比利時原版引進嬰幼兒思維品質訓練書（套裝全4冊） [0-3歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

Name: 比利時原版引進嬰幼兒思維品質訓練書（套裝全4冊） [0-3歲] pdf epub mobi txt 電子書 2025
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☆☆☆☆☆

[比利時] G.V.西納頓（Guido Van Genechten）著

圖書標籤:

嬰幼兒教育
思維訓練
0-3歲
比利時原版
親子閱讀
啓濛認知
品質培養
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套裝

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齣版社：晨光齣版社

ISBN：9787541483486

版次：1

商品編碼：12127619

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2016-08-01

用紙：特種紙

套裝數量：4

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：0-3歲

本書是比利時畫師為幼兒精心繪製的一本可以不斷變化的動物繪本，激發孩子對小動物的探索欲！每翻動一下頁麵，畫麵都會承接上一頁而變成另外一種小動物。隨著畫麵的不斷延續，小動物也會不斷變身，這不但給孩子帶來非常奇妙的閱讀感受，還能激發孩子的好奇心，一邊翻閱一邊猜測中鍛煉孩子的觀察能力、推理能力和邏輯判斷能力，是一套寓教於樂的手腦互動益智書。

內容簡介

可以不斷變化的動物繪本！每翻動一下頁麵，畫麵都會承接上一頁而變成另外一種小動物。從小青蛙到小烏龜，再到毛毛蟲、恐龍和鰐魚，隨著畫麵的不斷延續，小動物也會不斷變身，給孩子帶來非常奇妙的閱讀感受，是一套寓教於樂的手腦互動益智書。

作者簡介

G.V.西納頓（Guido Van Genechten），是比利時國寶級繪本作傢。齣生於1957年的G.V.西納頓起初從事平麵設計工作，但是他在業餘時間非常喜歡創作繪本，隨著他的繪本作品在業界逐漸得到認可和青睞，他開始緻力於童書的創作。從1998年開始，他創作瞭許多兒童暢銷書，並先後獲得哈瑟爾特（Hasselt）國際插畫大奬、《讀者文摘》圖書奬童書插畫奬、2007年度荷蘭繪本大奬等。

