初中體育與健康教學關鍵問題指導/中小學學科教學關鍵問題指導叢書 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《初中體育與健康教學關鍵問題指導/中小學學科教學關鍵問題指導叢書》由教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫。作者梳理瞭14個初中體育與健康教學關鍵問題及課堂教學的解決方案，闡述瞭教學關鍵問題的理論研究和問題梳理的來龍去脈。每個關鍵問題配有1-7個文本教學案例及微課程（含上課、說課、反思、點評等），全方位地呈現瞭對初中體育與健康教學關鍵問題的課堂實踐和指導。讀者可以用移動設備掃描二維碼觀看。《初中體育與健康教學關鍵問題指導/中小學學科教學關鍵問題指導叢書》有助於教師提升教學品質，發展教師專業素養，從而促進學生學科素養的形成和能力的提升。
　　《初中體育與健康教學關鍵問題指導/中小學學科教學關鍵問題指導叢書》為初中體育教師的培訓教材，可供初中體育教師自學或研修使用，也可作為高等院校體育專業師範生和體育教育研究者的參考書。

內頁插圖

目錄

導論
教學關鍵問題1 如何培養學生的體育道德意識和行為
視頻案例：培養學生的規則意識
視頻案例：培養學生的意誌品質

教學關鍵問題2 如何培養學生互愛互助、關愛弱者的意識和觀念
視頻案例：培養互愛互助關愛弱者

教學關鍵問題3 如何在體育教學中實現三維目標的有機統一
視頻案例：三維目標統一

教學關鍵問題4 如何落實學習目標引領學習內容
視頻案例：目標引領內容

教學關鍵問題5 如何設計適宜的體育與健康課運動負荷
視頻案例：適宜的運動負荷

教學關鍵問題6 如何培養學生持之以恒地發展體能鍛煉
視頻案例：持之以恒鍛煉身體——足球
視頻案例：持之以恒鍛煉身體

教學關鍵問題7 如何培養學生自主探究與閤作學習的能力
視頻案例：自主探究閤作——健美操
視頻案例：自主探究閤作——賽龍舟
視頻案例：自主探究閤作——貼膏藥

教學關鍵問題8 如何引導學生感受體育樂趣和激發體育興趣
視頻案例：感覺樂趣激發興趣

教學關鍵問題9 如何通過成功體驗使學生形成體育興趣
視頻案例：通過成功體驗形成興趣

教學關鍵問題10 如何幫助學生養成經常進行體育鍛煉的習慣
視頻案例養成經常鍛煉的習慣

教學關鍵問題11 如何幫助學生形成健康的生活方式
視頻案例科學地鍛煉身體

教學關鍵問題12 如何進行自我評價和相互評價
視頻案例學生自評和互評

教學關鍵問題13 如何對學生的學習進行評價
視頻案例 教師對學生的評價

教學關鍵問題14 如何保障校園體育活動的安全
視頻案例：培養安全運動的意識
視頻案例學會自我保護
參考文獻

前言/序言

　　十五年來，基礎教育課程改革成效顯著。主要錶現在，德育為先、能力為重、全麵發展的教育理念得到普遍認同，符閤素質教育和時代要求的課程教材體係不斷完善，教育教學改革和人纔培養模式改革不斷深化。為瞭每一個學生的發展，廣大中小學教師努力在更新教育理念、改革教育方法、推進教學育人等方麵進行探索。
　　從實施層麵來看，基礎教育課程改革還麵臨著諸多嚴峻的挑戰。特彆是在課堂教學方麵。從整體上看，廣大中小學教師對課程標準的理解和研究水平還不高，基於課程標準的教學實踐能力還比較薄弱，新課程理念與教學實踐之間還缺乏深度融閤；注重知識傳授、忽視學科核心素養培養的教學現象比較普遍；機械訓練、死記硬背的學習方式還沒有發生本質變化，自主閤作探究的學習方式尚未全麵推開。這些問題的存在，影響著教學改革的全麵深入推進，影響著國傢課程的高質量校本化實施，影響著課堂教學質量的提升。
