没有不学习的孩子只有不懂爱的教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周晓理 著

图书标签:

• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 学习方法
• 教育理念
• 儿童教育
• 成长
• 育儿
• 思维培养
• 爱与教育

出版社： 上海交通大学出版社

ISBN：9787313156389

版次：1

商品编码：12058056

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-09-01

用纸：胶版纸

页数：218

字数：140000

正文语种：中文

内容简介

　　每个孩子都该无忧地成长，可为什么当下的教育让本该纯真、可爱、活泼的孩子变得野蛮、愚钝和势利？对此，《没有不学习的孩子只有不懂爱的教育》作者周晓理从自己的亲身经历出发，从描述课堂、家庭中的师生以及亲子中的教育现象入手，对当下种种不健康、不人性、不科学的教育方法进行了理性反思和抨击，“榜样教育”、暴力教育、繁重的作业、枯燥的课堂，让孩子心灵蒙上了灰尘，变身为分数的奴隶，这是我们需要的教育吗？都说孩子是民族的未来，这样的孩子我们还能期待他们能健康、文明、独立、有担当，成为他们想成为的人吗？作为母亲，作者表示深深的忧虑……

目录

一 当上学变成一件可怕的事
老师与孩子是怎样的一种关系？
请别当众训斥孩子
不要吝啬鼓励与赞扬
不健康的“榜样教育”
学钢琴也这么功利
脏是孩子的正当权利

二 学校的“规矩”抹杀了上学的快乐
女孩子就不能追逐打闹吗？
学校像“牢笼”！
“我想当班长，因为‘官’最大”
“双面”班长
“规矩”合乎人性吗？
别把孩子培养成听话机器
菲儿的梦魇：担心自己是下一个挨批的人
倾听孩子，让孩子学会倾诉

三 莫给暴力冠以教育美名
“妈妈，对不起！”却换来了四记耳光
他总是被老师打和骂，为什么还笑嘻嘻？
谁，教会了孩子暴力与野蛮？
暴力教育，要持续多久？
当青春期遭遇暴力

四 向有害的作业说“不”
折磨孩子的家庭作业
作业已成一种“虐童刑具”
我们的教育是成才？还是毁才？
德国和美国的家庭作业VS中国孩子的家庭作业
让玩耍成为孩子的家庭作业

五 孩子累，老师更累的课堂教学
“复读机”式的早读课，还有存在的必要吗？
数学复习课，就像“炒剩饭”
老师的心声：你们以为我不辛苦吗？
获奖和荣誉高于运动本身，体育课成了“鸡肋”
“我想念美术、音乐课”
令人疲惫的期末考试生活

六 不再让分数禁锢了孩子！
100分才是最棒、最优秀的！？
野蛮的教育行为：罚抄！
“我要是再考不到100分，我就去死！”
“妈妈，‘饭桶’是什么意思？”

