好妈妈应该这样辅导孩子写作业：让孩子成绩快速提升的家庭作业辅导法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 著

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• 亲子教育
• 家庭教育
• 作业辅导
• 学习方法
• 教育心理
• 小学教育
• 初中教育
• 成绩提升
• 妈妈必读
• 育儿经验

出版社： 北京理工大学出版社

ISBN：9787568238724

版次：1

商品编码：12072833

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-04-01

用纸：轻型纸

页数：214

编辑推荐

　　◆孩子的好成绩，离不开妈妈的关注、点拨以及帮助！做个会辅导孩子写作业的好妈妈，全面提升孩子的学习力！
　　◆高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法！妈妈作业辅导好，孩子成绩自然高！
　　◆点燃孩子对于学习的兴趣，全面唤醒孩子独立思考能力，培养孩子专心写作业的习惯，彻底解决孩子粗心马虎、磨蹭等问题……让孩子在写作业中提高，写作业中受益！
　　◆磨蹭、应付、粗心马虎、不会自己思考……统统不再是问题！让妈妈不再困惑、发愁，把辅导作业成为一种负担！
　　◆中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》节目特约访谈嘉宾，50万册畅销书《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》作者鲁鹏程新作！

内容简介

　　做个会辅导孩子写作业的好妈妈！全面提升孩子的学习力！
　　辅导孩子学习是每个家庭很重要的一件事，但也是令很多妈妈感到困惑的一件事：一些孩子磨磨蹭蹭，明明20分钟能完成的作业，一会儿看电视，一会儿吃零食，结果两个小时还写不完；一些孩子写作业偷懒，故意漏掉题目，撒谎没有作业，抄袭作业；一些孩子态度不端正，字迹不清，粗心马虎；还有的孩子遇到不会的题目，不懂得自己思考，总想着让妈妈帮忙解决……
　　做好家庭作业，既是良好学习习惯养成的重要途径，也是搞好复习、理顺知识的手段。本书将介绍一种高效、省力、让孩子成绩暴增的作业辅导法，让妈妈不再发愁。
　　●辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动
　　●孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策
　　●好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对
　　●辅导孩子写作业的技术——把好的方法传递给孩子
　　●孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”
　　●孩子粗心马虎怎么办——各种表现及应对的方法
　　●写完≠万事大吉——指导孩子写完作业要检查、善后
　　●让孩子爱上作业——肯定、表扬、示范一个都不能少
　　孩子的好成绩，离不开妈妈的关注、点拨以及帮助！做个会辅导孩子写作业的好妈妈，全面提升孩子的学习力！

作者简介

　　鲁鹏程，资深家庭教育研究者，家庭教育畅销书作者，中华传统文化传播者、推动者。倡导“成功源自家庭，教育改变命运”的教育理念，以“用爱诠释教育，以心传播智慧”为己任，专注于家庭教育和青少年问题研究与写作。
　　●中国关心下一代工作委员会特聘专家，北京大学中小学骨干教师高级研修班“传统文化与现代教育”专题主讲专家，国家认证心理咨询师。
　　●中央人民广播电台《阳光芳草地》、江苏电视台《家有儿女》、凤凰网《智汇访谈》等节目特约访谈嘉宾。曾受邀在全国妇联、北京大学等做过多场专题座。
　　●已出版家庭教育著作多部。其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》一书销量达50万册，长期雄踞各大图书排行榜前列。《让孩子吃点苦吧》入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”。《我家孩子爱学习》入选《中国教育报》“2011年教师暑期阅读推荐书目”，向全国教师推荐阅读。
　　●《孩子总是拖拖拉拉，妈妈怎么办》《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》等多部作品版权输往韩国、越南、中国香港等国家和地区。

