产品特色
编辑推荐
影响美国学生近一个世纪的教科书,一套塑造美国精神与文明的语文读本!这套由美国知名教育家、俄亥俄大学校长威廉?H?麦加菲花费20多年时间倾心主编,至1920年累计销量便高达1.22亿册,是美国热销的语文课本,被《时代周刊》评为“人类出版史上第三大热销书”。
内容简介
《美国语文读本》从19世纪中期至20世纪中叶,一直被广泛用作美国学校的语文教材,据称有10000多所美国学校拿它当作教材。到了21世纪,西方一些私立学校(PrivateSchool)和家庭学校(Homeschool)仍用它作为教材,足见这套书的价值与影响力。据估计,这套书从问世至1960年,至少发行了1.22亿册;1961年后,在西方每年销量仍达30000册以上。应该说,没有哪一套个人主编的教材能超过此发行量了!
此套读本的英文原版共分七级,包括启蒙读本和第1-6级。考虑到启蒙读本与第一级篇幅都较少,难易程度也很接近,于是我们将之合并为第1册,其余2-6级与英文原版相同。这样国内出版的这套读本共包括6册。第1册从字母表开始,主要侧重于字母的发音与书写、简单的单词与句型,同时强调英文书写,课文后面附有不少书法练习,让孩子们不仅将英语说得像外国人,而且写得也跟外文书法一样,这是国内英语教学所缺少的一个环节。从第2册开始,均是比较正式的课文,每一课包括词汇和课文,对一些生词有英文解释,让学生学会通过简单英文理解生词,养成用英语理解和思维的习惯。第5册和第6册的课文前增加了作者简介与相关背景知识,内容丰富而有一定深度。
此套书为在原版本基础上重新修订精装版,后两册字号较之前有所放大,并且修正了原有的错误之处,以方便学生阅读。
本书为第2册。
作者简介
威廉·H·麦加菲,美国著名教育家。1800年出生于宾夕法尼亚州,1826年毕业于华盛顿大学杰斐逊学院。在数十年教育生涯中,他曾担任过迈阿密大学语言学教授,俄亥俄大学校长。自1845年开始任弗吉尼亚大学道德哲学教授。他还帮助组建了俄亥俄州公立学校体系。
早在19世纪初期,麦加菲就意识到,应该给那些孤独的垦荒者和欧洲移民的后代提供普遍的教育,于是他利用自己作为演讲家与教育工作者的天赋,开始为孩子们编写系列教材。这套教材共7册,从学龄前至第6年级。他前后花费了20多年的时间才完成全套教材的编写。这套教材面世后就被美国很多学校选为课本。在75年间销量高达1.22亿,直到今天仍以各种版本流行于西方,被美国《出版周刊》评为"人类出版史上第三大畅销书",对美国青年的心灵塑造与道德培养产生了影响。
精彩书评
★这套书不仅影响了美国的教育事业,也影响了美国的伦理道德。诚如历史学家孔玛格所言:“它们为美国儿童提供了当今明显缺乏的东西,即普遍的引喻知识、普遍的经验和自制意识。”
―― 选自《大美百科全书》
目录
Lesson 1Evening at Home / 第1课 温馨的家 1
Lesson 2Bubbles / 第2课 吹泡泡 3
Lesson 3Willie's Letter / 第3课 威利的信 5
Lesson 4The Little Star / 第4课 小星星 7
Lesson 5Two Dogs / 第5课 两条狗 8
Lesson 6Afraid in the Dark / 第6课 害怕黑暗 11
Lesson 7Baby Bye / 第7课 宝贝,睡吧 15
Lesson 8Puss and Her Kittens / 第8课 猫妈妈和她的孩子们 17
Lesson 9Kittie and Mousie / 第9课 小猫咪和小老鼠 20
Lesson 10At Work / 第10课 做作业 22
Lesson 11What a Bird Taught / 第11课 一只小鸟教会我 24
Lesson 12Susie Sunbeam / 第12课 阳光苏茜 27
Lesson 13If I Was A Sunbeam / 第13课 如果我是阳光 30
Lesson 14Henry, the Bootblack / 第14课 擦鞋童亨利 32
Lesson 15Don't Wake the Baby / 第15课 不要吵醒宝贝 35
Lesson 16A Kind Brother / 第16课 善良的哥哥 36
Lesson 17My Good-for-nothing /
第17课 我百无一用的小儿子 38
Lesson 18The Kingbird / 第18课 必胜鸟 40
Lesson 19Evening Hymn / 第19课 黄昏赞歌 42
Lesson 20The Quarrel / 第20课 争吵 44
Lesson 21The Bee / 第21课 蜜蜂 47
Lesson 22The Song of the Bee / 第22课 蜜蜂之歌 49
Lesson 23The Torn Doll / 第23课 扯破的洋娃娃 51
Lesson 24Sheep-shearing / 第24课 修剪羊毛 54
Lesson 25The Clouds / 第25课 云 56
Lesson 26 Patty and the Squirrel / 第26课 芭迪和松鼠 58
Lesson 27The Sparrow / 第27课 麻雀 60
Lesson 28Sam and Harry / 第28课 山姆和哈里 63
Lesson 29The Little Rill / 第29课 小溪 66
Lesson 30The Boat Upset / 第30课 翻船事件 68
Lesson 31Mary's Letter / 第31课 玛丽的信 70
Lesson 32The Tiger / 第32课 老虎 72
Lesson 33The Fireside / 第33课 炉边 75
Lesson 34Birdie's Morning Song / 第34课 小鸟的晨曲 77
Lesson 35Willie and Bounce / 第35课 威利和宝恩斯 79
Lesson 36Willie and Bounce (CONCLUDED) /
第36课 威利和宝恩斯(完结篇) 82
Lesson 37The Kitchen Clock / 第37课 厨房的时钟 84