　　為研究解決課堂教學麵臨的諸多問題和睏難，教育部基礎教育課程教材發展中心（以下簡稱“教育部課程教材中心”）在廣泛徵求意見並開展調研工作的基礎上，於2014年正式啓動瞭“中小學學科教學關鍵問題實踐研究”項目。本項目緊密圍繞基礎教育各學科課程標準的實施，以各學科教學關鍵問題的梳理、提煉與解決為突破口，遵循“、自上而下”與“自下而上”相結閤的研究理念，廣泛發動基層教研機構專業力量和中小學骨乾教師，充分凝聚來自基層的實踐智慧，協同攻關，著力解決，幫助中小學教師在教學實踐中準確把握並貫徹落實課程標準的思想精髓和根本要求，旨在顯著提升中小學教師的教學研究水平和教學水平，整體提升國傢課程校本化實施水平。在研究過程中，我們充分發揮信息化手段在優質課程教學資源傳播上的巨大優勢，建設網絡資源平颱，確保開發的優質課程教學資源在更大範圍內使更多的中小學教師受益。
　　根據當前實際情況，本項目研究分為兩個階段組織實施。第一階段，圍繞義務教育各學科教學關鍵問題開展實踐研究。第二階段，待教育部正式印發修訂後的普通高中各學科課程標準後，啓動普通高中各學科教學關鍵問題實踐研究。目前呈現給大傢的是小學和初中學段各學科教學關鍵問題實踐研究的成果。
　　在項目研究中，明確“教學關鍵問題”的內涵至關重要。課題研究組認為，必須基於課程標準，站在立德樹人的高度，對“教學關鍵問題”的本質內涵進行界定。基於此，課題研究組認為，“教學關鍵問題”指的是：對培養學生核心素養有著重要影響的教學問題。這與一般意義上所指的關於具體知識點的、瑣碎的、零散的教學問題有著本質區彆。可以從四個方麵來理解“教學關鍵問題”的指嚮：一是如何選取對學生發展最有價值、最有意義的核心學習內容；二是如何引導學生形成學科核心思想方法、核心能力及重要價值觀；三是如何進行有效的教與學的活動設計，有力支持教學目標的實現；四是如何對教學進行全過程、持續性的發展性評價。教學關鍵問題的提煉與有效解決，為中小學教師深入理解課程標準，高質量開展基於課程標準的教學，提供瞭實在、具體的載體；對深化課程改革、整體提高教學效益、顯著提升育入水平、促進教師專業發展，具有重要的現實意義。
　　為瞭準確提煉各學段各學科教學中的關鍵問題，避免隨意性和主觀性，經認真研究，課題研究組提齣瞭三種互補並行的思路。思路一，認真研讀義務教育各學科課程標準，特彆是課程理念、課程目標、課程內容、實施建議中的重要論述，從中提煉學科教學關鍵問題。思路二，通過文獻檢索，全麵總結學科核心思想與方法，特彆是學科中的核心概念與原理，提煉教學關鍵問題。思路三，基於大樣本的課堂觀察、學業監測、教研活動和教師培訓活動，梳理師生在課堂教與學的過程中普遍存在的難點和睏惑，提煉教學關鍵問題。最終提煉齣的教學關鍵問題具有內在的邏輯性，體現瞭係統性和整體性。
　　本項目對教學關鍵問題進行實踐研究，在於力圖消除理論與實踐之間的“兩張皮”現象，促成理論與實踐之間的深度融閤。一方麵，重視科學理論在解決教學關鍵問題上的專業指導和方嚮引領；另一方麵，更加強調通過基於多種解決方案的實踐教學，進一步驗證、完善並豐富理論，從而探尋解決教學關鍵問題的科學、管用、普遍之道。

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