目录

第一章辅导孩子写作业的基础——充分的亲子沟通与互动
好的关系是一切教育的基础
聆听孩子说话，加深亲子间的沟通
让孩子愿意说的几个小技巧
鼓励孩子说出心中的喜悦与烦恼
认同孩子的心理感受
先跟孩子聊“玩”，再聊“学”
可以聊的学习以外的话题
在愉悦的气氛中开始一天的作业
第二章 孩子不愿意做作业——探究背后的原因并找到对策
有的孩子放学后根本不写作业
没听懂老师课堂上讲的内容
孩子不知道课后写作业的重要性
孩子有书写障碍
孩子坐不住，没有耐性
对某一学科不感兴趣
孩子记不住或记不全作业
作业太多，做不完
受其他同学影响或模仿别的同学不写作业
第三章 好不容易去写作业但又很勉强——常见问题的应对
孩子写作业故意漏掉一些题目怎么办
孩子写作业偷懒怎么办
孩子撒谎说没有作业，或抄袭作业怎么办
孩子通过网络搜索作业答案怎么办
孩子写作业写得很慢，拖拖拉拉，怎么办
怎样督促孩子更好地完成作业
孩子写作业潦草、作业本不干净怎么办
孩子写作业注意力不集中，走神怎么办
到底要不要陪孩子写作业
写作业时出现这些细节问题怎么办
第四章 辅导孩子写作业的技术——把最好的方法传递给孩子
教孩子学会“做作业四步法”
悉心督导、启发诱导，而不是强制、包办、唠叨
让孩子说说“今天在学校都学了什么”
先“过电影”，复习功课，再写作业
引导孩子每天回家后先列一列作业都有什么
让孩子自己计划做作业的程序和时间
教孩子学会审题，看清题意再去解答
写作业也应该先易后难，不要跟一道题较劲
可以让孩子从喜欢的科目开始做作业
引导孩子对待作业就像对待考试
周末作业、假期作业要“交叉做”
第五章 孩子写作业需要“合力”——妈妈应该做的“功课”
给孩子创造一个良好的写作业环境
教孩子注重思考，学会独立思考
教孩子学会查阅工具书，少用电子词典
教孩子时刻保持书桌的整洁、有条理
帮孩子克服对写作业的畏难情绪
认真对待孩子的提问，但不直接告知答案
不要“一呼即应”，教孩子摆脱“做作业依赖症”
怎样应对“橡皮综合征”的孩子
扮演学生角色，让孩子给我们“讲作业”
给孩子讲完作业，用“鹦鹉学舌法”检验一下
在家给孩子做出伏案学习的榜样来
第六章 孩子粗心马虎怎么办——各种表现及应对的方法
粗心马虎，害处多多
孩子粗心，有其生理方面的原因
表面是粗心马虎，实际是不会
孩子粗心是因为我们给了他不良的暗示
孩子心急，没有看完题目的要求
注意力分散、一心二用导致粗心
偶然的情绪干扰导致粗心马虎
急躁的性格导致粗心
紧张和轻敌导致的粗心马虎
过多重复练习导致粗心的出现
怎样面对孩子习惯性的粗心马虎
引导孩子建立“粗心马虎档案”
放手让孩子去承担粗心大意的后果
第七章 写完≠万事大吉——指导孩子写完作业要检查、善后
孩子为什么不爱检查作业
告诉孩子，做完作业后一定要检查
详细地指导孩子都应该检查什么
提醒孩子，检查要认真，要“少而精”
不要代替孩子检查作业
拿不准的题、错题都要重做
誊写“错题本”、利用好“错题本”
引导孩子写一写“作业总结”
教孩子去践行“读看毕，还原处”的教诲
清理书桌、整理书包、准备第二天的物品
第八章 让孩子爱上作业——肯定、表扬、示范一个都不能少
相信“皮格马利翁效应”，相信孩子的能力
孩子写作业犯错，妈妈应该感到庆幸
要让孩子感觉写作业是一件很快乐的事
及时表扬孩子的每一个进步
不要用物质和金钱去“激励”孩子写作业
写作业是一种学习途径，而不是学习目的
除了完成作业外，孩子还应该做什么
第九章 其他需要注意的问题——全面提升作业辅导的效果
没时间辅导孩子写作业怎么办
文化程度较低，也可以有效辅导孩子
通过作业来开发孩子的创造潜能
认真对待给孩子的作业签名这件事
要引导孩子重视老师对作业的批改
跟孩子签订“好好做作业协议”
不要以爱的名义去打扰孩子写作业