Lesson 38The New Scales / 第38课 新天平 86
Lesson 39The Bear and the Children / 第39课 熊和孩子 89
Lesson 40The Little Harebell / 第40课 小小蓝铃花 92
Lesson 41The Fishhawk / 第41课 鱼鹰 94
Lesson 42What the Leaf Said / 第42课 树叶之语 96
Lesson 43The Wind and the Leaves / 第43课 风和树叶 100
Lesson 44Mamma's Present / 第44课 妈妈的礼物 103
Lesson 45Mary's Story / 第45课 玛丽的故事 106
Lesson 46Ralph Wick / 第46课 拉尔夫?维克 108
Lesson 47Coasting down the Hill / 第47课 滑雪 111
Lesson 48The Fox and the Ducks / 第48课 狐狸和鸭子 114
Lesson 49Pretty Is That Pretty Does / 第49课 相由心生 117
Lesson 50The Story-teller / 第50课 讲故事的人 120
Lesson 51The Story-teller (CONCLUDED) /
第51课 讲故事的人(完结篇) 123
Lesson 52The Owl / 第52课 猫头鹰 125
Lesson 53The Owl (CONCLUDED) / 第53课 猫头鹰(完结篇) 127
Lesson 54Grandfather's Story / 第54课 祖父的故事 129
Lesson 55God is Great and Good /
第55课 上帝是伟大而仁慈的 131
Lesson 56A Good Old Man / 第56课 善良的老人 133
Lesson 57The Greedy Girl / 第57课 贪吃的女孩 136
Lesson 58A Place for Everything / 第58课 各得其所 139
Lesson 59My Mother / 第59课 我的母亲 142
Lesson 60The Broken Window / 第60课 破窗户 145
Lesson 61The Broken Window (CONCLUDED) /
第61课 破窗户(完结篇) 148
Lesson 62Frank and the Hourglass / 第62课 弗朗克和沙漏 151
Lesson 63March / 第63课 三月 155
Lesson 64Jenny's Call / 第64课 珍妮的呼唤 157
Lesson 65Poor Davy / 第65课 可怜的大卫 161
Lesson 66Alice's Supper / 第66课 爱丽丝的晚餐 165
Lesson 67A Snowstorm / 第67课 暴风雪 168
Lesson 68Bessie / 第68课 贝茜 171
Lesson 69Bessie (CONCLUDED) / 第69课 贝茜(完结篇) 175
Lesson 70Cheerfulness / 第70课 快乐 178
Lesson 71Lullaby / 第71课 催眠曲 181
精彩书摘
Lesson 36Willie and Bounce
(CONCLUDED)
yelp loudly against looking barking
spring clothes opened distress scratched
Poor little Bounce gave a great yelp of distress. If he had been a big water dog, he could have jumped in and brought his master out.
He ran up and down the bank two or three times, barking, looking first at Willie and then around. Then he started, as fast as he could run, up the street to the store.
When he got there the door was shut, but he scratched against it and barked loudly, until some one came and opened it.
He caught hold of Mr. Brown's clothes, then ran to the door, then back again, catching at him, barking, and jumping.
A friend who was in the store said to Mr. Brown, "Something must be wrong; I would put on my hat, and go with the dog." Bounce, seeing Mr. Brown take his hat, started for the river.
Then Mr. Brown thought of Willie. As he came to the river, he saw Willie's hat floating on the water, and his small arm thrown up.
He sprang in and caught him just as he was going down for the last time, and quickly carried him to the bank. "Willie soon got over his fright, and no one seemed to be more delighted than Bounce.