七 陪伴孩子阅读
“读课本”是在读书吗？
孩子爱读书的天性被扼杀
如何培养孩子爱读书？

八 还孩子一个纯净的心灵世界
班上兴起了“告状风”！
菲儿，谁偷走了你的同情心？
当孩子有了偏见和歧视
谁教会了孩子“污言秽语”？
成人，别鼓励孩子去竞争

后记
策划手记 我为什么要做这本书？

精彩书摘

　　《没有不学习的孩子只有不懂爱的教育》：
　　老师与孩子是怎样的一种关系？
　　今天是菲儿去小学报名和面试的日子。
　　早晨，菲儿起了个大早，很兴奋，叽叽喳喳说个不停。因为菲儿很渴望上小学，盼了有好长好长一段时间。
　　面试老师是一位年轻的女老师，很和气，招手示意菲儿走到她身边去。于是菲儿大胆地走到老师身边，挨着老师的办公桌站定，双手很轻松自然地搁在老师的办公桌上，等待老师的面试谈话。
　　谁知，老师温和的笑容突然不见了，她的眼睛盯着菲儿搁在她办公桌上的双手，接着，用严厉而又急促的语气对菲儿喝道：“看你的手怎么放的？把手放好！上小学了，要有规矩！知不知道？”
　　我的心被这突如其来的严厉的喝声吓得“怦、怦”跳了两下。
　　菲儿也被老师的喝声吓了一跳，赶紧把手从桌上拿下来，身体不由自主后退一步，人站得笔直，两手垂下，双臂紧紧夹住身体，脸上的表情紧张而又严肃。
　　此时的菲儿看上去就像一位正在待训或接受命令的士兵。
　　于是老师满意了，老师又开始微笑了。
　　老师开始提问：姓名、年龄、在哪上的幼儿园、学过哪些儿歌、认识多少字、会做哪些数学题等等。整个问话过程，老师的口吻轻松温和，但菲儿却是小心翼翼和略有紧张。
　　面试结束后，菲儿又开始满脸笑容，叽叽喳喳对我说个不停，似乎已从老师的那声惊吓中缓过来了。
　　而我却无法轻松，因为细节体现教育观念。
　　“把手放好！”老师用严厉的命令口吻对孩子说的第一句话，以及对孩子站姿的严格要求，让我陷入不安和思考：老师会以怎样的教育观念对待孩子？
　　老师与学生之间会是怎样的一种关系：平等友好的朋友关系还是上级与下级、命令与服从的关系？
　　平等是一种规则和秩序，不平等也是一种规则和秩序。而平等的社会规则和社会秩序才能给个人、社会乃至整个人类带来和谐与幸福。
　　老师，你若以上级对下级、将军对士兵的威严态度对待孩子，孩子无疑会获得这样的一种认识：人与人之间是不平等的。当自己处于弱势地位，服从强者是合理而且必然的；但当自己成为强者时，我就要为自己的权威寻找服从者，通过驾驭别人来实现自己的权威和荣耀。
　　老师，你若以一颗平等的心对待孩子，孩子就会懂得：平等才是正义，平等才是合理的生活法则。请别当众训斥孩子
　　今天，菲儿参加了一年级新生的学前教育。
　　菲儿回来迫不及待地告诉我：“妈妈，今天我看到了我的新老师了！我的数学老师张老师！”
　　我也很开心：“哦，真的吗？你喜欢你的老师吗？”
　　菲儿兴奋地：“喜欢！”
　　但紧接着，菲儿若有所思，想起了什么：“妈妈，我告诉你，我的同学刘文浩，他说他不喜欢张老师！”
　　我很诧异：“哦，为什么？今天开学才第一天呢！”
　　菲儿认真地说道：“早上，我们坐在教室里，张老师给我们讲有关上小学的一些事情，讲到一半时，刘文浩坐不住了，在座位上动来动去，东张西望，不专心听老师讲，张老师发现后，当着所有小朋友的面吼他，批评刘文浩不认真听讲，说他不乖！老师讲完课后，问小朋友们喜不喜欢她，轮到刘文浩，刘文浩对张老师说，‘老师，我不喜欢你，你凶我！’”
　　……