精彩书摘

　　第四章辅导孩子写作业的技术——把最好的方法传递给孩子
　　悉心督导、启发诱导，而不是强制、包办、唠叨
　　是孩子就会有贪玩的心思，尤其是那些年龄小的低年级学生，学习、写作业只是生活的一部分，而玩耍则是与学习同等重要的另一部分。
　　所以，小学生可能会非常贪玩，忘记写作业、不好好写作业这样的事情也就时有发生。身为妈妈，我们当然会经常提醒他不要忘了自己的学生身份，同时也会督促他应该好好地完成作业。可是，有的妈妈的督促会逐渐变了味道，从督导变成了强制、包办、唠叨，“快写作业！”“不写作业，是想挨打吗？”“你又不听话了吧，怎么又没写作业？”“听话，不写作业可不行，妈妈这么辛苦照顾你的生活，你怎么也要体谅妈妈吧？”……类似这样的话便接二连三地从妈妈的口中传到孩子的耳中。
　　但这样的一些话可能在最开始时会有一些效果，可如果妈妈经常这样说，孩子很快就会听得麻木了，渐渐地就会觉得妈妈好像是一个“监工”，时刻监督着他的学习。更有甚者，有的妈妈会因为孩子不写作业而“打骂伺候”，这样的强制性学习，会让孩子觉得学习是件不好玩的事情，甚至来说是个负担，同时他也会背上沉重的心理负担。简单来说，就是孩子失去了写作业的快乐心情和主动性。
　　结果，孩子带着这样一种负面情绪坐下写作业，既要和自己头脑中的不高兴做斗争，同时还要思考如何做题，这样又怎么可能把作业写好呢？而且，因为总是被妈妈强制写作业，孩子会对作业产生抵触情绪，只要妈妈不盯着，他就不会主动去写，而妈妈得知这样的情况之后，就又一次开始了强制、包办和唠叨。这个恶性循环一旦开始，就会将孩子向讨厌学习的旋涡中不断地拖拽。
　　由此可见，要督促孩子主动去写作业，强制的手段是不行的，我们应该采用细心督导、启发诱导这样的方式，来让孩子理解我们的苦心，意识到我们是在为他好，从而做到主动去做作业。
　　所以，我们应该一改往日那种厉害冷酷的“监工角色”，转而恢复到孩子最喜欢的“温柔妈妈”的角色上来。
　　如果孩子不写作业，没必要横眉立目地训斥他，简单提醒一句：“宝贝儿，妈妈今天还没看见你的作业本，它还好吗？”看似玩笑，实则关心，孩子立刻就会意识到他还没写作业，也许他在会心一笑的同时，就立刻打开书包，拿出作业本开始写起来。
　　如果孩子一直拖着不写作业，可以轻轻敲敲桌子，提醒他“现在是做作业的时间，抓紧时间赶紧完成自己的工作才是正事”。这个时候我们不要随便断言孩子是不是出了什么问题，比如，有的妈妈看到孩子作业总也写不完，就回走过来说：“不会吧？你又没好好听讲吧？肯定又走神了吧？”孩子可能只是在思考一道题的各种解法，或者只是在进行题目的联想，但妈妈的这种断言，势必会影响孩子的思考，同时也会让他觉得很委屈。所以，此时我们也要信任孩子，可以简单且温柔地问一句：“有问题吗？”如果孩子真的有问题，他自然会向我们求助。
　　假如孩子真的提出了问题，妈妈也要有智慧地予以回答，可别说：“这么简单都不会？笨死了！”也不要说：“你是不是又没听老师讲？”我们应该只关注孩子的问题，但也不要立刻直接把答案告诉他，可以给他一些点拨，指引他向几个方向去思考，或者给他提一些建议，帮助他打开思路。
　　当然，随着孩子学的知识越来越多，我们也许无法做到一下子就给他指明思考方向，那就不如和孩子一起思考。在这个过程中，我们也可以将思考的方法教给孩子，或者教他学会自己寻找解决的途径，让他在日后再遇到问题时，能自己主动去想办法。而这种需要一起思考的问题，最好都留到最后去做，应该让孩子先把他会做的题目做完，以免因为一道题而耽误了后面作业的完成。
