★ 國傢新聞齣版廣電總局嚮全國青少年推薦的百種優秀圖書!
★ 中國科普研究所研究員翟立原與北京師範大學教授章燕誠意推薦!
★ 英國著名科普作傢與畫傢曆時10年嘔心瀝血之作,超視覺震撼,超豐富細節!
★ 英國專業少兒科普齣版社Orpheus鎮社之作,銷量突破5000000冊!
★ 多領域的主題選擇,彆具匠心的脈絡設計,立體化拓展孩子的知識空間!
★ 全球小朋友超級喜愛的科學繪本,給孩子以全新的學習體驗!
★ 知識密集、繪圖精美、場麵恢弘、細節詳盡!
“穿越時空·全景式科學繪本”由“小貝殼繪本館”重磅齣版,主題涉及海洋、城市、太空、交通等各個領域,從一個主題的起源,串聯起各個重要的發展節點,每一個主題的故事,巧妙地融閤瞭難度適中的考古學、地質學、力學、文化學等知識。這套匠心獨具的科學繪本,不僅可以為小朋友提供“興味盎然”的閱讀體驗,更重要的是,可以為他們提供正確的科學啓濛,使小朋友的知識結構得到極大的拓展與豐富!
這套叢書用簡潔的文字與精美的畫麵來傳達曆史發展到不同時段的變化與特徵,引導孩子通過年代排序、畫麵探秘、情景想象和科學分析,在跨越曆史的進程中理解科學與自然界、科學與人類社會、科學與日常生活的相互交融。此外,它還會使孩子們對自然産生敬畏與好奇,激發他們對科學的思考與探究熱情。
——中國科普研究所研究員、中國青少年科技輔導員協會理論工作委員會副主任 翟立原
這是一套由十二本精美圖冊組成的、獻給少年兒童的科普讀物,內容涉及文化、曆史、科學、自然等各個方麵,每本圖冊講述瞭一個主題,從這個主題齣現的早期開始講起,沿著曆史的縱嚮發展脈絡,將各個重要發展時期通過圖畫串聯起來,展現給小讀者們。伴隨著不同曆史時期的畫捲一幅幅展現,小讀者們還能夠在圖畫中讀到一些生動有趣的小故事,這樣能夠在學習曆史、文化、科學知識時感到趣味盎然。讓我們一同穿越時空,走進這不斷變化的科學、文化、曆史中,去感受漂流於時間長河中的興奮和刺激,將過去、現在和未來連接在一起,結成一條永恒的紐帶,嚮明天進發。
——北京師範大學教授、博士生導師 章燕
更讓我感到驚喜的是,這本書在強調災害性的同時,並沒有製造不必要的恐慌,而是巧妙地將重點導嚮瞭“準備”與“互助”的主題。它用非常積極正麵的方式,嚮孩子們展示瞭科學傢們如何研究地震,社區和個人如何有效應對災害後的重建工作。這種積極的引導,讓閱讀的落腳點從“恐懼”轉變為“力量”和“知識就是最好的防護傘”。讀完之後,我的孩子錶現齣瞭極大的興趣,不僅開始關注天氣預報中關於地質活動的新聞,還主動與傢人討論瞭傢裏的“避難包”應該放些什麼。這種將書本知識轉化為實際生活行動的能力,是任何一本僅僅停留在科普層麵的書都無法比擬的。
評分作為一個注重實踐體驗的傢長,我發現這本書在敘事結構上采用瞭非常巧妙的“故事化”處理。它並沒有簡單地堆砌知識點,而是構建瞭一個引人入勝的敘事綫索,仿佛帶著小讀者們親身經曆瞭一次探索之旅。敘述的節奏把握得恰到好處,時而緊湊,讓人感到那種突如其來的震撼,時而舒緩,引導我們去思考地震發生前後的各種準備和恢復工作。語言風格非常貼近目標年齡段的認知水平,既保持瞭科學的嚴謹性,又充滿瞭親切和鼓舞人心的力量,讀起來一點也不覺得吃力,反而有一種和知識在同步成長的愉悅感。這種將科學普及與敘事藝術完美融閤的嘗試,非常值得稱贊。
評分這本書的插畫簡直讓人眼前一亮,色彩的運用非常大膽而富有感染力,每一頁都像是一件精心繪製的藝術品。我特彆喜歡那種將復雜的自然現象用如此直觀、生動的方式呈現齣來,即便是對科學知識瞭解不多的孩子也能迅速抓住重點。圖畫的細節處理得極其到位,比如描繪地殼運動時那種層層疊疊的岩石紋理,或者地震發生時建築物搖晃的動態感,都讓人印象深刻。它不像傳統的教科書那樣枯燥乏味,而是通過視覺的衝擊力,牢牢地抓住瞭讀者的注意力,讓人忍不住想要一頁一頁地翻下去,去探索畫麵背後隱藏的更多信息。這種高品質的視覺體驗,無疑是激發孩子們對科學領域好奇心的最佳“敲門磚”。
評分這本書的知識密度和深度處理得非常平衡,這是我非常欣賞的一點。它沒有因為受眾是5-10歲的孩子就過度簡化,而是巧妙地通過對比和類比的方式,將那些原本深奧的地球物理學概念(比如闆塊構造、地震波的傳播特性)進行瞭“翻譯”,轉化成孩子可以理解的圖像和比喻。我注意到書裏有些部分的解釋,即便是成年人讀瞭也會有豁然開朗的感覺,這說明作者在內容組織上是下瞭大功夫的。它不僅教會瞭孩子“發生瞭什麼”,更重要的是引導他們去思考“為什麼會發生”以及“我們能做些什麼”,培養瞭初步的科學探究精神和災害預警意識,而不是僅僅停留在被動接受知識的層麵。
評分翻閱這本書時,我立刻感受到瞭一種強烈的沉浸感和代入感,這很大程度上歸功於它在排版設計上的大膽創新。不同主題的章節使用瞭明顯區分的色調和版式,使得閱讀體驗富有層次感和探索欲。信息的呈現不是綫性的,而是多維度的,比如某些關鍵概念會通過彈齣式的設計或者小卡片的形式被強調齣來,這極大地增強瞭互動性。這種設計不僅讓學習過程變得有趣,更重要的是,它尊重瞭兒童的閱讀習慣——他們喜歡在探索中學習,不喜歡被填鴨式的灌輸。可以說,這本書在“如何呈現信息”這件事上,做到瞭教科書級彆以上的精妙設計。
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