第36课 威利和宝恩斯
(完结篇)
可怜的小宝恩斯大声发出痛苦的叫喊。如果它已经成为一条会游泳的大狗,它就可以跳进水里,将它的主人救出去。
它沿着河岸上上下下跑了两三次,吠叫着,先是看看威利,然后围着他转。接着,它开始以最快的速度跑到街上,奔向商店。
当它到达那里时,商店已经关门了,但是它抓挠着门,并大声吠叫,直到有人出来开了门。
它抓住布朗先生的衣服,向门口跑去,然后又回来,抓住布朗先生,吠叫着,跳跃着。
一位在商店里的朋友对布朗先生说:“肯定有某事不对劲,我应该戴上帽子,跟着这条狗去看看。”宝恩斯看到布朗先生戴上了帽子,开始向河边跑去。
然后布朗先生想到了威利。当他走到河边的时候,他看见威利的帽子漂在水上,威利的小胳膊举着。
布朗先生跳到河里,在威利即将溺水的时候抓住他,然后迅速把他带上岸。威利很快就从恐惧中恢复过来,似乎没有人比宝恩斯更高兴的了。
……
前言/序言
在美国,凡是受过教育的人几乎都读过《麦加菲读本》,美国媒体更称其为“影响美国五代人的心灵读本”。其主编者威廉?麦加菲,是美国著名的教育家。他先后担任过弗吉尼亚大学道德哲学教授、迈阿密大学语言学教授以及俄亥俄大学校长。他用了20多年时间,从浩瀚的西方经典文学中选编了一套读本,希望通过这些散文、诗歌、戏剧、哲理故事中浅显而美妙的文字,让美国的小朋友们在提高文学修养的同时,也可以感受道德教育的力量。该读本一经面世,就有近万所美国学校将它选为教材。著名的“汽车大王”亨利?福特称赞这套书是他儿童时代最感兴趣的读物,后来他大量自费印刷这套书,送给许多学校。据估计,在不到一个世纪的时间里,这套书的销量超过了1.2亿册。1961年以后,在西方每年销量仍达到3万册。可以说,没有哪一套个人主编的教材能超过这套书的发行量!
麦加菲编写的这套教材,包括从学龄前启蒙读本到小学六年级课本。这套书的内容由浅入深,从基本单词、常用句型开始,延展到简单的诗歌,再进阶到中长篇的经典著作。从难易程度来看,前三部分内容单纯美好,文字朴素简洁,比较适合国内中低年级小学生阅读;后三部分的内容相对繁复深奥,开始有侧重性,比较适合高年级小学生和中学生阅读。
这套书的最大特色在于它所包含的内容贴近生活。它没有童话的唯美和寓言的神奇,其中的文章会让小朋友们觉得事情就发生在身边。而且,除了对真、善、美的颂扬,麦加菲也没有回避生活中的艰难与困苦,但其宗旨绝非消极愤世,而是突出困境之下个人的坚守与成长。这样的文章往往更容易引起人们心灵的共鸣,滋养心灵的成长,也将对小朋友的人生观起到积极正面的引导作用,堪称真正的“德育”教材。
我们衷心希望这套书能够让中国的读者朋友学习标准的英语,开阔自己的视野,打开通往世界的心灵之窗;同时又能获得文学知识、个人修养、伦理道德等多方面的提升。
我们更期待这套书成为大家学习道路上不可或缺的好伙伴!如果您在阅读中发现有疑问或错误之处,请不吝指正,以便我们更加完善这套书。
穿越时空的阅读之旅:探索人类文明的瑰宝 本书汇集了人类历史上最具代表性、影响深远的文学经典,旨在带领读者进行一场跨越时间、地域和文化藩篱的思想探索之旅。我们精选的作品涵盖了从古希腊的史诗叙事,到文艺复兴的理性光芒,再到近现代反思人类境遇的深刻洞察,构建了一个既宏大又精微的文学世界观。 第一篇章:文明的源头与神话的咏叹 本篇章追溯了西方文明的根基,深入探讨了人类早期对于宇宙、道德和命运的认知。我们重温了荷马史诗《伊利亚特》与《奥德赛》的磅礴气象,感受英雄人物在战争与归途中的挣扎与荣耀。这些文本不仅是文学的开端,更是西方伦理和英雄主义精神的源泉。 随后,我们将目光投向古希腊的悲剧艺术,索福克勒斯、埃斯库罗斯和欧里庇得斯的作品构成了对命运、自由意志与僭越的反思高地。通过《俄狄浦斯王》中无可逃避的宿命论,以及《美狄亚》中女性的愤怒与被放逐,读者将体会到古希腊人对人与神之间界限的深刻理解。