具体描述
内容简介
本教程以听力为输入，以口语为输出。针对同一话题内容从音频新闻、视频新闻、独白以及影视内容等方面进行练习，增强内容的学术性，与研究生的英语需求接轨。在听力材料的选取中注重视频以及音频的质量，同时观众材料内容的可用性以及学术性。作者简介
王筱晶，北京师范大学外文学院教师，英国纽卡斯尔大学英语语言学与教与学博士，硕士生导师。曾出版英文专著一本，参编研究生英语教材一部，每年均发表与教学相关的文章。由于2012年起开始负责北师大公外部研究生英语听力课程，近两年来发表的文章以研究生英语听说为主。精彩书摘
英语听说能力是学术型研究生必须具备的英语能力之一。高等教育的国际化给广大学术型研究生提供了广阔的国际交流平台。越来越多的高校开始聘请外国专家学者到本校开设专业课程或专题讲座，也鼓励并资助本校研究生参加国际学术会议。然而，要在国际平台上获取信息、参与讨论、提出见解，研究生们首先需要具备的是良好的英语听说技能。正如英国爱丁堡大学的英语教育专家Tony Lynch 所言：“提升英语听说能力不但有助于其他单项技能的训练，而且也为培养学生的英语交际能力奠定了良好的基础。”然而，我国一部分学术型研究生的英语听说能力比较薄弱，特别是专业学习和研究领域的英语听说能力尤为薄弱。在众多原因当中，缺乏系统的训练是主要原因之一。为了满足学术型研究生在专业学习中对英语听说能力的需求，我们编写了这套《研究生学术英语视听说教程》，旨在给广大学术型研究生的英语听说训练提供一套真实场景下的教学材料。
本教程共分为九个主要章节，归纳于四个主题中：Culture & Life, Nature & Environment,Love & Passion, Business & Technology。每一个章节都由听力理解（Listening Comprehension）、口语练习（Speaking Actively）、思维训练（Thinking Critically）和休闲一刻（FunTime）四大部分组成。另外，每个主题都包含一个内容丰富的专题听说材料。和国内现有的听力教程相比，本教程具有以下几个特点：
1. 教材脉络清晰，符合认知规律。本教程各个章节里的每个环节目标明确，学习内容层层递进，以听促学、以视助听、由听入说、由读至思——从听、说、读、思维等方面全面助力学生对听力内容的理解和内化。
2. 教学材料真实、多样化。本教程中的音频和视频材料均选自当代国外的主流媒体，
语速自然，语音纯正、规范，力图保持英语的“原汁原味”。另外，所选材料注重了在内容、
题材和体裁上的多样化。
3. 教材中的练习形式多样。教材中的练习设计参考了英国Cambridge Certificate 考试
的形式，并在此基础上增加了听英语讲座记笔记的专项练习，以满足学生专业学习的需求。
以上特点不仅使该教程更加适合非英语专业研究生的课堂教学，而且该教程也为英语
专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了良好的自学材料。
用户评价
我一直觉得，研究生阶段的英语学习，与本科阶段有着本质的区别。它不再是为了应付考试，而是要服务于真正的学术研究。而在这过程中，我发现自己最大的短板恰恰集中在“视听说”这一块。虽然我能阅读一些学术文献，也能进行简单的英语写作，但在听取学术讲座、参加学术会议，或者观看相关的学术视频时，常常感到力不从心，抓不住重点，甚至无法完全理解。这让我觉得，自己与前沿的学术信息之间，始终隔着一层无形的屏障。《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的出现，正好为我打破了这层屏障。 这本书最让我眼前一亮的地方，在于它不仅仅是停留在“听”的层面，而是将“视”和“听”有机地结合起来，并且紧密地围绕着学术语境展开。我喜欢它通过各种真实的学术讲座、研讨会片段、以及研究方法介绍的视频，来引导我们进行学习。它教会的不仅仅是如何识别语音语调，更是如何去理解学术的逻辑结构，如何去捕捉关键的学术术语，如何去分析讲者的论证过程。同样，在“视”的运用上，它也提供了非常实用的指导。比如，如何解读学术报告中的图表、数据、模型，如何将这些视觉信息与听觉信息进行有效的整合，从而形成更全面、更深刻的理解。这种“视听结合”的训练，对我来说，是一次从“输入”到“理解”的根本性提升，让我在面对复杂的学术内容时，不再感到束手无策。
