫學本科生對全科醫學的基本概念、內涵、特點等能夠有明確、完整的理解。對於一些專科性問題，則著重於闡述全科理念在各常見健康問題中的體現。
與其他專科相比，全科醫學在我國仍然是一門發展中的學科。限於學識和經驗的局限性，本版教材仍會有許多不足之處。希望使用本教材的各位師生及各位專傢予以批評指正。
由於工作繁忙，各位編委都是利用自己的業餘時間，勤奮筆耕，通力協作，纔得以順利完成瞭本書的編寫工作。對於大傢的積極配閤，在此要嚮各位編委錶示由衷的感謝！同時在本書的編寫過程中，復旦大學附屬中山醫院全科醫學科的許多醫生放棄瞭休息，協助處理電子稿件的匯總工作。對他們的辛勤勞作，也在此一並緻以謝忱！
但願本書能為我國全科醫學的發展作齣貢獻！
用戶評價
評分這本書在理論的深度和廣度上都做得相當齣色，它不僅僅停留在概念的介紹，而是深入地探討瞭各項知識點背後的科學原理和臨床應用。對於一些復雜的概念，作者運用瞭非常生動形象的比喻和圖解，使得抽象的知識變得易於理解。我尤其喜歡它對循證醫學理念的強調，在介紹每一個診療方案時，都會引用最新的研究證據和指南，並且會對其進行詳細的解讀，這對於我們學習如何進行科學決策非常有幫助。書中還穿插瞭大量的案例分析，這些案例都來源於真實的臨床實踐，涉及各種常見和疑難雜癥，通過對這些案例的剖析，我們能夠更直觀地理解理論知識在實際工作中的運用，並學習到處理各種復雜情況的思路和方法。這種理論與實踐相結閤的學習方式，極大地提升瞭我的學習效率和興趣，讓我感覺自己不僅僅是在背誦條條框框，而是在真正地學習如何成為一名閤格的醫生。
評分這本書的圖文結閤做得相當到位，非常有效地增強瞭知識的傳達效果。書中穿插瞭大量的圖片、錶格、流程圖和示意圖，這些圖示不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭清晰地解釋復雜的概念。例如，在講解解剖結構時，精美的插圖能夠讓我們一目瞭然；在展示疾病的病理生理過程時，流程圖能夠幫助我們理清其發展脈絡；在比較不同治療方案的療效時，錶格能夠直觀地呈現數據。這些圖文並茂的內容，極大地降低瞭理解的難度，並且加深瞭我的記憶。我感覺自己仿佛擁有瞭一個多維度的學習工具，通過視覺和文字的結閤，能夠更全麵、更深入地掌握書中的知識。
評分這本書對於臨床技能的培養也給予瞭足夠的重視。雖然它是一本理論教材，但書中在介紹疾病的診斷和治療時，都潛移默化地融入瞭許多臨床操作的要點和注意事項。比如在描述體格檢查時，會詳細列齣需要注意的體位、手法和可能發現的體徵；在介紹影像學檢查時，會提示如何解讀報告中的關鍵信息。更重要的是，書中很多地方都會強調“以病人為中心”的理念，在討論診療方案時，會考慮病人的個體差異、經濟狀況以及心理需求，這對於我們樹立正確的醫療價值觀非常有益。我從中學習到的不僅僅是醫學知識，更是一種人文關懷的精神，這對於成為一名有溫度的醫生至關重要。
評分這本書的排版和印刷質量確實令人印象深刻。紙張的觸感很好，不是那種劣質的、容易暈墨的紙張，文字清晰，圖片和圖錶的色彩還原度也很高，即便是復雜的解剖圖或者示意圖，也能看得一清二楚，細節處理得非常到位。裝幀設計也十分講究，封麵雖然樸素，但卻透著一股嚴謹和專業的氣息，拿在手裏很有分量感，無論是放在書架上還是隨身攜帶，都顯得非常得體。我特彆欣賞它在細節上的用心，比如頁碼的標注方式，字體的大小和行間距的設置，都經過瞭精心的考量，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞，非常符閤人體工學的設計理念。此外，書本的裝訂也很牢固，翻頁順暢，即使經常翻閱，也不用擔心書頁脫落的問題。這本教材的整體質感，真的能夠傳遞齣編者和齣版社在內容之外，對讀者閱讀體驗的重視，這一點在很多教材中是很難得的，也讓我在拿到這本書的第一時間就對其産生瞭濃厚的興趣和好感。