　　让孩子说说“今天在学校都学了什么”
　　很多妈妈对作业也会有一种比较狭隘的理解，那就是“作业应该已经涵盖了孩子一天所学的知识，所以只要孩子做了作业，那他就应该掌握了当天所学的所有知识”。
　　在某些时候，这样的认识是正确的，尤其是在孩子年龄小、学的知识少的情况下，作业可能的确会涵盖孩子一天所学的知识。但是这种情况并不是绝对的，孩子在学校的一天里，不可能只是学到了作业上的那些知识，他应该还学会了更多。而且老师留的作业一般也会有一些针对性，比如会针对当堂讲课的重点去留作业，或者会针对一些疑点难点留一些思考题，等等。但显然，老师的作业也不一定会完全涵盖所有知识点，而且这些作业也不是做完了就算完了。
　　所以，当孩子按时按量地完成了老师布置的作业之后，我们还要提醒他再多思考一些东西。比如，除了作业要求做的内容之外，孩子在学校里还学了些什么？孩子有没有从中归纳总结出一些东西呢？
　　有了这样的一些思考，那么孩子做作业就不再只是单纯地完成任务了，而是一种知识的积累和能力的锻炼。
　　那么，我们可以做些什么呢？
　　首先，确定孩子所有的作业都做完之后，问问孩子“今天在学校还学了什么”。
　　当孩子把老师布置的日常作业做完之后，我们可以和孩子一起检查一下他的作业，以确定是否全部完成。得到确认之后，我们就要问问孩子：“今天你都有哪些收获呢？”说起这个话题时，我们的语气要轻松一些，让孩子也能放松下来。
　　而这所谓的“收获”，应该不仅包括孩子上课听老师讲到的内容，还包括其他的一些内容。比如，跟老师学习了一种解题的新方法，和同学讨论出了一种背诵的新技能；还比如，班上发生了什么新鲜的事情，同学们之间又有了什么新鲜的游戏或者好玩的活动；还有就是，孩子发现自己所学的内容中有哪些可以应用在生活中，或者有哪些在他做一件事的时候发挥了重要的作用；等等。
　　这样一种复述的过程，其实也是孩子的一个学习过程，他会对这些好的内容、有用的东西更加深印象，而随着他的自我消化，这些技能或者知识也将成为他自己的东西。
　　其次，引导孩子好好研究一下自己的作业。
　　作业其实也是孩子学习的一个重点区域，不是说把作业写完就算完了，作业中都体现了哪些知识点，老师为什么要留这样的作业，孩子在做作业时有哪些感想？遇到了怎样的问题？是怎么解决的？这些问题我们都可以引导孩子去想，这些也同样是他一天学习的重要收获。
　　尤其是那些让孩子花费了很长时间的作业，孩子更要好好想一想，自己为什么花了这么长时间，这和自己当天在学校的学习状态有没有关系，然后还可以好好地回忆一下老师讲课的情形，或者也可以思考一下与同学进行讨论的情景，这些都能帮助孩子更好地总结问题，并使他在下一次做作业时能避免再出现同样的问题。
　　更重要的是，通过对作业的研究，孩子还可以把作业中的一些重点归纳出来，日后将方便他的复习和继续学习。
　　最后，不要逼迫孩子说出当天都学了什么。
　　有时候，一些年龄小的孩子可能说不出来一天都学了什么其他的东西，他可能会觉得作业已经完全体现了他当天的所学。那么这时候，我们也不要非让他说出一天的收获。而有些妈妈很教条，每天都要让孩子说一说，结果弄得孩子把和妈妈说一说也当成了任务，每天都要花费很多心思去思考当天的收获。
　　其实没必要这样，孩子有的说就说，没的说也没什么，没准儿这一天他真的过得很简单呢！而且这样的询问也不必要天天进行，可以一星期来几次，或者隔一段时间来一次，要让孩子有的说，同时也要让他能自由地说，这样孩子才能愉快地与妈妈进行交谈。
　　……

