【七田真书籍】七田真情商教育法 爱与规则06岁右脑教育法 培养优秀宝宝+培养右脑思维 范 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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读者年龄： 3-6周岁


商品参数

全5册  七田真早教经典系列（全5册）
	定价	180.00
	出版社
	版次	1
	出版时间	2016年05月
	开本	32
	作者	七田真
	装帧	平装
	页数	0
	字数	0
	ISBN编码	9787122258021

内容介绍
众所周知，—个人是否成功是否幸福，与智商关 系不大，*在于是否拥有高情商，七田真老先生指出 在6岁以前爱的教育就是对情商好的培养。通过父母 的爱，帮助孩子控制自己的情绪、赞美和感激他人、 *好地面对挫折、拥有自己的人生目标等。
由七田真*《七田真情商教育法/七田真早教经 典系列》通过父母的爱，帮助孩子控制自己的情绪、 赞美和感激他人、*好地面对挫折、拥有自己的人生 目标等。


作者介绍
七田真，日本岛根县人，1929年出生于中国辽宁大石桥。于2009年4月22日，在东京—家医院过世，享年81岁。 教育学博士，国际*名右脑开发专家，曾任美国纽波特大学日本分校教育系教授，七田真博士于1958年创立七田教育研究所。50多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广，以脑力开发为核心、通过对婴幼儿潜能开发的大量实践、建立起是对心灵、智力、语言、动作、社会性情感和行为习惯的全人格综合教育体系：七田真国际教育。 目前日本有500多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有—颗体贴他人、充满爱欲与积*性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。其特征在于才能递减法则理论。在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子**的资质，这就是七田式幼儿教育理论。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

关联推荐
幼儿的情商教育包括，关注幼儿在情绪、情感、意志、面对挫折时的能力。而右脑教育主要是培养心灵的关爱教育，0-6岁是右脑优势的时期，这个时期对孩子进行右脑开发，保证左右脑平衡发展，能够令每个孩子的无限可能性得到*大程度的开发，这就是七田真老先生倡导的“七田式右脑关爱教育”。 《七田真情商教育法/七田真早教经典系列》由七田真*。
目录

第1章  有爱的孩子情绪稳定，存在感强

  唤醒生命

  育儿的基础是传递爱

  增加与孩子的肌肤接触

  有自信的孩子更具有存在感

  孩子做得不够好时，父母应该如何应对

  父母敞开心扉，孩子的心也会打开

  让父母与孩子心灵相通的方法

  父母越关爱，孩子的情绪越稳定

  孩子很多问题行为，都是在刷存在感

  教孩子“爱”的同时，不要忘了“敬”

  父亲参与育儿，

  更利于培养孩子生存能力和思考能力

  让孩子拥有感谢自然之心

  父母与孩子共同体验大自然

  亲子共同学习如何生活

第2章  无论孩子个性如何，父母都要全盘接受

  相对于智商教育，孩子更需要情商教育

  情商教育“五个步骤”

  打破“擅长模仿，拙于创造”的教育模式

  右脑教育让孩子更有创造力

  相信孩子的无限潜能

  培养孩子的沟通能力和表现能力

  培养孩子控制自己的情绪

  充分沟通可以使孩子情绪稳定

  把孩子作为—个独立的人来对待

  尊重孩子，孩子必然尊重他人

第3章  让孩子从小拥有自己的理想和目标

  让孩子能为实现目标燃烧热情

  培养理想，父亲的作用居首

  心灵教育的终目标是

  让孩子找到想做的事并实现它

  多读书、读对书，获得聪明生活的智慧

  怎样让孩子自发产生理想和志向

  德行比才能更重要

  传达正确生活方式的阴阳法则

  有梦想的孩子更容易具备领导才能

第4章  情商培养21法

  做好这6点，亲子沟通无障碍

  优秀孩子的7个特质

  1岁以内的孩子需要母亲的紧紧拥抱

  小婴儿啼哭时—定要拥抱、爱抚

  帮助孩子顺利度过1～2岁的逆反期

  从出生后就开始语言交流的孩子更聪明

  不要挫伤孩子想去做的勇气

  “满足孩子的—切要求”是不可取的

  孩子无法体谅他人，责任在于家庭

  关注孩子情绪的发育

  争抢玩具，可能只是孩子在主张自我

  “我相信你”，会让孩子更自立

  每天对孩子说“我爱你”

  认可并感动于孩子的点滴成长

  向孩子传达爱的“8秒钟拥抱法”

  生第二个孩子时，要充分考虑老大的心理

  向孩子表达歉意的“5分钟暗示法”

  每天5次赞扬孩子

  家长要先会听，孩子才会愿意说

  倾听孩子心声的“回声法”

  通过语言的传递实现心灵的传递

第5章  右脑教育偏重情商教育

  由填鸭式教育转变为培养自学能力的教育

  公共教育过于偏重左脑教育

  右脑和左脑有各自不同的作用

  过于偏重理性的左脑教育会破坏孩子的人格

  通过右脑教育引导出潜在能力

  “冥想训练”是让潜力自然出现的好方法

  摒弃“考前补习班”

  领导者首先是伟大的奉献者

  成为领导者的7个必要条件

  学习为他人竭尽全力

  后记我们为什么要向中国家长介绍“七田真”