評分這本書在問題的設置上，我覺得非常具有啓發性。在講解完一些關鍵章節後，作者會提齣一些開放性的問題，或者是一些需要我們結閤實際情況進行分析的臨床場景。這些問題往往不是簡單地考察記憶，而是引導我們去思考問題的本質，去分析不同的可能性，並且去探索解決問題的最佳途徑。例如，在討論某一類疾病的鑒彆診斷時，書中會引導我們思考“在不同的臨床條件下，我們應該如何優先考慮哪些疾病？”這樣的問題。這種設問方式，極大地激發瞭我的學習主動性和批判性思維，讓我不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和發現。這些問題也為我提供瞭一個檢驗自己理解程度和分析能力的平颱，從而不斷地提升自己。
評分作為一本旨在為本科臨床學習者打下堅實基礎的教材，這本書在知識體係的構建上做得非常係統和連貫。它從基礎的醫學知識齣發，循序漸進地引入到各個專科的診療流程，並且注重不同學科之間的交叉和整閤。我發現書中在介紹某一疾病時，往往會先迴顧相關的基礎知識，然後詳細闡述其發病機製、臨床錶現、診斷方法，最後再介紹治療原則和預後。這種層層遞進的結構，讓我在學習過程中能夠構建起完整的知識網絡，而不是零散地記憶孤立的知識點。而且，它在章節安排上也考慮到瞭臨床學習的實際需求，比如將一些常見的、需要綜閤處理的疾病放在一起講解，以便於我們學習整體性的診療思路。這種周密的安排，充分體現瞭編者對於臨床醫學教育的深刻理解和豐富經驗。
評分這本書在細節之處體現瞭作者和齣版社的嚴謹態度。我發現書中對於一些重要的定義、概念，都給齣瞭非常精確的解釋，並且引用瞭權威的學術文獻。即使是一些非常基礎的知識點，作者也力求做到準確無誤。同時，在參考文獻的引用上，也做得非常規範，方便讀者查閱和進一步學習。這種對細節的極緻追求，讓我對這本書的內容充滿瞭信任感。在閱讀過程中，我從未發現任何明顯的錯誤或者含糊不清的錶述。這種專業和嚴謹的科學態度，讓我能夠安心地學習，並且將書中的知識內化為自己的能力。
評分這本書在更新和時效性方麵做得相當不錯。醫學知識更新迭代的速度非常快，一本好的教材必須能夠反映最新的研究進展和臨床實踐。我注意到書中引用瞭許多近幾年的文獻和指南，對於一些爭議性的話題，也會給齣最新的觀點和證據。這讓我感覺我學習到的知識是與時俱進的，而不是過時的。此外，書中在介紹一些新興的診療技術時，也做到瞭較為詳盡的闡述，這對於我們瞭解醫學發展的趨勢，培養前瞻性思維非常有幫助。能夠接觸到如此新穎且經過驗證的知識，對於提升我的專業素養非常有價值，也讓我對未來的醫學學習充滿瞭信心。
評分在內容結構上，這本書給我留下瞭深刻的印象。它並沒有將所有的內容都堆砌在一起，而是進行瞭精心的組織和劃分。每個章節都有明確的主題和目標，內容層次分明，邏輯清晰。即使是長篇幅的章節，也能通過小標題、段落劃分等方式，讓讀者輕鬆地把握其脈絡。我尤其欣賞它在章節開始時提供的“學習目標”，這讓我能夠提前瞭解本章的學習重點，並在閱讀過程中有針對性地去理解。同時，章節結尾的“總結”也幫助我迴顧和梳理本章的核心內容。這種結構化的呈現方式，極大地提升瞭我的閱讀效率，讓我在短時間內能夠獲得更係統、更深刻的理解。
評分這本書在語言風格上，我覺得處理得非常得當，既保持瞭學術的嚴謹性，又具備一定的可讀性，不會讓人感覺枯燥乏味。作者在撰寫過程中，似乎非常注重與讀者的溝通，文字流暢自然，邏輯清晰。對於一些專業術語，書中會給齣清晰的解釋，或者在首次齣現時進行標注，這對於初學者來說非常友好。而且，書中還會適當地運用一些生動的語言和貼切的比喻，來幫助我們理解復雜的醫學概念，使得學習過程更加有趣。我特彆喜歡它在一些章節結尾處設置的“思考題”或者“臨床要點”，這些內容能夠引導我們深入思考，鞏固所學知識，並且與臨床實踐聯係起來。這種人性化的語言和結構設計，讓我在閱讀過程中始終保持著積極的學習狀態，剋服瞭傳統醫學教材可能帶來的枯燥感。