摆脱鸡飞狗跳的亲子作业战！让学习成为孩子的快乐探索，让家庭重拾温馨和谐 您是否曾被孩子写作业时的磨蹭、哭闹、抵触弄得心力交瘁？是否曾因为孩子成绩不理想而焦虑万分，却又不知从何下手？是否曾羡慕那些“别人家的孩子”学习自觉、成绩优异，却感觉自家孩子无论如何努力都难以企及？ 请允许我向您介绍一本能彻底改变您和孩子学习体验的书。这本书并非提供一套僵化的“秘籍”，也不是塞给您一堆堆令人望而生畏的理论。相反，它是一份充满爱与智慧的行动指南，旨在帮助家长们重新认识家庭教育在孩子学习成长中的关键作用，并掌握一套行之有效、充满温度的辅导方法。 这是一本怎样的书？ 这本书的核心在于“赋能”。它不是告诉你“必须做什么”，而是引导你“如何去做”，让你成为孩子学习路上的最佳伙伴，而不是冰冷的监督者。它相信，每一个孩子都拥有无限的学习潜力，而家长的引导方式，将直接决定这份潜力的释放程度。 书中所倡导的家庭作业辅导法，并非一蹴而就的“速成班”，而是一个循序渐进、注重方法、更关注孩子内心成长的体系。它涵盖了从孩子的学习动机激发，到作业习惯的养成，再到学习困难的排解，以及家长自身情绪管理等多个维度。它强调的是，教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造，是亲子关系的升华。 书中您将收获什么？ 1. 理解孩子，走进孩子的学习世界： 探究学习动机的根源： 孩子为什么不爱写作业？是学习内容太难，还是缺乏兴趣？是畏惧失败，还是不理解学习的意义？本书将帮助您深入剖析孩子不愿意写作业的深层原因，从根源上解决问题。 重塑对“成绩”的认知： 成绩固然重要，但它并非衡量孩子唯一标准。本书将引导您跳出分数至上的误区，关注孩子的学习过程、学习态度和思维能力的发展，理解真正的“好成绩”是如何炼成的。 建立有效的沟通桥梁： 如何与孩子谈论学习，而不引发冲突？如何倾听孩子的想法，理解他们的困惑？本书将提供大量实用的沟通技巧，让您与孩子在学习问题上形成良性互动，而非对立。 2. 掌握科学的作业辅导策略： 培养自主学习的好习惯： 如何让孩子自己主动去写作业，而不是家长一遍遍地催促？本书将介绍一系列培养孩子时间管理、任务规划、自我监督能力的实用方法，让孩子从小养成良好的学习习惯。 “引导”而非“代劳”的艺术： 辅导孩子写作业，不是替孩子做题，也不是一味地批评指责。本书将教您如何在孩子遇到困难时，提供恰到好处的引导和启发，帮助他们独立思考，找到解决问题的办法。 区分“不会”与“不想”： 孩子做错题，是真的不会，还是因为粗心大意、或者根本没用心？本书将教您如何准确判断孩子在学习中的真实状态，并采取有针对性的辅导措施。 激发孩子的学习兴趣： 枯燥的学习内容如何变得有趣？如何让孩子从“要我学”变成“我要学”？本书将分享许多激发孩子学习兴趣的创意方法，让学习过程充满乐趣和成就感。 高效利用零碎时间： 即使时间不充裕，也能让孩子的学习事半功倍。本书将为您提供巧妙利用课间、睡前等零碎时间进行学习的方法，让学习无处不在。 3. 解决学习过程中的常见难题： 针对不同学科的辅导技巧： 语文、数学、英语等不同学科的特点是什么？