我们不仅关注情节的戏剧性,更侧重分析其蕴含的哲学思辨,例如苏格拉底式的自我诘问如何渗透到悲剧人物的抉择之中。 同时,我们收录了柏拉图的对话录片段,特别是《理想国》中关于正义、真理和洞穴寓言的论述。这些文本以其清晰的逻辑和永恒的探讨价值,为读者构建了一套理解西方哲学传统的入门框架。我们分析了柏拉图如何通过对话形式,将抽象的理念世界具象化,引导读者思考什么是真正的知识与美德。 第二篇章:中世纪的信仰与文艺复兴的觉醒 进入中世纪,信仰成为主导一切的力量。本篇章选取了但丁的《神曲》中的关键章节。我们不再仅仅将其视为一个关于天堂、炼狱和地狱的宗教图景,而是将其视为对中世纪世界观的百科全书式总结,同时也是但丁个人灵魂救赎的史诗。对“地狱”的层级划分,是对当时世俗罪恶的无情审判;而对“天堂”的描绘,则体现了人类对至高真理和神圣之爱的无限向往。文本的语言学革新及其对意大利语定型的贡献,也将在导读中得到阐述。 紧接着,时间快进至人类思想的转折点——文艺复兴。马基雅维利的《君主论》以其冷峻的现实主义视角,剖析了权力的运作逻辑,探讨了“为达目的可以不择手段”的政治哲学。我们对比分析了理想化的中世纪君主观与马基雅维利对“有效统治者”的描摹,揭示了人文主义对传统道德体系的冲击。 此外,莎士比亚的戏剧是文艺复兴时期人文精神的集大成者。我们精选了《哈姆雷特》中关于“生存还是毁灭”的经典独白,以及《麦克白》中野心腐蚀人心的过程。这些作品的伟大之处在于,它们成功地将宏大的历史背景与个体深刻的心理刻画相结合,展现了人类情感光谱的全部深度——从嫉妒、爱恋到复仇和恐惧。对莎翁语言的分析,特别是其十四行诗中的格律与意象,将是本章的重点。 第三篇章:启蒙的理性与浪漫的反叛 十八世纪,理性之光照亮了欧洲大陆。洛克、卢梭等启蒙思想家的核心观点被融入文学叙事之中。我们探讨了笛卡尔“我思故我在”的思想如何影响了随后的文学自我意识的觉醒。 然而,理性主义的严谨也催生了对其反叛的声音——浪漫主义。本篇集中展示了歌德的《浮士德》作为人类永恒探索精神的象征。浮士德与魔鬼梅菲斯特的契约,不再仅仅是关于灵魂的交易,而是对知识的无餍、对生命体验的极致追求的哲学表达。我们分析了歌德如何将日耳曼的民间传说提升至世界文学的殿堂。 在浪漫主义的诗歌中,拜伦、雪莱和济慈的作品以其对自然、情感和自由的赞颂为特色。雪莱的《西风颂》中“冬天来了,春天还会远吗?”所蕴含的革命激情与对希望的坚定信念,成为后世反抗压迫的精神号角。这些诗篇以其音乐性和强烈的抒情色彩,对抗了启蒙运动的过度理性化倾向。 第四篇章:现代性的困境与叙事的革新 十九世纪中叶,随着工业革命的深入和科学的飞速发展,文学开始转向对社会现实的批判与个体异化的关注。我们考察了巴尔扎克和狄更斯的作品,他们通过细致入微的社会风俗描写,揭露了资本主义早期对底层人民的剥削和阶级固化的残酷现实。他们的小说成为研究十九世纪社会变迁的重要文献。 进入二十世纪,现代主义文学迎来了爆发期。福克纳、乔伊斯和普鲁斯特的作品标志着叙事技巧的彻底转型。意识流的运用,打乱了传统的时间线性,转而深入人物的内心世界,捕捉“当下”意识的碎片化本质。我们着重解析了意识流如何反映了现代人精神世界的疏离感和对意义的追寻。 最后,我们探讨了存在主义文学对二战后人类精神状态的深刻描摹。加缪的《局外人》中默尔索对荒谬世界的漠然接受,卡夫卡的《审判》中对官僚体系的无力感,共同构建了现代人面对异化、孤独与虚无时的精神肖像。这些文本拒绝提供简单的答案,而是邀请读者直面存在的复杂性和不确定性。 全书的编排逻辑,是从神话的宏大叙事逐渐聚焦到个体的内心审视,力图展示人类文明在不同历史阶段对“人是什么”、“我们如何生活”这一核心问题的持续探索与不断演进的答案。每篇章后的导读与背景分析,均旨在帮助读者超越语言的障碍,深入理解这些经典作品在人类思想史上的关键地位。