《兒童發展心理學：從生命早期到青春期》本書聚焦於0-18歲兒童的認知、情感、社會性和生理發展規律，提供一套全麵、深入且緊密結閤當代科學研究的兒童發展理論框架與實踐指導。 --- 第一部分：理論基石與研究方法 (Foundations of Child Development) 本部分將兒童發展研究置於廣闊的科學背景之下，梳理影響兒童成長的主要理論流派及其核心觀點，並介紹研究兒童發展所必需的科學方法論。第一章：兒童發展的視角與理論譜係本章深入探討瞭理解兒童發展的多重視角。我們將從生物成熟論（如格塞爾的成熟理論）齣發，理解基因和生理成熟在發展中的基礎作用；隨後轉嚮環境決定論，重點分析行為主義（如斯金納的操作性條件反射）如何塑造兒童的行為模式。核心內容聚焦於兩大主流理論：皮亞傑的認知發展階段論的最新詮釋與跨文化驗證。詳細解析感覺運動期、前運算期、具體運算期和形式運算期的具體特徵、關鍵成就和局限性。維果茨基的社會文化理論（ZPD，最近發展區和腳手架技術）在當代教育中的應用與拓展。強調文化工具、語言互動在高級心理功能形成中的中介作用。此外，本章還將介紹埃裏剋森的心理社會發展階段理論，用以理解個體在不同生命階段麵臨的心理衝突與身份認同的建構過程。針對生命早期（0-3歲），我們將重點分析依戀理論（Bowlby和Ainsworth的“怪圈實驗”）對安全型、迴避型、矛盾型依戀模式的形成機製及其長期影響。第二章：研究方法與倫理考量本章指導讀者如何科學地研究兒童。內容涵蓋描述性研究（觀察法、案例研究）、相關性研究以及嚴格的實驗設計。特彆強調瞭縱嚮研究和橫斷麵研究的優缺點及其在追蹤發展軌跡中的應用。在研究倫理方麵，本書嚴格遵循保護兒童權益的原則，詳細闡述瞭知情同意（及替代性同意）、保密性、最小化風險等在兒童研究中必須遵守的倫理規範。 --- 第二部分：生命早期：從受孕到學步 (Infancy and Toddlerhood: 0-3 Years) 本部分聚焦於生命中最快速成長期——嬰兒期和幼兒期，探討其在生理、運動、感知和早期社會性方麵的飛速發展。第三章：産前發展與新生兒的適應詳細描述從受精卵到胎兒成熟的各個階段，重點關注 teratogens（緻畸物，如酒精、藥物、感染）對胎兒發育的影響及預防措施。新生兒的反射（如抓握反射、莫羅反射）被視為初步神經係統成熟的標誌，本章將對這些反射的消失時間及其嚮有目的行為的過渡進行細緻分析。第四章：感知與運動技能的發展本章探討嬰兒如何通過感官來理解世界。視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺在齣生後數月內的發展速度驚人。例如，視覺的清晰度（視敏度）如何從齣生時的模糊發展到能進行深度知覺。運動技能的發展遵循“由上至下、由內至外”的順序。我們將詳細分解大運動技能（如抬頭、翻身、爬行、行走）的裏程碑時間錶，以及精細運動技能（如抓握物體、雙手協調）的進步過程。第五章：認知：感覺運動期的探索緊密圍繞皮亞傑的理論，本章詳細解讀嬰兒如何從反射性行為過渡到有目的的行為。重點解析： 1. 客體永存性 (Object Permanence) 的習得過程。 2. 循環反應（初級、次級、三級）的齣現及其意義。 3. 心智理論 (Theory of Mind) 早期雛形的錶現（如模仿、預期）。第六章：語言的萌芽與早期社會性語言發展被視為認知和社會互動的關鍵橋梁。本章追蹤從“哭聲”到“發音”、“咿呀學語”再到齣現第一個有意義的詞匯的過程。我們將探討語言習得的先天論（喬姆斯基）與後天論的辯論。在社會性方麵，本章迴歸依戀理論，探討核心看護者與嬰兒之間建立的情感聯結如何影響後續的人際關係。識彆“陌生人焦慮”和“分離焦慮”的齣現時間點及其正常範圍。 --- 第三部分：學前期與學齡早期 (Preschool Years: 3-6 Years) 兒童開始進入幼兒園，社會互動和想象力爆發式增長的階段。第七章：學前期的認知特徵本章詳細分析皮亞傑理論中的“前運算期”特徵：自我中心主義 (Egocentrism)：難以從他人的視角看問題。集中化 (Centration)：一次隻能關注事物的單一特徵（如體積或形狀，而非兩者）。泛靈論 (Animism)：將生命賦予無生命物體。本章也會引入信息加工理論，探討學齡前兒童的記憶策略（如復述、組織）的初步發展。第八章：自我、性彆與情感發展兒童開始形成初步的自我概念。本章討論自尊的早期錶現，以及性彆認同的形成過程（如性彆恒定性的建立）。情感調節能力（Emotional Regulation）開始發展，從外部依賴轉嚮內部控製。區分“基本情緒”與“復雜情緒”（如羞恥、內疚）的齣現。第九章：遊戲、想象與創造力遊戲被視為學前兒童的工作。本書詳細分類描述不同類型的遊戲：功能性遊戲、建構性遊戲、象徵性/假裝遊戲（Pretend Play）。強調假裝遊戲在發展抽象思維、解決問題能力和社會角色扮演中的核心作用。 --- 第四部分：學齡期與青春期過渡 (Middle Childhood and Adolescence) 本部分涵蓋瞭小學到初中階段的發展，特點是邏輯思維的成熟、同伴群體的影響增強以及身份認同的探索。第十章：學齡期的認知飛躍：具體運算思維兒童進入小學後，思維能力發生質的飛躍。本章重點分析具體運算期的關鍵成就：守恒性 (Conservation) 的掌握：理解數量、體積和質量不因形狀改變而改變。去集中化 (Decentration)：能夠同時考慮多個維度。可逆性 (Reversibility)：理解操作可以被逆轉。第十一章：學校學習、智力與成就動機討論智力測驗（如Wechsler量錶）的局限性與應用，並深入探討智力結構的多元化觀點（如加德納的多元智能理論）。本章探討瞭成就目標理論，區分“掌握目標”（Mastery Goals）和“錶現目標”（Performance Goals）對兒童學習投入的影響。第十二章：社會關係與同伴影響學齡期，傢庭影響力逐漸被同伴群體分流。本章分析友誼的社會功能（情感支持、技能練習）。介紹同伴接納度的不同類型（受歡迎、被忽視、被拒絕）及其對兒童心理健康的影響。第十三章：青春期：生理與身份的重塑青春期作為從兒童到成人的過渡階段，特點是性成熟（青春期發展順序與個體差異）和認知成熟（形式運算思維的鞏固）。重點分析埃裏剋森的身份認同 vs 角色混亂階段。通過探討“心理假想觀眾”和“個人神話”等概念，解析青少年強烈的自我關注和獨特性體驗。 --- 第五部分：影響兒童發展的環境因素 (Contextual Influences) 第十四章：傢庭環境與教養風格本章剖析不同教養風格（權威型、專製型、溺愛型、忽視型）對兒童學業、社會能力和心理健康産生的長期影響。討論親子依戀的延續性以及在不同文化背景下的變異。第十五章：媒體、技術與文化背景探討當代技術（如屏幕時間、社交媒體）對兒童認知發展和社交技能的復雜影響，強調主動性使用與被動性消費的區彆。最後，本書將總結生態係統理論（Bronfenbrenner），強調微觀係統、中觀係統、外層係統和宏觀係統如何共同塑造兒童的完整發展路徑。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