《点亮心灵的火种：唤醒内在学习力的奇迹》 在这个瞬息万变的时代，我们常常面临这样的困惑：为什么有的孩子乐在其中、主动探索，而有的孩子却显得迟疑、被动？我们投入了无数的时间和精力，尝试了各种方法，却似乎总在“教”与“学”之间徘徊，难以真正点燃孩子内心深处那团对知识的渴望。 《点亮心灵的火种》这本书，并非要为您提供一套标准化的“万能药”，也不是要揭示某种神秘的教育秘籍。它更像是一位循循善诱的长者，一位充满智慧的朋友，邀请您一同踏上一次深入心灵的探索之旅。这本书的核心，在于帮助您理解孩子学习的真正驱动力，并学会如何成为那盏照亮他们前行之路的火种，唤醒他们内在的学习潜能。 第一章：看见学习的另一面——超越分数与应试的藩篱 我们习惯于用分数、名次来衡量一个孩子的学习成果，仿佛成功就是考入名校，拥有耀眼的学历。然而，当孩子背负着沉重的成绩压力，当学习变成了一项不得不完成的任务，他们的眼睛里闪烁的光芒便会逐渐暗淡。 本章将带您跳出“分数至上”的思维定势，重新审视学习的本质。我们探讨学习的真正目的：它不仅仅是为了掌握知识，更是为了塑造人格，培养独立思考的能力，以及建立面对未知世界的勇气。您将了解到，真正的学习，是孩子对世界的好奇心、探索欲以及解决问题的能力的综合体现。本书将剖析过度强调结果的教育方式可能对孩子造成的负面影响，例如：丧失兴趣、产生习得性无助、以及对失败的极度恐惧。我们将引导您关注孩子学习过程中的点滴进步，肯定他们的努力和尝试，而非仅仅聚焦于最终的成绩。通过一系列生动的故事和案例，您将深刻体会到，当学习回归其内在的乐趣，当孩子感受到被理解和支持，他们爆发出的能量将是惊人的。 第二章：好奇心的魔法——激发孩子与生俱来的探索欲 孩子天生是好奇的探险家，他们对周围的一切都充满了疑问和探索的冲动。从咿呀学语到蹒跚学步，每一次尝试，每一次提问，都是他们学习的起点。《点亮心灵的火种》认为，保护并激发这份与生俱来的好奇心，是点燃孩子学习之火的关键。 本章将深入探讨好奇心在儿童成长中的重要作用，它不仅是学习的源头活水，更是创新思维和解决问题能力的基础。您将学习到如何在日常生活中，巧妙地捕捉和回应孩子的每一个“为什么”，将看似平凡的场景变成激发孩子好奇心的绝佳机会。我们会提供一系列实用且富有趣味性的方法，例如： “为什么”的艺术： 如何引导孩子深入思考，而不是简单地给出一个答案。 创造探索的环境： 如何在家中或环境中设置一些“引子”，鼓励孩子主动去发现和尝试。 故事的力量： 如何利用绘本、亲子阅读，将知识融入有趣的故事，让孩子在沉浸中学习。 允许“犯错”的珍贵： 如何理解和接纳孩子在探索过程中的失败，并将其转化为宝贵的学习经验。 本书强调，教育不是“灌输”，而是“唤醒”。当我们不再将孩子视为等待填满知识的容器，而是将他们看作充满无限潜能的种子，用爱与理解去浇灌，他们内在的学习力量便会破土而出，蓬勃生长。 第三章：情感的连接——爱的教育是学习的原动力 教育，归根结底，是关于“人”的学问。而爱，则是连接人与人之间最强大的纽带。本书坚信，深厚的亲子关系和充满关怀的学习环境，是孩子健康成长和有效学习的基石。 本章将深入剖析情感在儿童学习中的核心地位。您将了解到，当孩子感受到被无条件接纳、被真诚理解时，他们的内心会充满安全感和自信心，这为他们大胆探索和学习提供了坚实的心理支撑。我们会详细阐述： 倾听的力量： 如何放下评判，用同理心去倾听孩子的心声，理解他们行为背后的需求和情绪。 积极回应与鼓励： 如何用具体的语言肯定孩子的努力和进步，即使是很小的成就，也能给予他们前进的动力。 共情与理解： 如何站在孩子的角度，理解他们的困惑、挫折和喜悦，建立起深厚的信任感。 高质量的陪伴： 陪伴的真正意义并非时长，而是关注孩子的情感需求，与他们一同体验生活，共同成长。 本书不会回避教育中的挑战与困难，但它始终传递一种积极的信念：只要教育者愿意用爱去感受，用理解去沟通，我们就能突破看似僵固的局面，找到与孩子和谐共处的路径。当我们不再以“控制”为目的，而是以“赋能”为导向，用爱去滋养，孩子的学习之路将不再是孤独的跋涉，而是充满阳光和希望的远征。 第四章：自主的选择——培养孩子独立思考与解决问题的能力 在信息爆炸的时代，能够独立思考、明辨是非，并主动解决问题，成为孩子未来最重要的生存能力。本书将引导您如何通过提供选择、鼓励尝试，来逐步培养孩子的自主性与解决问题的能力。 本章将聚焦于如何赋能孩子，让他们从被动接受者转变为主动的学习者。您将学习到： 提供有意义的选择： 如何在规则允许的范围内，给予孩子选择的权利，让他们体验到决策的乐趣和责任。 鼓励尝试与试错： 学习如何面对孩子在解决问题过程中可能遇到的困难，并引导他们寻找解决方案，而不是直接给出答案。 建立解决问题的思维模式： 如何通过引导性的提问，帮助孩子分析问题、拆解问题、并一步步找到解决之道。 