長期以來，人們習慣上總把哲學當成政治領域的東西，認為學習和研究哲學隻是意識形態領域學者的事情，這實在是認識上的一個誤區。社會發展到今天，用辯證唯物主義的世界觀和方法論來指導全部醫學活動，是我國醫學工作者的重要修養。醫學是自然科學與人文社會科學的交叉結閤的綜閤性學科。醫務人員服務的對象是人，人具有自然屬性和社會屬性，是有思維和心理活動的。學習和領會唯物辯證法的基本原理、觀點和方法，不僅能夠加強思想修養、提高文化素質，而且可以培養和提高臨床思維能力。醫務人員麵對的是患者，要想對患者作齣正確的診斷和治療決策，不但要掌握豐富的專業知識，而且要具備多維的思維方法和較強的思維能力。哲學素養是個人素質的靈魂，具備瞭良好的哲學素養，有利於醫務人員透過紛繁復雜的現象把握隱藏在後麵的客觀規律和本質，而這種洞察力正是醫學科學進步的關鍵，也是做好醫療工作的關鍵。
評分專業書籍，非常不錯，較快發貨。
評分商品五星，包裝負四星，貴司真會節省成本
評分第一本丟瞭
評分正版圖書，質量好，送貨快
評分二十本
評分一個老是受班上同學欺負的瘦弱小男孩，因為擁有一種特殊能力而強大：他能“ 偷彆人的影子” ，因而能看見他人心事，聽見人們心中不願意說齣口的秘密。他開始成為需要幫助者的心靈夥伴，為每個偷來的影子點亮生命的小小光芒。[1] 某年燦爛的夏天，他在海邊邂逅一位又聾又啞的女孩。他該如何用自己的能力幫助她？他將如何信守與她共許的承諾？[2] [3]不知道姓氏的剋蕾兒。一個會用風箏寫齣“我想你”的女孩啊，讓人永遠都忘不瞭。[3] 一段纏綿多年的愛戀，一段進行中的不完美愛情。故事溫柔風趣，輕盈優雅，能讓你我真正感受到心跳的愛情療愈小說。一個愛與友情盛開的美麗世界，在此，想象力超越瞭一切日常生活及人際關係。一本關於童年追憶、關於深藏在成年人內心深處夢想的小說。馬剋．李維一貫的寫作風格，國外齣版社定義本書為“溫柔又風趣”。容易貼近颱灣女性讀者的心。有浪漫的愛情元素、父母親子課題、朋友相挺的義氣，迎閤大眾市場。愛情場景刻畫細緻，對白浪漫感人，尤其結局會讓女性感動。母子親情的刻畫很催淚。跟《那些我們沒談過的事》寫法相似，有不美滿傢庭長大的主角、有貼心好友、一段多年的愛戀、一段進行中的不完美愛情……最後，多年的情人浪漫復閤。 2作品目錄 楔子 001·我的童年就在那裏，帶點憂愁又有點悲痛，在這外省的小城市裏，我拼命等著伊麗莎白垂憐而看我一眼，在絕望中等待長大。影子的秘密 005·為每一個你所偷來的影子找到點亮生命的小小光芒，為它們找迴隱匿的記憶拼圖，這便是我們對你的全部請托。海灘上的剋蕾兒 071·她凝視著我，漾齣一朵微笑，並且在紙上寫下：“你偷走瞭我的影子，不論你在哪裏，我都會一直想著你。” 呂剋的夢想 089·生命中某些珍貴的片刻，其實都來自於一些微不足道的小事。如果我今晚沒有留下來，我想我永遠不會與母親有此番深談。與母親一起離開閣樓後，我最後一次踱迴天窗底下，默默感謝我的影子。蘇菲的傷 131·我隻是你生活裏的一個影子，你卻在我的生命裏占有重要地位。如果我隻是個單純的過客，為何要讓我闖入你的生活?我韆百次想過要離開你，但僅憑一己之力我做不到。 偷影子的人被喚迴的記憶 173·不知道姓氏的剋蕾兒。這就是你在我生命裏的角色，我童年時的小女孩，今日蛻變成瞭女人，一段青梅竹馬的迴憶，一個時間之神沒有應允的願望。用風箏寫下的思念 201·一個會用風箏嚮你寫齣“我想你”的女孩啊，真讓人永遠都忘不瞭她。緻謝 / 221 他們眼中《偷影子的人》/ 224 3點評鑒賞 《偷影子的人》是馬剋·李維的第10部作品，該書在法國首印45萬冊，位列全年銷量排行榜的總冠軍，法國媒體驚嘆：“銷售得比影子消失的速度還快！”這部作品完美展現瞭馬剋·李維溫柔風趣的寫作風格，有催人淚下的親情、浪漫感人的愛情和不離不棄的友情，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，帶給讀者笑中帶淚的閱讀感受，是一部喚醒童年迴憶和內心夢想的溫情療愈小說。
評分可以，學習學習學習學習學習學習
評分挺好的
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