评分对于我这种在学术研究的道路上，总觉得英语能力像是一个“短板”的研究生来说，《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的出现，无疑是一剂强心针。我常常在听英语学术讲座时，感到捉襟见肘，虽然能听懂一些零散的词汇，但要将它们串联成完整的逻辑链条，却异常困难。同时，在阅读一些带有大量图表和公式的文献时，也常常因为对视觉信息的解读能力不足而进展缓慢。这本书，恰恰从“视听说”这个角度，为我提供了系统性的解决方案。 我特别欣赏它在“听”的部分所下的功夫。它不仅仅是提供了大量的听力材料，更重要的是，它教会我如何去“听”。比如，如何识别讲座的主题句，如何抓住论点的支持证据，如何理解不同语气所表达的含义，甚至是识别讲者在停顿、重复时的意图。这些都是我在以往的英语学习中很少接触到的，但却是真正参与学术讨论、理解学术思想所必不可少的技能。通过反复练习，我发现自己能够越来越自信地应对那些语速较快、信息密度较高的学术讲座，并且能够更准确地捕捉到关键信息，甚至能够开始思考讲者的逻辑是否严谨。这种从“听懂”到“理解”的飞跃，对我来说意义非凡。
评分对于我这样一位正处于学术生涯关键时期的研究生来说，提升学术英语能力是迫在眉睫的需求，而《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的出现，简直是及时雨。我一直觉得，在语言学习中，“听”和“看”往往是信息输入的最前沿，如果在这里就卡住了，后续的理解、分析、乃至写作都会受到严重影响。我过去常常在听一些国外学者的讲座时，因为语速快、专业术语多、表达方式地道等原因，感到难以招架，很多关键信息就因此错过了。 这本书最打动我的地方，就是它将“视听说”这一环节，放在了研究生学术英语综合教程的核心位置。它不仅仅是枯燥的词汇和语法练习，而是通过真实的学术视听材料，带领我们进入到一个模拟的学术环境。我喜欢它对不同学科领域视听材料的精心挑选，这使得学习过程更加丰富多元，也能够接触到不同学科的研究视角和语言特点。通过反复观看和聆听，我开始学会如何去捕捉讲座的逻辑线索，如何识别关键的学术概念，如何理解不同语气的细微差别，甚至如何从图表和演示文稿中提取有效信息。这种基于真实语境的训练，让我觉得自己的听力理解能力得到了质的飞跃，不再是孤立地记忆单词，而是真正地学会了如何在学术语境下运用和理解英语。
评分这本《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）给我最直观的感受是，它提供了一种非常“接地气”的学术英语学习路径。我一直觉得，很多传统的英语教材，虽然内容扎实，但往往过于理论化，缺乏与真实学术环境的衔接，学习起来总是感觉隔靴搔痒。而这本书，则巧妙地将“视听说”这一日常接触最广泛、也最能反映真实交流场景的元素，作为切入点，来构建研究生的学术英语能力。 我尤其喜欢它对“视”的运用。在学术领域，“看”不仅仅是观看演示文稿或者视频，它还包含了对图表、数据、示意图等视觉信息的解读。我曾经在阅读一篇关于机器学习的论文时，被复杂的图示搞得一头雾水，花费了大量时间去试图理解。而这本书，似乎预见到了这类挑战，通过对不同学科的图表和视觉信息的解析，教会我如何更高效地从视觉材料中提取关键信息，理解其背后所代表的含义。这不仅仅是语言的学习，更是一种跨学科的信息解读能力的训练。当我在听学术讲座时，能够同时理解讲者口头陈述的内容，并结合屏幕上的图表进行分析，那种理解的深度和广度是完全不同的，这让我感觉自己真正地“进入”了学术的殿堂。