培养韧性与毅力： 如何在孩子遭遇挫折时，给予支持和鼓励，帮助他们建立面对困难的勇气和坚持到底的精神。 本书强调，培养孩子的自主性并非放弃管教，而是在爱的框架内，给予孩子空间去探索、去试错、去成长。当孩子学会为自己的选择负责，学会独立解决问题，他们将拥有应对未来一切挑战的强大武器。 第五章：成为孩子心灵的引路人——教育者的成长与自我反思 教育不是一成不变的教条，而是一个动态的、充满学习的过程。作为教育者，我们的成长与反思，是点亮孩子心灵的关键。 本章将聚焦于教育者自身的成长。您将认识到： 认识自己的教育模式： 审视自己过往的教育经历，了解自己的优势与局限。 学习与更新： 保持开放的心态，不断学习新的教育理念和方法，并将其融入实践。 情绪管理与自我关怀： 如何在充满挑战的教育过程中，保持良好的心态，并学会关怀自己。 与孩子共同成长： 将教育视为一场与孩子共同探索的旅程，在陪伴中发现新的可能。 《点亮心灵的火种》是一本关于理解、关于连接、关于唤醒的书。它不提供速成的秘方，而是邀请您踏上一段深刻的自我发现与亲子成长的旅程。它相信，每一个孩子都拥有学习的火种，而作为教育者，我们的使命就是用爱、理解与智慧，去点燃它，让它熊熊燃烧，照亮孩子前行的道路，也照亮我们自己的心灵。 这本书期待与您一起，用爱编织最坚实的翅膀，让孩子在自由的天空中，勇敢地翱翔，探索属于他们自己的精彩世界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，就如同在平静的湖面上泛舟，虽然没有惊涛骇浪，却有着一种温润而深刻的感动。它没有提供“秘籍”，而是引领我走入一种新的思考模式。我一直认为，教育就是知识的传授，是技能的培养，但这本书让我看到了更深层次的东西——情感的连接，精神的滋养。我印象最深刻的是书中对于“引导”的阐述，它不是强制性的灌输，而是如春风化雨般，让孩子在自主探索中获得成长。我曾经习惯于“告诉”孩子应该怎么做，但这本书让我明白，更有效的方式是“启发”他们自己去发现。我开始尝试着在与孩子的互动中，多问一些“为什么”，多鼓励他们表达自己的想法，即使这些想法与我的认知不同。这种“对话式”的教育，不仅让孩子获得了更多的思考空间，也让我自己收获了前所未有的理解与连接。书中对“陪伴”的描绘，更是让我感动。它不是指简单的待在一起，而是指全身心地投入，与孩子共同经历，共同成长，去感受他们成长的每一个细微之处。这是一种无声的力量，却能给予孩子最坚实的支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就带着一种温润的质感，仿佛能抚平内心的焦躁。我一直以来都在困惑，为什么我付出那么多，孩子却似乎总是不领情，甚至有些疏远。我尝试过无数种方法，从严格的管教到无底线的迁就，但结果总是让我更加沮丧。阅读这本书的过程，就像是在一片迷雾中看到了一束光。作者没有直接给出“方法”，而是通过一个个生动的故事，将教育的真谛缓缓道来。我印象最深刻的是那个关于“聆听”的章节，它让我意识到，很多时候我以为的“说教”，在孩子听来不过是噪音。我开始试着放下自己的预设，真正去听听孩子内心的声音，去理解他们的行为背后真正的原因。原来，很多所谓的“问题行为”，只是孩子在用他们的方式寻求关注和理解。这让我反思自己过去很多惯性的教育模式，那些我习以为常的“为了你好”，是否真的达到了“好”的目的。书中对于“共情”的阐述也让我受益匪浅，学会站在孩子的角度去看待问题，去感受他们的情绪，而不是简单地用大人的标准去评判。这不仅仅是一本书，更像是一位经验丰富的长者，在耳边低语，点醒了我那些被忽略的教育盲点。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的叙事方式真的非常独特。它不像我之前读过的很多教育类书籍那样，上来就列举一大堆理论和数据，而是像在讲故事，或者说是在分享一种生活哲学。我尤其喜欢书中关于“耐心”的篇章，它不是那种空洞的口号，而是通过一个个细腻的场景，展现了父母在教育过程中需要具备的韧性。我曾经因为孩子做错事而勃然大怒，事后又深感内疚，那种无力感让我快要窒息。这本书让我明白，教育不是一场速成的考试，而是一个漫长而充满变数的旅程。我们需要有足够的耐心去陪伴，去等待，去相信孩子内在的成长力量。书中描绘的那些“看似无为却暗流涌动”的教育瞬间，让我重新审视了“干预”与“放手”的界限。有时候，我们过度的“帮忙”，反而剥夺了孩子独立思考和解决问题的机会。我开始尝试着在孩子遇到困难时，不是立刻冲上去替他解决，而是退后一步，引导他自己去探索，去尝试。这个过程虽然有时会让我心焦，但看到孩子眼中闪烁的自信光芒，那种成就感是任何理论都无法比拟的。它让我意识到，教育的终极目标，是帮助孩子成为一个独立的、有思想的个体，而不是一个只懂得听从指令的机器人。