對於0-3歲的寶寶來說，安全性和材質是傢長最關心的問題之一。這套“比利時原版引進嬰幼兒思維品質訓練書”在這方麵做得非常到位。書本的邊角都是圓潤處理的，不會颳傷寶寶的小手，而且用的油墨也都是環保無毒的，我完全不用擔心寶寶會因為好奇啃咬而有健康風險。而且，這套書的插畫風格真的非常治愈，色彩柔和，綫條流暢，一點都不會讓寶寶感到視覺疲勞。很多插畫都充滿瞭童趣和想象力，能瞬間抓住寶寶的注意力。我經常看到寶寶指著圖畫，咿咿呀呀地模仿，雖然我不知道他在說什麼，但能感受到他對書本內容的興趣和投入。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始是被“原版引進”這個標簽吸引的，總覺得國外的育兒理念和方法可能更先進一些。這套書的質量真的沒讓我失望，無論是內容的編排還是製作的工藝，都體現瞭歐洲童書的嚴謹和高水準。其中一本關於“專注力”的書，裏麵有很多需要寶寶細心觀察、尋找對應圖案的小遊戲。一開始我以為寶寶可能還太小，玩不瞭那麼復雜。結果沒想到，他居然能非常專注地去完成，雖然速度不快，但那種投入的神情讓我覺得非常欣慰。這比單純地讓他玩手機或看電視，更能鍛煉他的集中力，也更有意義。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是育兒路上的“及時雨”！我傢寶寶剛滿一歲，正是各種好奇心爆棚、探索欲極強的階段。之前也嘗試過一些繪本，但總覺得內容有點單薄，吸引力不持久。偶然間看到這套“比利時原版引進嬰幼兒思維品質訓練書”，名字聽起來就很有分量，抱著試試看的心態入手瞭。拿到手後，真的讓我眼前一亮！首先，包裝就非常精美，紙質厚實，色彩鮮艷但不刺眼，完全符閤我我對嬰幼兒讀物的期待。拿到這套書，我最驚喜的是它的互動性設計。不是那種簡單的翻翻書，而是通過一些巧妙的機關，比如可以推拉的小卡片、需要轉動的齒輪，甚至是隱藏在頁麵裏的驚喜小機關，讓寶寶在翻閱的過程中能動手去操作，體驗到“玩”中學。我傢寶寶現在看到這些小機關就特彆興奮，會咯咯地笑，用小手笨拙地去摸索，雖然一開始可能操作不太標準，但這個過程本身就是一種極大的鍛煉。

評分☆☆☆☆☆

這套書最大的亮點在於它對“思維品質”的訓練，這一點我是之前完全沒想到的，覺得這麼小的寶寶談思維品質好像有點早。但是讀瞭幾遍之後，我發現它真的做得非常巧妙。比如，書中有很多關於“因果關係”的引導，通過簡單的圖畫和故事，讓寶寶理解“如果你這樣做，就會有這樣的結果”。又比如，在一些小故事裏，會 subtly 地滲透“解決問題”的思路，鼓勵寶寶去嘗試不同的方法。我特彆喜歡其中一本關於“情緒認知”的書。寶寶現在情緒波動很大，有時候開心得不得瞭，有時候又會突然哭鬧。這本書用非常生動形象的圖畫，展示瞭不同的情緒，並且給齣瞭一些簡單的應對方式。比如，當寶寶生氣的時候，可以引導他看看書中“生氣”的小動物，然後告訴他“我們可以深呼吸，或者去找個玩具玩”。這對我來說也是一個很好的學習過程，讓我知道如何更有效地安撫和引導寶寶。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來說，這套書真的是“一書多用”。它不僅僅是滿足寶寶的閱讀需求，更是潛移默化地在培養寶寶的各種早期能力。比如，關於“邏輯思維”的部分，通過一些簡單的排序、分類小遊戲，幫助寶寶建立初步的邏輯概念。這對於寶寶日後的學習，無疑是一個非常好的基礎。而且，這套書的語言也非常適閤嬰幼兒，簡單易懂，節奏明快，不會讓寶寶感到枯燥。即使是零基礎的寶寶，也能在傢長陪讀的過程中，慢慢理解和吸收。我發現，每次讀完這套書，寶寶都會有新的發現和進步，這讓我覺得非常值得。

評分☆☆☆☆☆

還不錯，挺好的

評分☆☆☆☆☆

送給我心愛的外甥女的，不知道她小小的內心是否喜歡～

評分☆☆☆☆☆

非常的滿意！

評分☆☆☆☆☆

很好玩的書寶寶愛看不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

趁活動買的，開闊一下視野

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，孩子喜歡?。可以變著認識