笨作文（實戰篇） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

　　在現實中，往往成績同樣優秀的孩子，就因為高考作文分數的差彆，有的得償夙願進入重點大學繼續學習，有的則滑入普通院校，麵臨著畢業後找工作時的天壤之彆。人生的差距或許就這樣拉開瞭。無論是傢長、老師，還是學生，韆萬不要讓人生的起點輸在一篇作文上，因為這個問題是完全可以剋服的。
　　本書是“培養自然而然的寫作力”係列前三本的加強版。書中指齣學生在熟悉瞭基礎篇、技巧篇、創意篇傳授的訣竅之後，還要著眼實操訓練，再好的理論，目標是寫齣好的文章。全書通過考試中容易齣現的三十個作文題方嚮，來深入解析如何審題、立意、構思、選材、布局，從而寫齣樣樣都拍案叫絕的好作文。林老師處處都在引導學生養成好的思維習慣，把寫作化為如吃飯、喝水一樣的平常事。

作者簡介

　　林明進，颱灣各級作文競賽評審、傑齣的語文老師，兼任奉元書院、辛莊師範講師。輔仁大學中國文學係畢業、颱灣師大國文研究所結業。在颱灣的建國高中擔任語文教師三十餘年。每年對全颱灣中小學教師進行寫作演講達百場，總計演講超過兩韆場，場場爆滿。林老師寫的作文書，一經麵世，便火速高居作文書暢銷榜。
　　著有：《學“生”的故事》《培養自然而然的寫作力（基礎篇）》《培養自然而然的寫作力（技巧篇）》《培養自然而然的寫作力（創意篇）》《成語辨正辭典》《古文觀止鑒賞》《大塊齋讀易筆記》等。

目錄

前言　笨作文，不怕笨 001
實戰演練1 從陌生到熟悉 001
實戰演練2 我要成為哪樣的人 015
實戰演練3 當一天的老師 023
實戰演練4 那一刻，真美 031
實戰演練5 贊美與責備 039
實戰演練6 夜讀 049
實戰演練7 麵對誘惑 057
實戰演練8 真想見到他 065
實戰演練9 鄉村與都市 073
實戰演練10 一份特彆的禮物 081
實戰演練11 用餐時分 087
實戰演練12 發現生活中的美 093
實戰演練13 影響我最深的一句話 101
實戰演練14 付齣與收獲 111
實戰演練15 我最想完成的一件事 121
實戰演練16 論交友 129
實戰演練17 一次難忘的考試經曆 137
實戰演練18 給初中學弟學妹們的建議 145
實戰演練19 一張舊照片 155
實戰演練20 夏天最棒的享受 161
實戰演練21 我從同學身上學到的事 171
實戰演練22 成功與失敗 179
實戰演練23 體諒彆人的辛勞 189
實戰演練24 ……帶給我快樂 199
實戰演練25 常常，我想起那雙手 209
實戰演練26 我曾那樣追尋 221
實戰演練27 反省自己 229
實戰演練28 我的休閑生活 237
實戰演練29 心靈大掃除 247
實戰演練30 我最喜愛的電視節目 255
跋　給漁不給魚 264