评分☆☆☆☆☆

我最近在寻找一些能真正触及心灵的书籍，而这本正是我所渴望的。它没有刻意去营造一种“高大全”的教育形象，而是以一种非常朴实、接地气的语言，分享了作者在教育道路上的探索与感悟。我特别被书中关于“理解”的描述所吸引。我曾经常常因为孩子的某些行为而感到困惑和不解，甚至怀疑自己是不是一个失败的父母。然而，这本书让我明白，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和心理需求也各不相同。我们不能用一套标准化的模板去套用在所有孩子身上。作者通过分享自己与孩子之间真实发生的经历，让我们看到了一个父母的挣扎、反思与成长。我开始反思自己对孩子的“期待”是否过于沉重，是否给他们带来了不必要的压力。我意识到，很多时候，我们以为的“爱”，其实是带着我们的个人期望和价值观强加给孩子的。这本书让我学会了如何去观察，去倾听，去感受，从而真正地走进孩子的内心世界，理解他们那些难以言说的需求。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，一开始我拿到这本书的时候，并没有抱太大的期望。市面上关于教育的书籍太多了，很多都充斥着陈词滥调。但是，这本书的标题却深深地吸引了我，让我忍不住翻开。我被书中的文字所打动，它没有高高在上的说教，也没有居高临下的指责，而是充满了真诚和理解。我尤其欣赏书中对于“尊重”的探讨，它不仅仅是形式上的客气，更是对孩子作为一个独立个体最基本的认可。我曾经以为，只要我把孩子照顾得无微不至，他的生活就能一帆风顺。然而，这本书让我意识到，真正的尊重，是允许孩子犯错，允许他们有自己的想法，即使这些想法在我们看来是多么的幼稚和不成熟。书中关于“界限”的章节也让我茅塞顿开。我一直以为，爱就是无条件的付出，但这本书提醒我，真正的爱，也需要有清晰的界限。这并不是说我们要严厉地惩罚孩子，而是要让他们明白，每一个行为都会带来相应的后果，而我们作为父母，需要为这些后果承担一部分责任，同时也要引导孩子去承担属于他们的那份。这种“责任与后果”的教育，比任何说教都来得更深刻。