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编辑推荐
为进一步弘扬社会主义核心价值观，落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[2014]3号）文件精神，促进中华优秀传统文化的传承与发扬，提升上海市中小学生对于传统文化的喜爱和关注，我们编写了《中华经典诵读（精华版）》。中华文化博大精深，本书选取中华经典中一颗颗璀璨的星星，给人以启示和智慧，让学生在美文佳作中遨游，感受传统文化的魅力。
内容简介
本书编写组荟萃了沪上多位语文名师，并经资深专家审定，精选学生爱看、爱读，教师爱教的经典古诗文。小学学段选录诸子、史传经典和唐宋文学作品，并加注了汉语拼音和大意；初、高中学段选录经、史、子、集经典作品，附加了题解、注释、导读和思考题。
作者简介
倪进，湖北大学中文系副教授，长期从事古诗文研究工作。
徐建飞，上海教育出版社资深编辑。
内页插图
精彩书评
经典诗词之美，影响了一代又一代的中国人。诵读经典，做有根的人，践行社会主义核心价值观。
——上海市委宣传部 王福美
读中华经典，寻文化基因，扬民族精神。
——澳门立法委员、澳门中华教育会理事长 陈虹
中华文化，源远流长。诵读经典诗文，感悟人生精彩。
——澳门科技大学 杨无敌
诵读古诗文，品味人生路。
——上海市书刊发行行业协会副会长、秘书长 汪耀华
读经典，吟诵的是诗词，流淌的是文化。古诗词里有太多现代人完全给不了的感觉，使人获得心灵的愉悦，从而追求更高的境界。
——武亦姝
目录
第一辑：论语、孟子、庄子、韩非子、战国策、五言绝句、七言绝句。第二辑：论语、孟子、荀子、礼记、左传、五言律诗、七言律诗、词。
第三辑：明智安仁、立诚守信、崇德尚俭、博学笃行、知人正己、尊师敬长、古文品鉴、诗词品鉴。
第四辑：进德向善、博学笃志、唐诗品鉴、宋词品鉴。
精彩书摘
爱人不外己
【题解】
本则选自《墨子?大取》。
《墨子》是阐述墨家思想的著作，一般认为是墨子的弟子及后学记录、整理、编纂而成。现存五十三篇。通行注本有清孙诒让《墨子间诂》等。《大取》为第四十四篇，以类取譬，推论兼爱的性质，回应各家的诘难。
墨子（约前468—前376），名翟。春秋战国之际思想家、政治家，墨家学派创始者。相传原为宋国人，后长期住在鲁国。墨子主张简朴节俭，反对礼乐繁饰，反对声色逸乐。重质而轻文，弃华而务实。他的尚同、尚贤、非攻、尊天等思想与儒家大致相同；他的兼爱、节用、非乐、非命等思想则与儒家相对立。墨学在当时影响很大，与儒家并称显学。
爱人不外己（1），己在所爱之中。己在所爱，爱加于己；伦列之（2） ，爱己，爱人也。
【注释】
（1）外：排斥。（2）伦列：类比；等比。
【导读】
墨子认为人类一切罪恶的根源是“不相爱”，因而提倡天下“兼相爱，交相利”。而“兼爱”本身就包含着自己在内，爱别人并非不爱自己，自己也应在所爱之中。爱自己，也是爱人。说明了“兼爱”的平等无差别性。墨家的“兼爱”，虽然难以实现，却为天下提出了最纯粹最无私的爱的理想。
【思考】
请结合本则内容，谈谈你对墨子“兼爱”思想的理解。
用户评价
要说这本书的特点，我觉得“传承性”是其中非常重要的一环。我一直觉得，这些经典的中华文化，不是只属于过去，更应该在当下得到传承和发扬。而这本书，正是起到了这样一个重要的桥梁作用。它不仅仅是把古人的智慧和情感传递给我们，更是提供了一种方式，让我们能够将这些宝贵的精神财富一代一代地传递下去。我经常会在孩子面前朗读其中的篇章，有时候也会让他们跟着我一起读。这本书的语言，虽然是古文，但经过精心的编排和注释，变得非常容易理解和接受，孩子也能够从中体会到一些简单的道理。比如说，读到《弟子规》的部分，虽然里面有些内容对现在的孩子来说可能有些年代感，但其核心的“孝”“悌”“信”等价值观，却是永恒的。而且，书中的配图也很有特色，大部分都是中国传统水墨画风格，很有意境，能够帮助孩子更好地理解和感受中国传统文化的魅力。我还会时不时地跟孩子分享书中的一些小故事，讲解一些典故，让他们在轻松愉快的氛围中，从小就接触和喜爱中华经典。我觉得，这本书不仅仅是一本个人阅读的书，更是一本适合家庭共同学习和传承的书籍，它让我看到了中华优秀传统文化在当代的生命力。
评分说实话，一开始我对“精华版”这三个字有些顾虑，总觉得精华版可能会牺牲掉一些细枝末节，导致内容不够完整。但实际拿到这本书后，我的担忧完全被打消了。这本书的“精华”体现在它对内容的精选和提炼上，而不是对内容的删减。它收录的都是那些经过时间检验、流传千古、具有代表性的篇章，而且在选篇上非常注重内容的系统性和递进性。比如在关于修身养性的部分，它会把《大学》的“格物致知，诚意正心，修身，齐家，治国，平天下”的完整逻辑线呈现出来，然后辅以《论语》中关于仁爱、忠恕的论述，再到《孟子》中关于“恻隐之心”的阐述，层层递进，让读者对中国古代的道德伦理思想有一个清晰的认识。同样，在关于人生哲学的部分，它会把《道德经》的“无为而治”和《庄子》的“逍遥游”有机结合，展现出一种超然物外的智慧。我尤其喜欢它在诗歌部分的选篇，不仅有唐诗宋词的经典，还收录了一些先秦的歌谣和汉乐府民歌，从不同的时代和风格，展现了中华诗歌的源远流长和丰富多彩。而且，这本书在注释上也做得非常用心，对一些古语、典故的解释都非常到位，既不会过于冗长，又能精准地解答疑问，让阅读过程更加顺畅，避免了因为查阅大量工具书而打断阅读思路的尴尬。
