學前兒童音樂教育與活動設計 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《學前兒童音樂教育與活動設計》以理論與實踐相結閤為原則編寫，尤其注重實踐能力的培養。
　　《學前兒童音樂教育與活動設計》共8章，前3章為理論部分，詳細介紹瞭學前兒童音樂教育的內涵、特點、作用、目標及其實施與評價。後5章將學前兒童音樂教育細分為歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動、音樂欣賞活動及講課與說課訓練。從結構安排上設置瞭學習要點、知識講解、案例分析、同步練習等模塊，中間穿插相關範例。另外，《學前兒童音樂教育與活動設計》配有相關知識點微課視頻及部分活動案例教學視頻，便於教師教學與學生自學。
　　《學前兒童音樂教育與活動設計》適用於高等學校學前教育相關專業教學，也可作為學前兒童傢長的閱讀材料或其他教育領域從業人員的參考資料。

內頁插圖

目錄

前言

第一章 學前兒童音樂教育概述
第一節 音樂與音樂教育
第二節 學前兒童音樂教育的特點
第三節 學前兒童音樂教育的作用

第二章 學前兒童音樂教育的目標
第一節 學前兒童音樂教育目標概述
第二節 學前兒童音樂教育目標的內容

第三章 學前兒童音樂教育的實施和評價
第一節 學前兒童音樂教育的途徑
第二節 學前兒童音樂教育的方法
第三節 學前兒童音樂教育活動方案的撰寫
第四節 學前兒童音樂教育活動的評價

第四章 學前兒童歌唱活動
第一節 學前兒童歌唱能力的發展
第二節 學前兒童歌唱活動的教育內容
第三節 學前兒童歌唱材料的選擇
第四節 學前兒童歌唱活動的設計與指導

第五章 學前兒童韻律活動
第一節 學前兒童韻律活動能力的發展特點
第二節 學前兒童韻律活動的教育內容
第三節 學前兒童韻律活動材料的選擇
第四節 學前兒童韻律活動的設計與指導

第六章 學前兒童打擊樂活動
第一節 學前兒童打擊樂演奏能力的發展
第二節 學前兒童打擊樂器演奏活動的教育內容
第三節 學前兒童打擊樂器演奏材料的選擇
第四節 打擊樂器演奏整體教學法的理論與實踐
第五節 學前兒童打擊樂器演奏活動的設計與指導

第七章 學前兒童音樂欣賞活動
第一節 學前兒童音樂欣賞能力的發展
第二節 學前兒童音樂欣賞活動的教育內容
第三節 學前兒童音樂欣賞材料的選擇
第四節 音樂欣賞活動的多通道參與理論與實踐
第五節 學前兒童音樂欣賞活動的設計與指導

第八章 學前兒童音樂教育試講課與說課訓練
第一節 學前兒童音樂教育試講課訓練
第二節 學前兒童音樂教育說課訓練

主要參考文獻

前言/序言

　　隨著《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》《國務院關於當前發展學前教育的若乾意見》的頒布與實施，大力發展學前教育已經成為我國教育事業發展的一項重要任務。要想滿足全社會對學前教育的要求，又好又快地發展學前教育，保障學前兒童的身心健康，關鍵在於提高學前教育教學的質量，其核心便是打造高質量專業化的幼兒教師隊伍。因此，提升學前教育專業師範生的專業素養和實際教學能力成為當務之急。
　　學前兒童音樂教育對幼兒的身心和諧發展起到重要的作用，越來越受到人們的重視，其教育質量與教師的專業素養和教學能力息息相關。為瞭適應我國當前學前教育發展的需要，促進學前兒童音樂教育質量的提高，加強師範生的專業素質和實踐能力的培養，我們立足幼兒園一綫音樂教育教學的實際需要，麵嚮學前教育的未來發展，編寫瞭此書。本書的編寫依據《幼兒園教師教育課程標準》的具體要求，結閤瞭《幼兒園教育指導綱要（試行）》及《3～6歲兒童學習和發展指南>的內涵，吸收藉鑒瞭近幾年來學前兒童音樂教育理論與實踐研究的新成果，力求體現學前教育教師培養本國化、時代化和專業化的追求。
　　本書以幼兒教師在幼兒園實際教育教學中所需要的教育理念和教育教學技能為核心來建構內容體係。全書共8章，第1章至第三章重點闡述瞭學前兒童音樂教育的基本理論和觀念，包括音樂與兒童音樂教育的基本觀點、學前兒童音樂教育的目標及實施途徑與方法，以及如何評價學前兒童音樂教育。第四章至第八章介紹瞭學前兒童音樂教育活動的基本內容和形式，包括歌唱活動、韻律活動、打擊樂活動和音樂欣賞活動（由於音樂遊戲在實際教學活動中與以上4種基本形式自然融閤，因此不再另闢章節贅述）及講課與說課訓練，這五章內容理論與活動案例密切結閤，便於學生學習、領會和操作練習。本書重點讓學生掌握的技能主要有學前兒童音樂教育活動的設計、組織、協調能力等，采用的是“做中學”“知行閤一”的教學理念，目的是全麵提高學生的綜閤素質和教育實踐能力，為培養學前教育專業應用型人纔奠定基礎。
　　本書貫徹瞭《幼兒園教師專業標準（試行）》的精神，吸納瞭近年來國內外學前教育研究的新成果、新理念、新動嚮，提供瞭學前兒童音樂教學的基本理論和方法，可操作性較強，既適用於高等院校學前教育專業的教學，也可作為中等幼兒師範或幼兒教師在職培訓及幼教工作者的學習參考資料。
　　本書在編寫過程中，藉鑒和引用瞭國內外許多專傢、同行的研究成果，書中的案例來自全國各地幼兒園教師的教育實踐，本書的編寫也得到瞭學校領導及科學齣版社的大力支持，在此一並錶示衷心的感謝。
　　由於編寫時間緊迫，編者水平有限，雖經多次修改整理，仍可能會存在漏洞和不足，敬請讀者朋友批評指正，不吝賜教，期待進一步修訂和完善。

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