评分老实说，在接触《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）之前，我对“视听说”在研究生学术英语学习中的重要性，并没有一个足够清晰的认识。我总觉得，作为一名研究生，最重要的还是在于扎实的阅读和写作能力，听力和口语可能只是锦上添花。然而，随着学术研究的深入，我越来越发现，很多前沿的学术思想和研究成果，往往是通过讲座、研讨会、以及视频形式的学术报告来传播的。如果在这方面能力不足，就意味着可能错失很多宝贵的信息和交流机会。 这本书最让我眼前一亮的地方，在于它将“视”与“听”有机地结合起来，并赋予了它们学术的维度。它不仅仅是教会你如何听懂一段英文对话，而是引导你如何去听懂一场学术报告，如何去理解其中的专业术语，如何去辨别论点和证据，甚至如何去分析讲者的表达策略。同样，“视”的部分，我也认为不仅仅是观看视频，更是对屏幕上呈现的各种学术信息，如图表、演示文稿、实验数据的解读。这种“视听结合”的训练，对于我这种依赖视觉信息进行辅助理解的学习者来说，简直是福音。它让我明白，学术信息的获取，并非仅仅是通过纯粹的语言文字，视觉元素在其中扮演着举足轻重的角色，而这本书，正是为我打开了这扇门，让我能够更全面、更深入地理解学术内容。
评分不得不说，《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的问世，解决了我长久以来在学术英语学习中的一个核心难题——如何有效地从“听”和“看”中获取学术信息。我一直觉得自己虽然掌握了一定的学术词汇，但一旦进入到真实的学术交流场景，比如听取国外教授的讲座，或者观看学术会议的录播视频，那种“听不懂”的无力感便会瞬间袭来。很多时候，即使句子结构不复杂，但由于语速、口音、专业术语以及非语言信息的配合，都使得理解变得异常困难。 这本书，通过系统地训练“视听说”能力，为我打开了一扇新的学习之门。我尤其看重它在“听”的部分的设计。它不仅仅是提供大量的听力素材，更重要的是，它教会我如何去“听”。它引导我去识别讲座的主题、论点、论据，去理解讲者是如何组织材料的，去分析他们使用的语言风格和修辞手法。这些训练，让我能够从被动地接收信息，转变为主动地分析和理解信息。同时，“视”的部分，我也认为至关重要。学术研究中，图表、模型、数据分析等视觉信息是不可或缺的组成部分，这本书能够帮助我更好地解读这些视觉元素，并将其与听到的内容结合起来，从而更全面地理解学术内容。这不仅仅是语言的学习，更是一种跨学科的信息处理能力的提升。
评分在翻阅《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）之前，我曾一度陷入了“听说”能力与“读写”能力脱节的困境。我的本科教育虽然也涉及英语，但更多的是侧重于基础的语言运用和文学鉴赏，对于严谨的学术环境所需的“软技能”，如高效的信息获取、清晰的逻辑表达，却鲜有系统性的训练。当我开始攻读研究生学位，面对海量的英文文献和国内外学者的学术报告时，我才深切地意识到，仅仅掌握日常交流的英语是不够的。尤其是“听”和“看”这两项能力，它们往往是信息输入的最前沿，一旦在这里失守，后续的理解、分析乃至输出都将举步维艰。 这本书最大的亮点，在我看来，就是它没有将“视听说”孤立起来，而是将其巧妙地融入了“研究生英语综合教程”的整体框架中。这意味着，它不仅仅是在教你如何“听懂”和“看懂”表面上的内容，更是在培养你“理解”和“分析”学术信息的能力。我喜欢它对不同学术领域的视频素材的选取，这使得学习过程不再枯燥单一，而是能够接触到物理、化学、社会学、医学等多个学科的前沿讨论。通过分析不同学科的语言特点、表达方式以及论证逻辑，我不仅提升了听力和理解能力，更拓宽了我的学术视野，这对于我日后进行跨学科研究或撰写综述文章，无疑具有极其重要的启发意义。它让我明白，学术英语的学习，更像是一次深度文化和思维方式的浸润，而视听材料正是这种浸润最生动、最直接的载体。