评分我当初买这本书，主要是被它“诵读”这两个字吸引了。我一直觉得，中国古代的很多经典，尤其是诗词歌赋，是需要“读”出来的，是用声音去感受它的韵律和情感的。这本书在这方面做得非常到位。它不仅收录了大量的经典篇章，还非常贴心地在很多篇章后面附上了“诵读提示”。这些提示不是那种泛泛而谈的，而是非常具体，比如告诉你哪个字应该重读，哪个地方需要停顿，哪个词语的情感色彩是什么。我试着按照提示读了几段，感觉效果非常好。比如说读《长恨歌》，提示我“‘在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝’，此处情感应激昂饱满，表达对爱情的坚定承诺”，当我带着这种情绪去读的时候，那种生离死别的哀伤和对爱情的执着就立刻显现出来了。还有《蜀道难》，提示说“‘危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！’，此处语气应转为惊叹，语速稍缓，以突出山势之险峻”，这样一读，仿佛自己就置身于那险峻的山峦之间，真的能体会到“蜀道之难，难于上青天”那种震撼人心的力量。这本书不仅仅是文字的集合，更是一本指导我们如何去“品味”经典的指南。我还会时不时地把一些喜欢的篇章大声朗读出来，感觉声音里都充满了古人的智慧和情怀，每天感觉自己都在接受一次精神的洗礼，这是一种非常奇妙的体验。
评分这本书给我最大的惊喜是它的“知识性”和“趣味性”的完美结合。我本以为一本经典的诵读本，可能更多的是偏重于文字本身，但这本书在文字之外，还融入了大量的历史文化知识，而且呈现方式非常生动有趣。比如在介绍《诗经》的部分，它不仅仅是把《关雎》这样的篇章列出来，还会配上一些关于当时社会生活风俗的插画，以及一些相关的历史典故，让你能更直观地感受到那个时代的氛围。我记得其中有一篇介绍《乐府诗》的，还详细讲解了“乐府”这个机构在当时的职能，以及这些诗歌是如何在民间流传的，感觉就像是在听一个生动的历史故事。另外，书中对一些典故的解释也很有意思，比如讲到“狐假虎威”，它会解释这个成语的来源，以及背后蕴含的深刻道理。还有一些古代的节日习俗，比如端午节的由来，书中也有提及，让你在读诗的时候，也能了解到与之相关的文化习俗。这种“润物细无声”的知识普及方式，真的太棒了，让我在享受阅读经典乐趣的同时，还能不知不觉地增长见识，感觉非常充实。而且，它的语言风格也写得非常易懂，即使是没有多少古文基础的人，也能轻松阅读，不会觉得枯燥乏味。
评分这本书我真的已经期待好久了！之前就听说了《中华经典诵读》这个系列，一直想找个精华版，毕竟工作忙，没那么多时间去细读。收到货之后，我迫不及待地翻开，第一感觉就是“精”。“精华版”这个名字真的不是虚的，它把那些最精华、最耳熟能详的经典篇章都收录进来了，像是《论语》里的“学而时习之”，《道德经》里的“道可道，非常道”，还有《唐诗三百首》里那些脍炙人口的名篇，都在这里。而且，它不仅仅是简单地把文字罗列出来，更重要的是，它在每篇文章前面都附有简要的背景介绍和作者生平，这让我能更深入地理解这些经典产生的时代背景和作者的内心世界。很多时候，我们读古文，因为不了解当时的社会风貌，总觉得有些隔阂，但有了这些背景信息，读起来就顺畅多了，也更能体会其中的深意。比如读到《离骚》，如果没有王逸的注和屈原的生平，我可能只会觉得文字华丽，但了解了楚怀王时期的政治斗争和屈原的忠贞报国，那份忧愤和悲壮扑面而来，简直让人热泪盈眶。排版上也下了功夫，字体大小适中，行距舒适，阅读起来非常舒服，长时间看也不会觉得眼睛疲劳。纸张的质感也很好，不是那种粗糙的纸，摸起来有种温润的感觉，拿在手里就有一种沉甸甸的厚重感，感觉这本书是真的用心在做。
评分好大一本书，跟A4纸一样大小，很厚，要包好，准备用很久了！
评分还不错吧，收集篇章蛮多，只是解释太少了
评分很好，送货快，质量OK，很满意！
评分很厚的一本书啊，慢慢地给娃积累起来。
评分很厚的一本书，字迹清楚，孩子每天读一首，很好
评分很不错，小学初中的古诗文言文内容都在
评分和上海台的诗书中华比较配套的，不错
评分东西不错的，值得购买哦！
评分老师推荐买的，此书包含全面，内容丰富，有注解，孩子能懂，养成阅读好习惯
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