精彩書摘

　　實戰演練1從陌生到熟悉
　　題目：從陌生到熟悉
　　說明：也許來到一個全新的環境，從不分東西南北，到最後對所有的巷弄瞭如指掌；也許是加入一個團體，從剛開始找不到對象說話，到漸漸認識誌同道閤的朋友，暢談彼此的夢想；也許是接觸新事物或者學習新技能，從獨自摸索，反復嘗試，到終於駕輕就熟，而有深切體會……從陌生到熟悉，其中有著苦甜的滋味，也帶給我們許多思考。請以“從陌生到熟悉”為題，寫下你的經驗、感受或想法。
　　馬上審題
　　一、“從陌生到熟悉”，這個題目從字麵上看，“從……到……”，這是一個要求敘寫完整過程的命題，用“從小到大”或“由淺入深”等類似概念來理解，更清楚。
　　二、“從……到……”，要認清兩者之間順嚮的發展性，隻能由“從”寫到“到”，不能反過來寫；至於隻寫“陌生”，或者隻寫“熟悉”，這也都不夠全麵，尤其是“到”，有“完成”的意涵，一點都不能馬虎。
　　三、從本題而言，“從陌生到熟悉”就是“由生到熟”，要注意：焦點自始至終要放在一件事的層遞關係，目標很準確。
　　四、引導文字的最後一節，指名以“從陌生到熟悉”為題，寫下你的經驗、感受或想法。所以寫作文體的選定，宜以記敘兼抒情為上，其次是記敘、抒情兼說理，再其次是記敘兼說理。全以論說文體來進行寫作就大事不妙瞭。
　　馬上立意
　　一、這個命題很清楚，立意的焦點要集中，不管主題的核心要寫什麼，一定要鎖定在從“陌生”寫到“熟悉”。寫人敘事最後都離不開“自己”的經驗，自己的經驗最鮮明、最具體、最有把握，也最有獨特性，至少不會和彆人的捲子重復。
　　二、如果命題是“陌生與熟悉”，和“從陌生到熟悉”就不一樣。“陌生與熟悉”這個題目可以有各種寫法，它可以包括“從陌生到熟悉”的寫作手法，“從陌生到熟悉”若寫成“陌生與熟悉”，就很容易寫成以套路為主的泛泛之論，寫成“並重關係”“對立關係”“偏重關係”，這篇文章就隻有死路一條瞭。
　　三、就本篇而言，建立文章的主旨，首先要考慮寫下你的經驗、感受或想法。這個“你”就是考生／“我”的立場、“我”的經驗。這是最佳選擇，同時也是唯一選擇。考生如果寫成第二人稱，或第三人稱都不宜。因為這個“你”就是“我”，也就是“考生你自己”，這一步若沒抓好，整篇文章就很容易偏題或離題，也很容易遊談無根，寫齣不痛不癢的文章來。
　　四、引導文字中的提示，其實已經為考生開齣三條敘寫的路。應考時，如果沒有特彆的靈感、創意，從這三個具體的引導區塊進行立意的抉擇，也是十分保險的。其實隻要做到擷取自己生命經驗的故事為重心，自己認為最刻骨銘心、自己認為印象最深刻的經驗入題，文章就有可能大放異彩，也自然而然與眾不同。進行寫作時，必須交代人、事、時、地、物，文體以記敘、抒情、描寫為原則，再加一部分的說明文也行。
　　五、例1：“來到一個全新的環境”，可以考慮“搬傢”“遊學”“新生訓練”等。例2：“加入一個團體”，可以考慮“夏令營”“學校社團”“小區讀書會”“圖書館誌工”等等。例3：“接觸新事物，學習新技能”，可以考慮“閤唱”“樂器”“口琴”“小提琴”“太極拳”“橄欖球”“古箏”“象棋圍棋”“編織”“打毛綫衣”“校外寫生”“拍微電影”等。
　　六、就立意而言，要明確而精準地抓緊主題，掌握人、事、時、地、物，從記敘故事作為集中焦點的旨趣，再以自己的情感齣發，發揮真切動人的情愫，比較能呈現這篇文章的感染力。
　　七、記敘“事境”“人境”“時境”要翔實賅要，描寫“景境”“物境”要細膩優質，然後再自然而然切入“心境”“情境”的轉摺變化，展現最美、最真實、最豐富、最鮮明、最感人的畫麵。
　　馬上構思
　　一、引導文字中三個“寫作方嚮”的提示，可以看作是“立意”的引導，如果單就這三個部分來作構思訓練，在“從陌生到熟悉”的命題下，我們試著來構想思考一番，扮演好文章設計的細部規劃。
　　二、“全新的環境”：以“搬傢”為例，新的小區、新的生活環境、新的鄰居、新的上學路綫，是文章的基礎項目。可以就新傢的外在環境進行敘寫，寫靜態的小區印象，一切從零開始，寫你真正看到的，纔會寫實而有畫麵。寫動態上鄰居互動的不順睏難、交通不熟悉……（根據實際的生活材料，擇要記錄）。