如何针对性地辅导？本书将提供针对各学科的学习特点和常见学习难点的具体辅导建议。 如何应对学习中的“卡点”： 当孩子遇到特别困难的知识点时，家长该如何帮助他们突破？本书将教您如何分析孩子的学习难点，并提供有效的解题思路和辅导方法。 培养孩子的抗挫折能力： 考试失利、成绩不理想，孩子会感到沮丧。如何引导孩子正确看待失败，并从中学习成长？本书将教您如何帮助孩子建立积极的心态，培养坚韧不拔的学习品质。 家校沟通的智慧： 如何与老师建立良好的合作关系，共同促进孩子的学习？本书将为您提供有效的家校沟通策略，让学校教育与家庭教育形成合力。 4. 构建和谐温馨的亲子关系： 家长情绪的管理与调适： 孩子写作业时的焦虑和烦躁，很容易影响家长的情绪。本书将引导家长学会管理自己的情绪，保持平和的心态，营造轻松愉快的家庭学习氛围。 将辅导转变为亲子互动的机会： 作业辅导不应该是负担，而可以成为增进亲子感情的绝佳机会。本书将教您如何利用辅导过程，与孩子进行有质量的陪伴和交流，建立更深厚的情感连接。 庆祝孩子的每一个进步： 及时发现并肯定孩子的进步，无论是大的还是小的，都能极大地增强孩子的学习信心。本书将指导您如何成为孩子最忠实的啦啦队。 打造积极的家庭学习环境： 一个充满支持和鼓励的学习环境，对孩子的成长至关重要。本书将帮助您营造一个让孩子感到安全、自信、乐于探索的学习空间。 这本书适合谁？ 正被孩子作业问题困扰的家长： 您的耐心正在被消磨，您渴望找到一套有效的方法，摆脱“鸡飞狗跳”的作业时间。 希望提升孩子学习成绩的家长： 您不仅仅满足于孩子“能写完作业”，更希望孩子能真正理解知识，并取得优异的成绩。 关注孩子学习兴趣和学习习惯的家长： 您明白，学习能力和学习习惯比一时的分数更重要，您希望为孩子打下坚实的学习基础。 渴望与孩子建立良好亲子关系的家长： 您希望在辅导孩子学习的同时，也能增进亲子间的理解和情感。 对传统“填鸭式”教育感到迷茫的家长： 您正在寻找一种更科学、更人性化的教育方式，让孩子爱上学习。 这本书将带给您什么改变？ 学习氛围从“战场”变为“游乐场”： 告别作业时的剑拔弩张，迎来充满欢声笑语的学习时光。 孩子从“被动应付”到“主动探索”： 激发孩子的内在驱动力，让学习成为他们自己的选择。 您的育儿体验从“疲惫不堪”到“充满成就感”： 看到孩子的成长和进步，您将感受到为人父母的巨大喜悦。 家庭关系从“紧张对峙”到“温馨和谐”： 学习将成为连接您和孩子心灵的纽带。 孩子成绩的稳步提升： 当孩子找到了学习的乐趣，掌握了正确的学习方法，成绩的提升将是水到渠成的事情。 这不仅仅是一本书，更是一次赋能，一次关于爱与智慧的实践。它将陪伴您走过孩子学习成长的每一个阶段，帮助您培养一个自信、独立、热爱学习的孩子，同时，也让您成为一位更有智慧、更懂得享受育儿乐趣的父母。 现在，是时候停止焦虑，开始行动了！ 翻开这本书，让我们一起踏上这段充满希望的学习之旅，为孩子点亮通往知识殿堂的道路，让他们在爱的滋养下，绽放出最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