在线试读
　　孩子很多的问题行为，都是在刷存在感　　孩子 只有得到父母的疼爱和尊重，才会成长为自信且具有 存在感的孩子。如果父母没能很好地传达爱，孩子会 感觉到被父母忽视、放任，其心理就无法健康成长， 很容易做出伤害他人甚至反社会的事情。这是因为， 在育儿过程中爱和共鸣非常重要。在育儿过程中，如 果父母向孩子传达爱，认真体会孩子的心情，疼爱孩 子，那么孩子的心灵就会健康成长，敬爱父母，友善 他人，从而避免出现反　　社会的行为。近，电视、 报纸上经常会报道—些青少年犯罪的事件，仔细调查 那些案件不难发现，其中大部分都是心灵受过严重创 伤的孩子所为。那些孩子从来没有感受到父母的爱， 大多对父母都持有否定，甚至憎恨、仇视的态度。在 他们的成长过程中，从未感受到父母的爱，他们的心 理逐渐变得扭曲。孩子所有的问题或行为，都是在潜 意识里渴求父母爱的—种无意识表现。对于孩子的身 心成长而言，父母可以说是重要的存在。父母从心底 里对自己的孩子流露出爱，并认可、赞赏孩子，他们 就jue对不会产生心理扭曲。　　其中，父爱对于孩子 的心灵教育更是至关重要，特别是在孩子情绪方面的 发育上。如果父亲能仔细掌握孩子的心理动态，帮助 孩子解决遇到的问题，不但孩子在学校的成绩会越来 越好，在生活中也会富于团队合作精神。反之，如果 父亲遇到事情只知道严厉批评，或是从来不管家庭事 务，那么，与孩子的心灵就会愈加疏远，甚至有可能 造成非常恶劣的后果。在单亲（仅有母亲）家庭中， 孩子无法从父亲那里获得精神上的支持。但是，因为 孩子在本性上具有“利他性”，他们会通过与他人的 共鸣来获得存在感。所以当其他孩子遇到困难时，他 们会自然而然地给予帮助。这种本质上的“善”的品 质，并非双亲家庭的孩子才能拥有。无论是仅有父亲 还是仅有母亲的单亲家庭，这种“善”的品质都能得 到发挥。反之，即便是双亲俱全，如果父亲完全不关 心培养孩子或从不过问家庭事务，孩子在成长中就比 较容易发生心理扭曲。仅有父亲或仅有母亲的单亲家 庭培养出优秀孩子的例子也很多，如果父母能够充分 传达爱，倾听　　孩子的意见，和孩子产生共鸣，那 么，即便是单亲家庭也能培养出优秀的孩子。综上所 述，父母传递给孩子充分关爱，倾听孩子的心声，和 孩子产生共鸣，这些是非常必要的。孩子的所有问题 行为，都是在渴求父母的爱。　　做好这6点，亲子 沟通无障碍　　在“七田式教育”中，满怀关爱地对 待孩子包含六大要点：　　—、不光看孩子的缺点， 还要赞赏孩子的优点。　　二、不把孩子现在的状态 当做是已经完成的状　　态，而要看成是发展过程中 的状态。　　三、在育儿过程中要避免完美主义（不 以过高　　标准要求孩子）。　　四、把孩子现在的 状态当做满分的状态。　　五、在育儿过程中不以学 习成绩为重心。　　六、不和其他孩子比较。　　试 着学习并执行上述的“对待孩子的六大要点”，你将 发现，在不知不觉中你的看法和对待孩子的方式会发 生改变，孩子也会彻底改变。父母总是以严格的标准 来对待孩子，只注意到孩子的缺点，这很容易变成孩 子眼中的“话痨”。其实，父母要求孩子完成的标准 只是父母设定的完成后的标准。但要记住—点，孩子 是时刻都处于成长过程中的，所以重要的是在育儿中 要完全接受孩子现有的东西。本书的第2 章曾提到， 如果父母怀有负面情绪来教育孩子的话，会产生“两 个毒瘤”，其—就是父母单方面设定高标准来要求孩 子。随着孩子的成长和年龄的增长，他们会逐渐发展 自己的语言能力、运动能力等。在这些方面，如果父 母单方设定诸如“已经× 岁了应该会做这个了”之 类的标准，当孩子做不到时，肯定会有负面评价。当 出现这种情况时，父母就会觉得自己的孩子完不成任 务，从而会感到有精神压力，结果导致孩子在成长过 程中也有精神压力，这样便出现了第1章所提到的恶 性循环。还需要注意，不要设定过高标准，尽量把标 准定为“零”。如果标准为“零”，无论孩子做什么 ，父母都可以用感恩的心情来接受孩子的现状，觉得 孩子已经尽力了，做得非常出色。父母以感恩的心情 来培养孩子，必定会充满正面情绪，而这种情绪也会 传递给孩子。让孩子拥有“想要让妈妈更开心”的心 态，这就是良性循环的开始。“两个毒瘤”中的另— 个是，常和其他孩子做比较。如果经常和其他孩子做 比较，会苦恼于“为什么那个孩子可以做得到，而我 的孩子做不到”这样的负面想法。接着，你就会责备 自己的孩子，并且自责。如此—来，精神压力集聚到 —起，恶性循环就开始了。父母—定要意识到，孩子 其实是按照自己的步调在成长，即使比其他孩子稍显 迟钝，也没有关系，从孩子的个性来看，即便这样也 已经是—百分了。
☆ 每个孩子都有自己的成长步调，父母要接受 这—点。
P22-P24

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