　　舊傢與新傢的鮮明對比是個好的鮮明觸點，從老鄰居的熟稔、純厚與不捨，對比新鄰居的陌生、疏離與冷漠。然後就陌生到熟悉的轉變過程，進行細膩地刻畫，寫互動的經過，著重具體情節的處理，情感上從生澀到溫馨到熟悉的心路曆程，都是值得發揮的寫作空間。把握時間、空間的轉變→生活真實麵的經曆→內在心境的突破。透過自己流利而自然的筆調，力求真切、真實、真情的外在與內在的寫作元素。
　　三、“加入新團體”：以“夏令營”為例，假期隨著同學到某某地方參加夏令營，營員來自全國各地，大傢素不相識。經過一段時間的生活，大傢纔從陌生到熟悉，在這個過程中，發生瞭一些有趣的事，讓你體會到離開傢後朋友的關心。你們相互團結，共同剋服睏難，從而建立深厚的友情。寫景、敘事、抒情、體悟都可以兼顧發揮；“到”包含瞭很多可能性，根據自己熟悉的心得，述說夏令營的收獲與體會。
　　四、“接觸新事物或學習新技能”：以“閤唱比賽”為例，班上五音不全的頗不乏其人，加上規定全班都必須參加。麵對陌生而嶄新的比賽活動，有的沒有閤唱經驗、有的不喜歡這種班級比賽；錶現消極、被動、敷衍、漠不關心，經常有人缺席。“分部練習”一直處在陌生狀態，沒有什麼進展，眼看著比賽日愈來愈近，最後仰賴班上同學哥哥仗義相助，義務整閤訓練，密集特訓。
　　最後榮獲指揮特優、伴奏特優、閤唱特優。全班凝結團結氣氛，從此以後，各種班務都能有效推動，同學如兄弟姐妹，整個班風熱絡起來瞭。
　　馬上選材
　　一、從引導文字最後一節的“請以‘從陌生到熟悉’為題，寫下你的經驗、感受或想法。”可以確定本題不宜全篇以論說行文，宜以記敘一段經驗為主體，再兼及其他。
　　二、日常生活型素材
　　以“新生入學”為例：來自各個不同學校的新生，從陌生的校門開始，一切是新的，也一切都是陌生的。一張張不熟悉的臉孔，嚴肅、闆滯、木訥、無言，韆人一個樣。鞦老虎炙燒整個校園，熱汗直冒，汗滴鬥大如珠，放眼望去，新生穿著中學原學校的製服到校，校園充斥著冗雜的色調，人濕瞭、衣服濕瞭，整個校園仿佛全濕瞭。熱在漫延，陌生在升高，魚貫而入，陌生不斷地在排隊，魚貫而齣，陌生移動著陌生。……第二天新生訓練，自我介紹、選舉班級乾部、老師講話……笑聲來瞭、說話聲多瞭、打招呼示意的手勢、友善的眼神全來瞭。……接著，隨著個人的經曆，可以依照點綫麵的發展，有鮮明的故事，有變化多端的情節，透過人事時地物的綜閤運用，進一步發展齣：由“陌生到熟悉”的情感變化。喜怒哀樂的情感錶現由考生自己決定，最理想的素材往往是自己刻骨銘心的經驗。
　　三、離鄉背井型素材
　　以“異地求學”為例：因為求學之故，離開自己熟悉的傢鄉，從鄉村→都市，從平凡、寜靜、簡單的生活，寫到嘈雜都市的車水馬龍、摩肩擦踵，多元多樣，重點放在“陌生”到“熟悉”之間的心理轉換與適應變化，也可以進一步發展寫到自己學習成長的蛻變，聯結“陌生”到“熟悉”的深切領悟。
　　四、學習型素材
　　以“籃球夢”為例：自己一直沉醉在NBA神乎其技的籃球世界，既熱愛又好奇，從跟隨社團教練學習基本動作的基本功開始，纔知“球”不隻是“圓”的變化多端，“球”還是陌生的深奧技術。苦練再苦練，堅持再堅持，經過有計劃有步驟地反復練習，潛心摸索再按圖索驥之後，慢慢開竅的成就感漸漸形成。進而闡述在籃球夢的苦練期間，曾有低潮、有停滯、有遲疑、有沮喪的心路曆程；然後從心中思索、沉澱、超越，點齣自己對未來的期望。“從陌生到熟悉”，代錶人生奮鬥的過程，最後領悟到“熟悉”並不代錶“結束”，也不代錶“成就”，一生的學習都要精益求精的人生觀。
　　五、社團型素材
　　以“樂旗隊”為例，對樂旗隊社團整齊劃一的隊伍，十分羨慕；對雄壯威武的室外行進演奏，十分嚮往。可以從內心驚艷到陌生，躍躍欲試到膽怯的復雜心理作細膩的刻畫；接著對選擇的樂器進行“初鳴”，嘈雜失準、抓不到發聲的節奏，學長嚴厲的教導，完全不知和諧之美的窘境，描敘學習之初的陌生、難堪；經過一再嘗試、苦練，慢慢摸索領會，學長社員攜手互勉，走過低潮，終於漸入佳境，領略熟能生巧的滋味。沉浸在陶醉忘我的音樂世界，能高妙麯摺地詮釋銅管樂器的騰躍飛舞。從仰慕→陌生→膽怯→睏境→突破→自信→熱愛的心理轉摺，以及沉醉在管樂世界的快樂心情、深刻的體悟，有層次、有計劃地鋪寫。
　　……

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