我看到这本书的名字，第一个想法就是“终于有人懂我了！”作为职场妈妈，每天下班后还要面对孩子的作业辅导，简直是身心俱疲。孩子写作业磨蹭、粗心、注意力不集中，这些问题像一道道坎，我尝试了各种方法，收效甚微，有时候甚至适得其反，和孩子之间的关系也因此变得紧张。所以我迫切地希望这本书能给我带来一些全新的思路和方法。它强调“家庭作业辅导法”，让我觉得它不是空谈理论，而是有具体的操作性。我希望书中能够提供一些关于如何培养孩子自主学习能力、如何激发孩子学习兴趣的技巧，而不是简单地教家长如何“盯”着孩子写作业。我更期待它能分享一些如何与孩子有效沟通、如何建立良好亲子关系的同时进行作业辅导的策略。如果这本书能够帮助我走出目前的困境，让我在辅导孩子作业时更得心应手，甚至能够让孩子在轻松愉快的氛围中提升成绩，那它就太有价值了！

评分☆☆☆☆☆

我看到这本书的书名，脑海中立刻浮现出许多关于孩子写作业时的场景：不耐烦的眼神、磨蹭的身体、偶尔冒出的哭腔……这些都是我作为家长每天都要面对的挑战。所以，“好妈妈应该这样辅导孩子写作业”这个标题，就像一个救星的呼唤，让我充满期待。我希望这本书能够提供一些非常实用的技巧，能够让我立即应用到日常生活中。比如，如何有效地监督孩子写作业，又能避免适得其反；如何帮助孩子解决学习上的难题，又不剥夺他们独立思考的机会；如何在作业辅导中保持耐心和积极的态度。我更关注的是，它能否教会我如何识别孩子在写作业过程中出现的真正困难，并给予恰当的帮助，而不是简单地给出答案。如果这本书能够让我和孩子在写作业这件事上，从“战场”变成“伙伴”，那将是莫大的成功。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，在我看来，传递了一种积极、主动的教育理念。它并非仅仅聚焦于“辅导”这一行为本身，而是将其上升到“好妈妈”的高度，这让我觉得它会包含更多关于情感连接、理解和支持的内容。我非常期待它能分享一些关于如何建立积极的家庭学习氛围，如何通过游戏化、趣味化的方式来引导孩子完成作业。对于“快速提升”这个说法，我持谨慎乐观的态度。我更希望它能提供的是一些能够循序渐进、打下坚实基础的方法，而不是一蹴而就的速成秘诀。我更在意的是，这本书能否帮助我理解孩子的学习特点和心理需求，从而采取更适合他们的方法。我希望它能提供一些具体的案例分析，让我能从中学习到如何应对不同情况的孩子，以及如何与老师保持良好的沟通，共同促进孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

对于《好妈妈应该这样辅导孩子写作业》这本书，我首先关注的是它“让孩子成绩快速提升”的承诺。坦白说，每个家长都希望自己的孩子能在学业上有所成就，取得好成绩，这是人之常情。但同时，我也担心这会不会是一种拔苗助长的方式，或者过于强调分数而忽略了过程。我更倾向于一个能够帮助孩子建立扎实基础，培养良好学习习惯，从而实现稳步提升的方法。我希望这本书能够提供一些关于如何诊断孩子学习中的具体问题，并给出针对性解决方案的建议。例如，是方法不对，还是基础不牢，又或者是心理因素？我希望它能教会我如何成为一个引导者，而不是一个监督者，让孩子能够主动去学习，而不是被动地应付。如果这本书能够提供一些能够激发孩子学习内驱力，让他们爱上学习的方法，那我一定会非常满意，因为我相信，真正的“成绩快速提升”，源自孩子内心的热爱和主动。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来挺吸引人的，尤其对于我这样一位正为了孩子写作业焦头烂额的妈妈来说。“好妈妈”这个定位，让我觉得它不是那种枯燥的理论书籍，而是更接地气、更贴近家庭教育的实践指南。我特别期待书中能分享一些行之有效的“辅导法”，能够真正帮助孩子克服写作业的困难，而不是一味地强迫和批评。我希望它能提供一些具体的步骤和方法，比如如何引导孩子集中注意力，如何帮助他们理解题目，又如何在孩子遇到挫折时给予积极的鼓励，而不是让他们产生厌学情绪。我希望这本书能够教会我如何成为一个“聪明”的妈妈，用更科学、更温和的方式来面对孩子的学习问题，最终达到“成绩快速提升”这个目标。毕竟，孩子的成绩固然重要，但更重要的是让他们对学习产生兴趣，养成良好的学习习惯，这才是长远之计。这本书的出现，仿佛给了我一盏指路的明灯，让我看到希望，期待它能带来一些惊喜。

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好评！

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书送人的 应该还不错吧 小朋友喜欢！

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评分☆☆☆☆☆

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老婆买的，希望能学习些先进经验

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好评！