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张莉 著

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发表于2020-10-20

商品介绍



出版社: 北京大学出版社
ISBN:9787301267295
版次:1
商品编码:12110175
包装:平装
丛书名: 21世纪学前教育专业规划教材
开本:16开
出版时间:2017-05-01
用纸:胶版纸
页数:366
字数:450000

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书籍描述

编辑推荐

  本套教材可作为高等院校学前教育专业本科生教材。
  《幼儿学习与教育心理学》主要是研究学前儿童教育的现象,提示学前教育的规律,以增强学员从事幼儿教育工作的职业素质,提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学员了解幼儿教育的基本知识和主要理论,掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。

内容简介

  这套教材是华中师范大学学前教育系牵头,联合国内多所师范大学学前教育专业的教师共同编写的新型教材,是针对我国学前教育面临的严峻挑战所做出的回应,特别是吸收了一些优秀幼儿教师的教学案例分析,理论与实践相结合,内容更加丰富、更加实用。这套教材的组织工作历时将近一年半,主干课程组稿工作正在进行。

作者简介

  张莉,华中师范大学教育学院学前教育系副教授,学前教育专业硕士生导师组组长。湖北省学前教育专业委员会常务理事、学术委员。

目录

前言
绪论
第一章 行为主义学习理论与幼儿学习
第二章 认知主义学习理论与幼儿学习
第三章 建构主义学习理论与幼儿学习
第四章 人本主义学习理论与幼儿学习
第五章 婴幼儿学习的一般特点
第六章 幼儿的态度学习
第七章 幼儿的社会性学习
第八章 幼儿的艺术学习
第九章 幼儿的问题解决学习
第十章 幼儿的学习差异
第十一章 幼儿的学习动机
第十二章 幼儿学习中的社会心理
第十三章 幼儿教师教学心理
参考文献

精彩书摘

  《幼儿学习与教育心理学》:
  首先,B老师有正确的教育理念。她关注的不是教学活动计划能否顺利完成,而是幼儿的有效学习和发展。“下雷阵雨”是生活中常见的自然现象,B老师根据幼儿的兴趣和需要,及时把它转化为可利用的教育情境,在说说唱唱中引导幼儿新的学习,使教学达到了意想不到的效果。其次,B老师具备教育机智。在面对幼儿突发事件时,临阵不慌,抓住有利时机组织幼儿开展新的活动,化不利为有利,把“节外生枝”变成了教育契机。最后,B老师对幼儿充满着师爱。一句“不要怕,有老师在哩”,让幼儿感到了师爱的存在。爱是幼儿教育的前提,是幼儿教师和幼儿沟通的基础,也是B教师有效引导幼儿学习、顺利开展教学的奥秘所在。
  以上案例反映了幼儿教师的教学心理素质。心理素质是指与个体心理有关的一些品质。教师的教学心理素质指教师在教育、教学过程中的心理品质。它直接支配、调节着教育教学活动。幼儿教师应该具备以下几种基本的教学心理品质。
  一、幼儿教师的基本教育信念
  幼儿教师的教学既包括知识、经验和技能的传授和引导,又包括对幼儿人格、道德、习惯的影响,是幼儿教师的教和幼儿的学相结合的活动。成功的教学除了受课程、教学目标、教法和教学环境等因素的影响外,还受教师本人主观因素的影响,教育信念就是其中之一。如果教师深信其头脑中储存的教育理论和由此形成的教育观念,并根据理论和观念直接调节其教学活动,那么这种教育信念无时无刻不影响他的教育行为,只是有时是有意的,有时是无意的。这里介绍几种幼儿教师的基本教育信念。
  ……

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书的质量很好,内容也很丰富

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为了更加了解孩子心理,做好沟通,买来学习

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