评分我一直以来都面临着一个尴尬的局面：虽然我的英语四六级分数不低，日常交流也勉强应付，但当面对研究生级别的学术英语时，总感觉自己像是进入了一个“平行宇宙”，语言的壁垒瞬间变得难以逾越。特别是那些学术讲座、前沿文献的视频讲解，常常让我听得云里雾里，抓住的关键词零散，无法形成系统的理解。这直接影响了我对最新研究动态的把握，也让我对未来的学术研究充满了焦虑。《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的出现，如同黑暗中的一束光，为我指明了方向。 我之所以对这本书的“视听说”这一侧重深感认同，是因为它触及了我学习过程中的核心痛点。我曾尝试过大量地背诵学术词汇，但问题在于，即使认识了单词，在快速的听力语流中，仍然很难准确地识别和理解。这本书，通过精选具有代表性的学术视听材料，并辅以细致的分析和练习，教会我如何去“解码”学术语流，如何从海量信息中筛选出关键要素，如何理解不同语境下的词汇含义，甚至如何去捕捉讲者细微的情绪和态度。更让我惊喜的是，“视”的部分，它不仅仅是观看，更是对视觉信息的解读和分析。很多学术报告中，图表、模型、数据是核心组成部分，这本书恰恰能帮助我提升解读这些视觉信息的能力，将听到的内容与看到的视觉证据相结合，从而形成更全面、更深刻的理解。
评分我一直认为，学术英语的学习，尤其是对于研究生而言，是一个高度个性化且充满挑战的过程。每个人都有自己薄弱的环节，而我的“弱项”长期以来都集中在“听说”这一块，特别是在面对快节奏、高密度的学术讲座或讨论时，常常感到力不从心。在接触到《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）之前，我尝试过各种方法，比如背诵单词、模仿跟读，但总觉得效果不甚理想，缺乏系统性和针对性。这本书的出现，给了我一种全新的视角和切实可行的解决方案。 我之所以会对这本书产生如此浓厚的兴趣，很大程度上是因为它强调的“视”与“听”的结合，以及这种结合在学术语境下的应用。我曾参加过一些国际学术会议，虽然准备充分，但现场教授们快速的语速、丰富的学术俚语以及有时略显口音的表达，都让我感到巨大的压力。很多时候，我只能抓取到一些零散的关键词，却难以构建起完整的理解。而这本书，通过精心设计的视听材料，为我提供了一个模拟的学术环境，让我有机会反复聆听、观看，并从中学习如何捕捉关键信息、理解篇章结构、识别不同语气的细微差别。它不是简单地堆砌词汇和语法，而是着重于培养我在真实学术场景下的“信息解码”能力，这对我来说，是实实在在的“硬核”提升。
评分这本《研究生学术英语视听说教程》（研究生英语综合教程）的出现，简直是为我这类长期以来在学术英语海洋中摸爬滚打，却常常感到力不从心、方向不明的研究生们量身打造的福音。我一直觉得，虽然我们日常交流的英语能力可能还算过关，但一旦涉及到学术领域，那种差异感就显露无疑。无论是听懂教授的讲座、参加国际学术会议，还是阅读前沿的学术文献，都需要一种更专业、更精准、更具批判性的英语能力。而这本书，恰恰是从“视听说”这个最基础也最重要的环节入手，试图构建起研究生的学术英语核心技能。 我尤其看重它在“视听说”这个层面的设计。要知道，很多时候，我们学习英语的瓶颈不在于词汇量不够，而在于缺乏将听到的信息转化为自己理解和掌握的能力。学术讲座中充斥着专业术语、复杂的句式结构，有时还有口音的挑战，这些都使得听懂成为一项艰巨的任务。而这本书，通过精选的学术视频材料，循序渐进地引导读者去捕捉关键信息、识别论点、理解证据链，甚至分析讲者的逻辑和语气，这对我来说简直是“听力上的拨云见日”。当我能够自信地听懂一场学术报告，不再需要反复回放，不再因遗漏关键信息而感到焦虑时，那种成就感是难以言喻的。同样，“视”的部分，我想可能不仅仅是观看，更是对视觉信息的解读和分析，比如图表、幻灯片中的信息，如何在听觉和视觉的双重刺激下，形成更全面的理解，这对于提升信息获取的效率至关重要。
评分很好很好
评分线下买一般八五折!
评分上课必须要用到得书，实用
评分英语课教材……没办法买的
评分huichanghaohuichanghaohuichanghaohuichanghaohuichanghao
评分上课的教材，挺不错的。
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